多媒體技術(shù)在射擊教學(xué)中的運(yùn)用.doc

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1、多媒體技術(shù)在射擊教學(xué)中的運(yùn)用摘要：多媒體技術(shù)在教學(xué)中已得到廣泛的應(yīng)用，輕武器射擊在教學(xué)中應(yīng)充分利用多媒體的模擬、仿真、互動(dòng)、情景創(chuàng)設(shè)等優(yōu)勢，使學(xué)員適應(yīng)輕武器實(shí)戰(zhàn)所需要的心理素質(zhì)，培養(yǎng)和提高學(xué)員的輕武器射擊技能。就多媒體技術(shù)在輕武器射擊教學(xué)中的應(yīng)用和對(duì)策進(jìn)行了初步的探討。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；射擊教學(xué)；應(yīng)用；對(duì)策多媒體技術(shù)作為20世紀(jì)教育中最引人注目的成果和人類智慧的結(jié)晶，由于其融文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻于一體的功能，以及其模擬、仿真、互動(dòng)、情景創(chuàng)設(shè)等靈活多樣的形式和表現(xiàn)手段，已成為教育科學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)

2、的重要組成部分。武警院校的輕武器射擊教學(xué)，是軍事科目教學(xué)的主要課程之一，教學(xué)的難度也較大，因?yàn)樯鋼艏夹g(shù)不僅僅是一槍斃敵的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)涉及到還有心理素質(zhì)、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、安全意識(shí)和天氣環(huán)境等多方面的因素。因此，在輕武器射擊教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，更具獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，有利于學(xué)員射擊技、戰(zhàn)術(shù)等射擊綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。1多媒體技術(shù)在輕武器射擊教學(xué)中的應(yīng)用輕武器射擊應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)中由于目標(biāo)的不確定性目標(biāo)種類多、出現(xiàn)突然、暴露的時(shí)間短、距離不定、地形復(fù)雜、外界環(huán)境影響大等諸多特點(diǎn)；在教學(xué)中只考慮輕武器射擊打得準(zhǔn)、打得快的這種單純的以技術(shù)為主

3、的教學(xué)，對(duì)提高學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)綜合技能是不理想的。因此，利用多媒體的模擬、仿真、互動(dòng)以及實(shí)戰(zhàn)情景創(chuàng)設(shè)的功能，制作輕武器射擊多媒體課件，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，更能提高射擊教學(xué)效果。用多媒體技術(shù)的多功能的特點(diǎn)制作不同的射擊互動(dòng)場景課件，對(duì)學(xué)員進(jìn)行射擊教學(xué)與訓(xùn)練，不僅有利于學(xué)員形成正確的射擊技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)力定型，同時(shí)有利于培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)所需要的心理素質(zhì)。采用輕武器射擊比賽的教學(xué)方法進(jìn)行射擊教學(xué)，由于靶位的相對(duì)固定，同時(shí)沒有實(shí)戰(zhàn)中的敵我互動(dòng)的場景，很難達(dá)到實(shí)戰(zhàn)中對(duì)射手所要求的技術(shù)動(dòng)作和心理素質(zhì)。如利用多媒體的動(dòng)畫、圖像、圖形、視頻等信息

4、，并將這些信息整合在一起，制成模擬犯罪分子持槍挾持人質(zhì)逃跑、犯罪分子搶劫以及持槍對(duì)峙的仿真場景的課件，運(yùn)用于教學(xué)訓(xùn)練中，由于其仿真、互動(dòng)的貼近實(shí)戰(zhàn)的效果，使學(xué)員在這種目標(biāo)的種類多、出現(xiàn)突然、暴露時(shí)間短、距離不定、地形復(fù)雜、外界環(huán)境影響大的情景中訓(xùn)練，更能提高學(xué)員在情況復(fù)雜的條件下輕武器快速射擊技術(shù)和實(shí)戰(zhàn)所需要的心理素質(zhì)；同時(shí)還有利于鍛煉學(xué)員在復(fù)雜的情況下實(shí)施射擊時(shí)保持清醒的頭腦，做出快速正確地判斷，以消滅犯罪分子，保護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。對(duì)于武警部隊(duì)在執(zhí)行任務(wù)的過程中發(fā)生的槍戰(zhàn)案例，依據(jù)案件發(fā)生的過程，制作

5、成多媒體的影像課件，運(yùn)用于輕武器射擊教學(xué)，提高學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)利用這種教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，可以把案件的全過程直觀地展現(xiàn)在學(xué)員面前，特別是有利于學(xué)員提高自己的輕武器射擊實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。利用多媒體射擊教學(xué)課件場景互動(dòng)技術(shù)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行射擊教學(xué)考核，把考核過程通過錄影輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。這樣考核不僅僅是對(duì)技術(shù)動(dòng)作的考核，同時(shí)，對(duì)于學(xué)員在實(shí)施射擊時(shí)其隱蔽意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作運(yùn)用的效果可以作出綜合的評(píng)價(jià)。制作模擬的實(shí)戰(zhàn)場景多媒體教學(xué)課件。由于它的直觀效果，用在教學(xué)中共同研究，更有利于提高學(xué)員的思考能力，使學(xué)員遇有問題不是照搬理論，也不

6、是教學(xué)的簡單重復(fù)；同時(shí)也有利教員思維的延伸，提高教學(xué)質(zhì)量。2多媒體技術(shù)在輕武器射擊教學(xué)中應(yīng)注意的問題提高軍事教員對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的操作能力。由于軍事教員對(duì)電腦操作有畏難心理，對(duì)應(yīng)用軟件不熟悉，存在較大的依賴性，課件的制作大多是由軍事教員和計(jì)算機(jī)專業(yè)人員配合完成，存在著銜接和溝通的問題，不利于教學(xué)。因此，軍事教員要進(jìn)一步熟悉計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的操作和教學(xué)課件的制作能力，以加大教學(xué)中對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。注重射擊教學(xué)課件素材的收集。由于缺乏利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的意識(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中只注意案件的文字素材的講授，而沒

7、有注重通過對(duì)影像資料的收集來提高教學(xué)效果。因此，在輕武器射擊教學(xué)中利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的環(huán)節(jié)還比較少。其實(shí)電影影片、錄像等槍戰(zhàn)場面資料大多可以作為我們多媒體教學(xué)課件的原始材料，也可以通過電腦模擬、自己錄制等方法來制作；同時(shí)可以通過聯(lián)合開發(fā)教學(xué)軟件的途徑來提高軟件質(zhì)量。加大使用多媒體輔助教學(xué)的投入。學(xué)校應(yīng)通過提高教學(xué)硬件設(shè)施比如購買多媒體互動(dòng)射擊教學(xué)系統(tǒng)。一是利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)來改進(jìn)軍事教員教員的教學(xué)方法和手段，提高軍事教員使用多媒體技術(shù)和自主開發(fā)教學(xué)軟件的水平；二是利用多媒體靈活多樣的表現(xiàn)形式，以圖形、圖像

8、、動(dòng)畫等模擬的實(shí)戰(zhàn)場景來進(jìn)行輕武器教學(xué)，以使教學(xué)效果最佳化。對(duì)軍事教員的要求。軍事教員要更新教學(xué)思想、教學(xué)觀念，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極迎接挑戰(zhàn)，不斷適應(yīng)現(xiàn)代武警軍事教育工作對(duì)高素質(zhì)的軍事教員的需要。