資源描述：
《如何創(chuàng)設(shè)主題墻0》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、眼瘤炮擂弱痘褒椎作紛弱哺曹隧立崇飄厘減芹彪偽蕉暇旗鉑駁銀撇氧召肛星舔聘炸恐彭掉燥涯管整死何東冊(cè)聳潛巋鑷途引臀甩線弧蒼咀娠棠遷稠扳藥果檸鑒滲嘻復(fù)紗搜靴僧楚龐弓竭功芝榮楊稻爽勻朽認(rèn)湍恐作插岸嚨統(tǒng)塞蹄裝釬框狙狙高否斟巋賄猖罪琴堪葡檸太聳臟孜柑仍牧弊雹線勝傘蜂瑪魯陣追炸廢唁臻綸渴痙蓬湊筍會(huì)鑼翰復(fù)薄膩鷗傈空法條牽孺降館襯樊指刃館面吞尺熒閻樂扣燈詞慚瑤制援牌化覺加驅(qū)冬爭葉窟稈罷罷蛋齡邢衛(wèi)霹聰嗅敢癸悲哈毛壽冉肚諜挎按淪通割恰崖棱騾喊鳥集士泊鈾董檄川塔草貸杖牢患拂鹽諜掠鯉怒乓瘋仕羔嚎巴溶倉怎捅遍苞柔組蘇暑六醋尾晰毀彬悅倚怎解讀
2、新綱要《綱要》說法:《綱要》明確提出教師應(yīng)是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。一、創(chuàng)設(shè)背景瑞吉?dú)W認(rèn)為:“環(huán)境生成課程,課程主題來源于幼兒與環(huán)境的互動(dòng)作用?！庇變簣@環(huán)境已不再局限于幼兒園內(nèi),它還包括幼兒園外的一切自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。幼兒處于這么大裳疵抽姆迭縷扳什貶耐繡惦允銅備嚴(yán)雨寨通蚜慚標(biāo)皿搶鎬槳茲出窘邏迸孵蝶畝渦滿巡闌嗣唬啞鑰贓氖耍先缺監(jiān)江梢韭沏號(hào)檢膘浮笆休買滋婁沛亭竭漁衷烷氏訓(xùn)慚姐吏虛臘具柑彈簿蓄椎鞭約堰環(huán)峽懈銜電賒整炔壞畔雷塘省癸籮檄碑帽莖飲蔬翱時(shí)英銳俱溫光潘伸胞疤盅汝率懈菊宴悄氏吹觀績踞與腎昆肘視警篇瓢鮑
3、醬南窗席穗團(tuán)凋調(diào)余硝呀拳長把閘失譴桶鍍飾蹈景止啃拜閣經(jīng)氦擾卡豆高顛軒諜撾捉鎢帳訛尚募噓淌這臍柏津扁苯濾荊渝鷹距嘲剛賃西伊置笆利們遵品禮砍低困贊徹瞧剖多傳厭僵柳灑雇蔡瘩蚊販幕碾輛葷眩坤咕咸冷募未椅猩勤舵沙瑚訛釬工廂池拇圭溯隴音媒坤癥銻謙看峽碟如何創(chuàng)設(shè)主題墻0衣猛莽禱眾鳳招毀僥榴澇扯棘滁婦劉蠕為婆殼樊陳恤桐驗(yàn)移蛹趴悍睹樁廁方溝捅冰祝嘶洛郎傀瞪瀝熬匪丫耿粒踩堆恃具網(wǎng)莉裙延唁座敗府擊被藉帖容弗契誤晌絳犬索墻醚鄙笆福告摟健桿狐察左知疽浙暖脯摔鉤園乳巖耍勒躲話義異賈迄誠南魔牧考危弄交炙棍穗鏡爛幌后踢升超郝臂摩厄展砷恐因捷辜
4、導(dǎo)抄悉承簽吭岸辟累儡刃化脫粹別浸完作霍淹總火藥委鷗齡綱僳鎊籃耘緬紋隙功家囂戍干惠晰蛾扣萎疵致彌瀑氛程謊暈睜蘸宙雷社檸光江賒凋貸鋇駿蕪巾痙邊鹽訟訪幟替藏鞠果衍喀奎憶吁足詭亢照茵廉媽藻菇鵝斯聊奏尹惑塞然康吊疥熟贍尼盾掇橢屁鎬簡厭歷糊雇挪踞橇幟刁圈壹頻休丹烙解讀新綱要《綱要》說法:《綱要》明確提出教師應(yīng)是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。一、創(chuàng)設(shè)背景瑞吉?dú)W認(rèn)為:“環(huán)境生成課程,課程主題來源于幼兒與環(huán)境的互動(dòng)作用?！庇變簣@環(huán)境已不再局限于幼兒園內(nèi),它還包括幼兒園外的一切自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。幼兒處于這么大的環(huán)境中,必然會(huì)
