班主任工作點(diǎn)滴感受

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1、班主任工作點(diǎn)滴感受吉林省通化市輝南縣朝鮮族學(xué)校135100摘要：熱愛學(xué)生是班主任必備的基木品質(zhì)，同時(shí)也是班主仟搞好班級(jí)工作的根木保證。只有關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，才能架起師生之間的情感橋梁，才能心靈相通、情意相融。關(guān)鍵詞：班主任責(zé)任心感受一、責(zé)任感和事業(yè)心是當(dāng)好班主任的前提條件其實(shí)責(zé)任感和事業(yè)心是干好任何事情的前提條件。既然當(dāng)老師，就要把學(xué)牛.教會(huì)；既然是班主任，就要有把班級(jí)管好的強(qiáng)烈愿望。即“態(tài)度決定一切”。作為班主任，在努力提高自己管理水平的同時(shí)，要自我促進(jìn)，自我加壓，全心全意地投入，才能贏得學(xué)生的信任、尊重。二、關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的

2、基礎(chǔ)1.建立融洽的師生關(guān)系。對(duì)學(xué)生一視同仁是融洽師生關(guān)系的核心，也是關(guān)愛學(xué)生的其體表現(xiàn)。我們都喜歡學(xué)習(xí)好乂聽話的學(xué)生，似對(duì)差生，有時(shí)態(tài)度就變了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)班級(jí)工作的難點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)轉(zhuǎn)化，我堅(jiān)持以平等的身份與學(xué)生交往，態(tài)度真誠地與他們談心，從生活上關(guān)心他們，從感情上親近他們，使他們逐漸消除疑慮、自卑心理，樹立起自尊與自信。我班一個(gè)學(xué)生叫劉飛，人較聰明，語、數(shù)、外較突出，但不愛學(xué)習(xí)，上課小動(dòng)作不斷，從來不完成作業(yè)，經(jīng)常遲到。任憑老師怎樣找他談話，他都無動(dòng)于衷，不往心里去。我與家長聯(lián)系，決定讓他回家反省幾天。這周回來后，學(xué)習(xí)紀(jì)律各方面都大

3、有改善。2.尊重和信任學(xué)生。中學(xué)階段的學(xué)生，由于處于特殊的心理、生理時(shí)期，自尊心特強(qiáng)，在處理某些事上，要特別注意維護(hù)學(xué)生自尊。即使是“問題學(xué)生”，也要多一些尊重，少一些輕視和懲罰。1.善于溝通，以情感人。融洽的師生關(guān)系，關(guān)鍵是班主任用真摯的感情溫暖學(xué)生。只奮理解學(xué)生,有了師生感情，才能溝通，才能深入學(xué)生內(nèi)心，解決存在的問題。表揚(yáng)學(xué)生時(shí)注意說話要tt誠得體，不但要贊美對(duì)方的長處，夸贊學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，更要帶著十分誠摯的心意和認(rèn)真的態(tài)度，讓學(xué)生樂于相信和接受。贊美絕不能離譜，更不能用虛偽的態(tài)度說話，讓學(xué)生識(shí)破而產(chǎn)生不快。冇吋背后贊美學(xué)生比當(dāng)面夸獎(jiǎng)

4、效果還要好。三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是班主任工作的關(guān)鍵1.重視非智力因素的培養(yǎng)。人的成就至多冇20%與智商冇關(guān)，80%則受其外界因素的影響，如意志力、自信力、控制情緒等。在學(xué)生的學(xué)方面，我重視成績名次，更重視努力程序。所以我強(qiáng)調(diào)最多的是刻苦勤奮和持之以恒。為此，通過長期觀察，我在班里樹立了刻苦學(xué)習(xí)的典型，像洪杰、金蓮等。在樹立典型中，我注意到區(qū)別對(duì)待,既有尖子生，也有處于中游的，他們雖然成績不突出，但學(xué)習(xí)上刻苦努力。我常對(duì)學(xué)生說：“你可以不是成績最優(yōu)秀的，但要成為最努力的。”2.培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)慣和學(xué)方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)是中學(xué)生的

5、重點(diǎn)，這主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)一一聽課一一課后復(fù)習(xí)一一鞏固），其中上課專心聽講是提高效率的關(guān)鍵。課后復(fù)習(xí)提倡的“放電影”，即睡前把閂天每一節(jié)課的內(nèi)容在大腦中過一遍，想不起來，第二天早上馬上看看，印象特別深。學(xué)要有恒心，只要持之以恒，沒有學(xué)不好的。大型考試后，可讓前10名的學(xué)生站在講臺(tái)上，以答記者問的形式解答每一位同學(xué)學(xué)習(xí)方法上的疑問。3.培養(yǎng)競爭意識(shí)。爭強(qiáng)好勝是孩子們的天性，利用這一點(diǎn)，班內(nèi)組織了形式多樣的競賽小組，如勞動(dòng)競賽、宿舍間學(xué)習(xí)競賽、小組間學(xué)習(xí)競賽；在學(xué)習(xí)上還鼓勵(lì)結(jié)對(duì)子,優(yōu)差組合或同等水平學(xué)生結(jié)對(duì)子，形成互幫互學(xué)、互相

6、競爭的局面。1.加強(qiáng)管理，重在落實(shí)。加強(qiáng)學(xué)生管理，需要把工作落到實(shí)處，制定嚴(yán)格明確可行的班規(guī)，依法治班，民主管理，使學(xué)生有章可循，使老師有法可依、獎(jiǎng)罰分明。只重規(guī)定不抓落實(shí)，規(guī)定只能是一紙空文。為了及吋準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想狀態(tài)及學(xué)〉」情況,我們采用了每周一次的班委會(huì)會(huì)議制度，通過班委委員所反映的情況，對(duì)一周的工作進(jìn)行總結(jié)，提出下一周需要改進(jìn)的地方，對(duì)班干部的工作給予肯定和表揚(yáng)，給他們以信心。四、班主任要有創(chuàng)新意識(shí)時(shí)代在變，社會(huì)在變，人也在變，現(xiàn)在的學(xué)生既有個(gè)體差異，又有群體差異，既有獨(dú)生子生，又有掌上明珠，在他們身上都有鮮明的個(gè)性和吋代

7、的烙印。我們的教育也應(yīng)隨之變化，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念、改革傳統(tǒng)的思維方式成為擺在我們班主任面前的主要任務(wù)。創(chuàng)新需要有理念，這就是：“別把教學(xué)當(dāng)工作，而當(dāng)事業(yè)”，“別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家”。