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1、兒童行為問題及測量張雨青中科院心理所一、兒童行為問題的測評ThomasAchenbach的CBCL(ChildBehaviorChecklist)，YSR(Youth’sSelfReport)和TRF(Teacher’sReportForm)最具權(quán)威性其他：Rutter兒童行為問卷(TheChildren’sBehaviourQuestionnaire，CBQ，家長與教師)量表的引入問題：在解釋從國外常模所得的標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)時(shí)調(diào)整臨界值，或者建立一個(gè)本土化的常模，即用較大的規(guī)范樣本來確定量表測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的分布，以此為標(biāo)準(zhǔn)評估兒童心理健康問題
2、。測查的方法Achenbach兒童行為量表父母評價(jià)4-18歲兒童和青少年的社會(huì)能力以及情緒和行為問題的量表包括七個(gè)問題組成的能力量表，118個(gè)項(xiàng)目（包括9個(gè)維度）組成的問題量表，用來評定兒童的情緒和行為問題。父母在填寫表格時(shí),如果問題項(xiàng)目不符合孩子的情況，就評0分，如果有時(shí)或偶爾符合就評1分，非常符合或經(jīng)常符合就評2分。要求父母根據(jù)孩子近6個(gè)月的情況來填寫。父母評價(jià)兒童行為問題量表（CBCL）的維度1：焦慮(Anxious)/抑郁(Depressed)2：退縮(Withdrawn)3：身體不適(Somaticcomplaints)4：
3、社會(huì)化問題(SocialProblems)5：思想問題（ThoughtProblems）6：注意力問題（AttentionProblems）7：違規(guī)行為(Rule-breakingBehavior)8：攻擊性行為(AggressiveBehavior)9：其他問題（Otherproblems）另：焦慮／抑郁、退縮和身體不適歸為內(nèi)隱性行為問題；違規(guī)行為和攻擊性行為歸為外顯性行為問題CBCL的修訂忻仁娥等（1992）、王玉鳳等（1989），劉賢臣等（1997）等。其中，劉賢臣等對2490名6至11歲的山東省兒童用CBCL的測試結(jié)果表明一致
4、性系數(shù)為.93，重測信度為.90（1999）。教師評價(jià)兒童行為量表(TRF)由Achenbach等設(shè)計(jì)，適用于4-18歲兒童和青少年。由能力量表和問題量表兩部分組成，能力量表包含學(xué)習(xí)成績和適應(yīng)功能2個(gè)內(nèi)容，問題量表納入統(tǒng)計(jì)分析，條目共計(jì)120個(gè)。Achenbach基于因子分析將TRF歸納為l0個(gè)因子，除增加一個(gè)外顯性行為問題因子(多動(dòng)／沖動(dòng))外，其它內(nèi)容與結(jié)構(gòu)同CBCL家長評價(jià)量表大體相同。青少年行為自評量表(theYouthSelf-report,YSR)YSR由112個(gè)條目構(gòu)成，除問話方式采用第一人稱外，在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上與家長用CB
5、CL大體相同。由能力量表和問題量表兩部分組成，能力量表包括活動(dòng)性和社會(huì)性，問題量表仍然包含9個(gè)因子的內(nèi)容，累計(jì)條目得分為YSR總分。YSR的修訂劉賢臣等對Achenbach的青少年行為自評量表的信度和效度進(jìn)行研究（1997），以1473名12-18歲青少年學(xué)生和80例精神障礙患者為測試對象，結(jié)果；YSR的Cronbachalpha為.92，分半信度為.93，重測相關(guān)系數(shù)男女生分別為.80和.75。病例組YSR總均分顯著高于青少年學(xué)生。分別以各因子98百分位數(shù)和YSR總分90百分位數(shù)為界值。正確分類概率分別為90%和89%。并提示YSR
6、有較好的信度和效度，被認(rèn)為是青少年行為問題自我評定的一個(gè)有效測量工具。相關(guān)參考文獻(xiàn)1：蘇林雁，李雪榮，羅學(xué)榮等.Achenbach教師報(bào)告表的湖南常模.中國臨床心理學(xué)雜志，1996，4（4）：206～2102：蘇林雁，李雪榮，楊志偉等.CBCL及TRF在兒童精神障礙流行學(xué)調(diào)查中的應(yīng)用.中國心理衛(wèi)生雜志，1997，11（1）：37～403：劉賢臣，郭傳琴，劉連啟等.Achenbach青少年行為自評量表的信度和效度研究.中國心理衛(wèi)生雜志，1997，11（4）：200～2054：王玉鳳等：學(xué)齡兒童行為問題綜合研究-流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告，中國心理
7、衛(wèi)生雜志，1989，3（3），104-1105：忻仁娥等：全國22個(gè)省市26個(gè)單位24013名稱是在校少年兒童行為問題調(diào)查，上海精神醫(yī)學(xué)，1992，4（1）：47-55.6：王靜，張雨青，梁永亮(2005):Achenbach青少年自評量表在北京市中學(xué)生中的測查結(jié)果分析，中國臨床心理學(xué)雜志，19(9)621-625.7：王靜，張雨青，梁永亮(2005):應(yīng)用CBCL、YSR、TRF量表在北京市中學(xué)生中的測查結(jié)果分析,中國心理衛(wèi)生雜志。討論題當(dāng)前中國社會(huì)，如何看待體罰？你是否使用體罰對待你的孩子？二、其他相關(guān)兒童行為問題的測量1：兒童事
8、件沖擊量表（CRIES）兒童版事件影響量表（TheChildren’sRevisedImpactofEventScale,CRIES)來源于Horowitz等于1979年研制的事件影響量表（TheImpactofEven