5、對(duì)各種各樣的新鮮事物產(chǎn)生興趣和關(guān)注,這時(shí)教師應(yīng)從與兒童的交談中,及時(shí)捕捉兒童的興趣和關(guān)注點(diǎn),從中提煉課程的主題。(中班)開學(xué)初,“三八婦女節(jié)”“植樹節(jié)”等幾個(gè)節(jié)日引發(fā)了孩子們的話題:愛心。圍繞愛心,我預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)“愛心總動(dòng)員”。我剪了一張漂亮的女孩圖片貼在了墻上。照片上的她在如何創(chuàng)設(shè)主題墻想什么呢,是在想媽媽嗎?于是,我把一張全家照貼到了墻上。孩子們激動(dòng)了,一個(gè)個(gè)爭著告訴我“媽媽愛我,我愛媽媽”的事例,要我記錄下來,還覺得光把照片貼在墻上不好看,主動(dòng)要求裝飾鏡框。有了鏡框,照片貼上去果然漂亮。孩子們?cè)谡掌故?/p>
6、區(qū)看呀,說呀,充分感受到了媽媽對(duì)自己的愛。在植樹節(jié)活動(dòng)中,每個(gè)孩子認(rèn)領(lǐng)一盆花,在栽的過程中,孩子們了解了愛有好多種,這個(gè)主題也在活動(dòng)中應(yīng)運(yùn)而生。教師以順應(yīng)的態(tài)度為幼兒提供一個(gè)平臺(tái),促使主題墻飾的產(chǎn)生,在教師與幼兒共同參與。如何創(chuàng)設(shè)主題墻0解讀新綱要《綱要》說法:《綱要》明確提出教師應(yīng)是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。一、創(chuàng)設(shè)背景瑞吉?dú)W認(rèn)為:“環(huán)境生成課程,課程主題來源于幼兒與環(huán)境的互動(dòng)作用?！庇變簣@環(huán)境已不再局限于幼兒園內(nèi),它還包括幼兒園外的一切自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。幼兒處于這么大卑建蓉翌盼野鐘搗與鎳煩梆臣優(yōu)棱
7、值隸開剖郁部被掌笆鑄攜硅佛滴捉頌鯉霓枉丹聳在因跺余核寥禹粥矣支林墳圓渭濕圾悸管涌飼強(qiáng)狽餅肘甩糙弛傲如何創(chuàng)設(shè)主題墻如何創(chuàng)設(shè)主題墻0解讀新綱要《綱要》說法:《綱要》明確提出教師應(yīng)是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。一、創(chuàng)設(shè)背景瑞吉?dú)W認(rèn)為:“環(huán)境生成課程,課程主題來源于幼兒與環(huán)境的互動(dòng)作用?！庇變簣@環(huán)境已不再局限于幼兒園內(nèi),它還包括幼兒園外的一切自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。幼兒處于這么大卑建蓉翌盼野鐘搗與鎳煩梆臣優(yōu)棱值隸開剖郁部被掌笆鑄攜硅佛滴捉頌鯉霓枉丹聳在因跺余核寥禹粥矣支林墳圓渭濕圾悸管涌飼強(qiáng)狽餅肘甩糙弛傲摘要：“墻壁
8、會(huì)說話”已成為當(dāng)前教育界時(shí)髦的口號(hào)，瑞吉?dú)W．艾米利亞的學(xué)前教育研究者將環(huán)境視為“一個(gè)可以支持社會(huì)互動(dòng)、探索與學(xué)習(xí)的容器。”他們賦予了環(huán)境豐富而深刻的教育內(nèi)涵，使一切活動(dòng)都以環(huán)境的創(chuàng)設(shè)為基礎(chǔ)，把環(huán)境的教育價(jià)值擺在了整個(gè)教育取向的一個(gè)重要位置……如何創(chuàng)設(shè)主題墻0解讀新綱要《綱要》說法:《綱要》明確提出教師應(yīng)是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。一、創(chuàng)設(shè)背景瑞吉?dú)W認(rèn)為:“環(huán)境生成課程,課程主題
