資源描述：
《高職院校心理健康教育存在的問題及對策》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、高職院校心理健康教育存在的問題及對策：心理健康教育是高職人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程中的有機(jī)組成部分，必須加以重視。但目前由于心理健康教育發(fā)展不平衡，給高職教育發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。本文闡述了心理健康教育的概念、高職院校進(jìn)行心理健康教育的必要性、當(dāng)前高職院校心理健康教育中存在的三大問題等三個方面，由此出發(fā)，提出高職院校加強(qiáng)心理健康教育的對策?！ ￡P(guān)鍵詞：高職；心理健康教育；問題；對策 ：G710：A：1671-0568（2011）11-0119-02 心理健康關(guān)系到人才質(zhì)量水平的高低，高職生心理健康問題不僅困
2、擾大學(xué)生自身的健康和成長，而且還直接影響教學(xué)任務(wù)的完成和教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，在高職院校開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)、高技能人才的需要?！ ∫?、高職院校進(jìn)行心理健康教育的必要性 1.心理健康教育的實施是社會在新時期的新要求 在高學(xué)歷盛行的時代，高職生如何在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，找到一份理想的工作，不僅是學(xué)生關(guān)注的問題，也是學(xué)校、國家密切關(guān)注的問題，一旦處理不好，帶著負(fù)面情緒上崗的學(xué)生很容易成為社會的隱患，為此，需要在高職院校中通過開設(shè)心理健康課，提高大學(xué)生自身素
3、質(zhì)。 2.心理健康教育的實施是高職院校教育目標(biāo)的要求 曾有人指出：“心理健康的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績必優(yōu)于心理不健康者；心理健康的成人，其工作效率必勝于心理不健康者?！笨梢?，健康的情緒、堅強(qiáng)的意志、良好的性格以及和諧的人際關(guān)系等，均有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)活動的順利進(jìn)行，使人的潛能得到有效發(fā)揮。反之，則會抑制人的潛能，乃至影響人的發(fā)展的各個方面。 3.心理健康教育的實施是完善大學(xué)生個性的要求 心理健康教育可以幫助大學(xué)生了解自身心理特點(diǎn)，促使其自我意識的發(fā)展和完善，并提高心理免疫能力，幫助他們走向成熟與獨(dú)立。因此，
4、在高職院校進(jìn)行心理健康教育是非常重要的。 二、當(dāng)前高職院校心理健康教育中存在的問題 1.心理健康教育的認(rèn)可程度不高 縱觀高職院校現(xiàn)狀，大學(xué)生心理健康教育發(fā)展極不平衡。雖然許多高職院校都建立了心理健康教育和咨詢的專門機(jī)構(gòu)，但是隸屬關(guān)系不明確，工作缺乏科學(xué)性和規(guī)范性。部分高職院校在實施心理健康教育過程中認(rèn)識模糊，將心理健康教育工作與思想政治工作混為一談，嚴(yán)重存在思想政治教育代替心理健康教育的情況，從而導(dǎo)致很多學(xué)生對心理咨詢和心理治療產(chǎn)生偏見和誤解，增加了進(jìn)一步開展心理健康教育工作的難度?！ ?.心理健
5、康教育內(nèi)容不系統(tǒng)，教育方法未得到推廣和廣泛應(yīng)用 首先，現(xiàn)在多數(shù)院校已開設(shè)心理健康課，但一些院校把心理健康教育等同于心理知識教育，心理健康教育課變成了傳授心理知識的課程。其次，心理健康教育方法單一。部分院校只建立一個心理咨詢室，心理健康教育仍然停留在被動接待學(xué)生來訪的層面上，沒有形成完整的心理健康教育運(yùn)行機(jī)制。團(tuán)體輔導(dǎo)與咨詢、心理健康講座、心理劇表演等有效方法沒有被充分利用，不能吸引更多學(xué)生參與到心理健康教育中來。第三，方法運(yùn)用范圍小。由于受到觀念、資金的限制，部分院校在開展心理健康教育時，沒有開展范圍
6、更廣的宣傳和教育工作，致使很多大學(xué)生享受不到心理健康服務(wù)，一些潛在的心理隱患也因此被忽視?！ ?.心理健康教育隊伍專業(yè)性不強(qiáng)，科研水平較低 我國目前從事高職院校心理健康教育的人員中，有心理咨詢中心的教師、輔導(dǎo)員、德育教師，也有其他管理人員，大多是兼職人員。由于專職心理健康教師工作繁重，無暇顧及科學(xué)研究，從而使高職院校心理健康教育的科學(xué)研究水準(zhǔn)不高，低水平簡單重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏系統(tǒng)的學(xué)校心理健康教育理論體系。這種低水平的理論研究不能有力地指導(dǎo)實踐?！ ∪?、高職院校加強(qiáng)心理健康教育的對策 1.確定心理健
7、康教育在高職院校中的重要地位，正確認(rèn)識心理健康教育與思想政治教育的關(guān)系 加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校心理健康教育工作，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識。要充分認(rèn)識到心理健康教育不僅僅是某種途徑和手段，更是一種思想和觀念，是學(xué)校教育內(nèi)容之一，其工作方法建立在對人腦思維、情緒、情感等心理因素發(fā)展規(guī)律研究基礎(chǔ)上，它通過一種有目標(biāo)的磋商活動，幫助高職生防治心理疾病、實現(xiàn)心理調(diào)節(jié)?！ ⊥瑫r，要正確處理好心理健康教育和思想政治教育的關(guān)系，前者側(cè)重于人的心理層面，后者側(cè)重于人的思想層面。兩者相互聯(lián)系、相互影響，相得益彰。思想政治工
8、作可以借鑒心理健康教育的某些方法與技術(shù)，以增強(qiáng)其吸引力和感染力；心理健康教育也可充分發(fā)揮本身的教育功能，更好地促進(jìn)學(xué)生個性品質(zhì)和諧發(fā)展?！ ?.完善心理健康教育課程，推廣心理健康教育方法 心理健康教育課的開設(shè)，有利于改變以往高職教育教學(xué)中忽視個性心理健康教育的缺陷。因此，心理健康教育課的任課教師要依據(jù)心理健康教育大綱，借助心理健康教育教材，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授心理健康教育基本知識，有步驟、有組織地對學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練，提高學(xué)生對壓力和挫折的忍耐
