對校園墻壁文化建設的觀察與思考

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1、對校園墻壁文化建設的觀察與思考呂艷茹白城市洮北區(qū)林海九年一貫制學校摘要：校園墻壁文化在校園生活屮也是一種重要的文化組成，其豐富的表現(xiàn)形式和功能，在推動校園文化建設方而有積極的作用。一定程度上也在潛移默化的影響著學生的社會化發(fā)展?，F(xiàn)階段教育已成為社會公眾重點關注的話題，如何實現(xiàn)學生的高教育問題是每一位家長密切關注的焦點。積極向上的校園文化建設，能夠創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，進而為學生的成長帶來積極的幫助和引導。關鍵詞：鵬墻壁文化;問題;建設;一面校園文化墻，真實承載著該校輝煌的歷史、光榮的傳統(tǒng)，匯合著校園文化氣息。設計獨

2、特、富于創(chuàng)意的校園墻面文化對形成先進、獨特的校園文化起到推波助瀾的作用，從而達到更好地激發(fā)全校師生不斷進取、奮發(fā)向上的精神。1校園墻壁文化建設存在的問題校園墻壁文化建設各有特點，這些特點與校長的辦學追求、文化涵養(yǎng)和價值訴求息息相關。但B前，相當多的學校的墻壁文化存在不少的問題。l.i缺乏整體性的統(tǒng)一規(guī)劃：部分學校對校園墻壁文化建設沒有建立一個正確的認識，在學校建設屮過于重視墻壁文化教育的功能，但凡是有墻壁的地方都張貼滿了各種名人警句、標語等。雖然進行了大張旗鼓的墻壁文化建設，但是并沒有取得較好的成效，學生不會在墻

3、面標語下停下腳步觀看，不會品悟，使得墻壁文化教育水平停留在表面形式中。優(yōu)秀的墻壁文化強調(diào)精品文化的建設，而不是對數(shù)量、規(guī)模等花費較多的精力去布置，并且對墻壁文化的進行統(tǒng)一的規(guī)劃，適當?shù)牧舭?，才能形成頗具特色的文化長廊，進而吸引學生的注意，進行思想上的感悟和碰撞。1.2缺乏文化教育的意義:我國的部分農(nóng)村學校以及條件較差的學校，在墻壁文化的建設中，內(nèi)容要么為死板僵硬的規(guī)章制度，要么就是空洞的標語，或者是一成不變的名人畫像，這樣的墻壁文化多帶有強制性和壓抑性的特點，與現(xiàn)實的學教育現(xiàn)狀相背離，根本不具備文化教育的啟迪意義

4、。另外，對于校園墻壁文化建設多站立在教育考的角度出發(fā)，沒有充分考慮學生的身心以及年齡，沒有將師生的需要、興趣等放在首位，使得墻壁文化失去了木質(zhì)的教育功能。1.3缺乏積極向上的文化精神：小學校園的本應該活力四射、輕松愉悅的環(huán)境氛圍。尤其是在當前全面素質(zhì)教育的倡導下，開展快樂學習已成為教育發(fā)展的核心所在，但是走入一些地區(qū)的校園后，墻壁上是隨處可見的勵志標語，例如：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！钡冗@些勉勵學生刻苦學習的意義值得肯定，但是在小學校園中并沒有構建快樂學習的氣氛，使得學生

5、對學習的感覺一直存在錯誤的認知，認為學習是苦的，并沒有任何快樂。長而久之，不利于調(diào)動學生的學習積極性。2校園墻壁文化建設應遵循的原則我們耍讓校園墻壁文化直指學生的精神世界，前提就是，我們耍與學生站在同一個地方去看同一個方向的風景。在建設校園墻壁文化時，我想學校的管理者應該立足學校主體學生，把握好一些基本的“度”。2.1整體局部和諧統(tǒng)一：墻壁文化的建設整體上要“形散而神聚”，局部要追求豐厚的內(nèi)涵。例如：圍繞“讓讀書成為習慣”這一校園主題，傾力打造“書香班級”，將教室四周墻面設置成各種板面。無論是名人名言的選擇，還是

6、讀書專欄的構思，都給人以賞心悅目之感:班級名片、讀書小屋、誦讀園、文萃、每月新書排行榜，讀書明星風采、流動圖書館……伴著花草飾物的點綴，每一面墻壁既洋溢著濃濃的書香，又充滿了童趣，突顯了學?！皶阈@”的人文特色。2.2詩情創(chuàng)意彰顯個性：每一所學校在建設墻壁文化時都應該根據(jù)實際情況，尋求立足學生發(fā)展、凸顯辦學理念、彰顯學校特色的內(nèi)容與形式。切忌、人云亦云，照搬照抄，這樣才能使自己的學校成為眾多學校屮的“那一個”。一些學校的墻壁上大多數(shù)是那些“勤奮、文明、嚴謹、創(chuàng)新”、“一切為了孩子，為了孩子的一切”等等大家耳熟能

7、詳?shù)穆曇?，這些聲音千校一面，沒有個性，沒有自我，沒有靈魂，不可能觸及老師和學生的心靈。2.3碰撞心靈內(nèi)涵厚重:優(yōu)秀的校園墻壁文化是一門隱性課程，它為成長中的學生提供了一個有助于體驗的教育情境，與顯性課程的目標和諧一致，產(chǎn)生“共振”，共同擔負著教育使命。所以，學生愿意聽，聽得懂，聽入心的墻壁所說的話，就能極人地發(fā)揮其育人育心、啟迪思考的功效。這就要求墻壁文化建設者不能讓墻壁一“說”了之,應把學生應當關心的問題以主題的形式呈現(xiàn)出來，讓墻壁的“話”能產(chǎn)生最大的教育效果。2.4知識藝術教育相融：墻壁文化的設計不僅要給人以

8、美的感受和熏陶，更要為學校的可持續(xù)發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展，以及塑造學生的道德品質(zhì)和文化氣質(zhì)提供精神依托。這種靜態(tài)的校園文化，能折射出一個學校內(nèi)在的底蘊和氣質(zhì)，是一種潤物細無聲的教育，如何讓墻壁文化做到融知識性、教育性與藝術性于一體，讓校園墻壁真正在說話，從而發(fā)揮熏陶感染的教育效果，應該是每位校園文化建設者認真思考的問題。3建設校園墻壁文煥的幾點思考小學校園文化的建設直接影響