教案精選：初二政治《合作競(jìng)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、教案精選：初二政治《合作競(jìng)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)　　教案精選：初二政治《合作競(jìng)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)　　教案精選：初二政治《合作競(jìng)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)　　教案精選：初二政治《合作競(jìng)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)　　教案精選：初二政治《合作競(jìng)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)　　教案精選：初二政治《合作競(jìng)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)　　教案精選：初二政治《合作競(jìng)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)　　教案精選：初二政治《合作競(jìng)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)　　一、對(duì)應(yīng)課標(biāo)內(nèi)容　　“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分：“理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)與活

2、動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是合作中競(jìng)爭(zhēng)以及什么是競(jìng)爭(zhēng)中合作?！　?.能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)鍛煉同學(xué)之間在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作的能力，促成學(xué)生把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)、在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能。　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)、享受競(jìng)爭(zhēng);嘗試在競(jìng)爭(zhēng)中愿意合作、善于合作、享受合作;并在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何做人?！　∪?、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　　在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，學(xué)會(huì)如何處事是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)?！　∷摹⒔虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)　　導(dǎo)入新課：　　競(jìng)爭(zhēng)與合作　　在上課前，大家想不想先聽(tīng)一

3、個(gè)故事?故事是這樣的：　　小金和小王兩人一起走進(jìn)森林，突然遇見(jiàn)一只兇猛的老虎。小金因?yàn)榕艿帽刃⊥蹩?，想拔腿就跑。小王一把抓住小金說(shuō)，你跑得怎么快都比不上老虎跑得快，我們還是一起對(duì)付老虎吧。小金說(shuō)……　　教師：請(qǐng)大家猜猜小金會(huì)怎么說(shuō)呢?　　學(xué)生：小金會(huì)說(shuō)，我知道我跑不過(guò)老虎，但是只要我跑得比你快，我就可以保命了。(言外之意小王被老虎吃掉了)　　教師：小金和小王都會(huì)奔跑，但是，小金比小王跑得快，結(jié)果小王被老虎吃掉了。這對(duì)我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中獲勝有什么啟示?　　學(xué)生：我們的本領(lǐng)要比別人強(qiáng)!　　教師：是的，要想在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，我們本領(lǐng)就得比別人

4、強(qiáng)，即“人有我強(qiáng)”的本領(lǐng)。接下來(lái)的故事中，小王真的被老虎吃掉了嗎?讓我們接著往下說(shuō)?！　⌒〗鹫f(shuō)，我知道我跑不過(guò)老虎，但是只要我跑得比你快，我就可以保命了。小王說(shuō)，那倒未必，他放開(kāi)小金，快速地爬上旁邊的一顆大樹(shù)，而小金不會(huì)爬樹(shù)，結(jié)果小金……　　教師：請(qǐng)大家猜猜小金的命運(yùn)會(huì)如何呢?　　學(xué)生：小金被老虎吃掉了。　　教師：怪了!小金跑得比小王快呀，怎么還會(huì)被老虎吃掉呢?　　學(xué)生：他不會(huì)爬樹(shù)呀!　　教師：小金雖然跑得快，但是他不會(huì)爬樹(shù)，結(jié)果會(huì)爬樹(shù)的小王贏了。這對(duì)我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中獲勝又有什么啟示呢?　　學(xué)生：我們要有別人沒(méi)有的本領(lǐng)?！　〗處煟?/p>

5、想要在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，我們還得掌握別人沒(méi)有的本領(lǐng)，即“人強(qiáng)我特”的本領(lǐng)。故事的結(jié)果真如大家所說(shuō)，小金被老虎吃掉了嗎?我們接著說(shuō)故事?！　±匣⒊缘袅瞬粫?huì)爬樹(shù)的小金，繼續(xù)在樹(shù)下守候，小王的命運(yùn)又將如何呢?　　教師：請(qǐng)大家猜猜小王的命運(yùn)又將如何呢?　　學(xué)生：要么被老虎吃掉，要么被餓死?！　〗處煟汗适碌慕Y(jié)局是小金和小王都難逃喪命，如果要改變小金和小王都喪命的結(jié)局，大家認(rèn)為小金和小王應(yīng)該怎樣做?　　學(xué)生：在餓虎面前聯(lián)手抗虎?！　∫龑?dǎo)學(xué)生思考：　　(1)在餓虎面前，小金和小王之間是什么關(guān)系?(競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系)　　(2)為了改變喪命的命運(yùn)，小金和小王

6、不得不聯(lián)手抗虎，小金和小王之間又存在什么關(guān)系?(合作關(guān)系)　　(3)競(jìng)爭(zhēng)與合作是“水火不相容”的關(guān)系嗎?應(yīng)該是什么關(guān)系?(合作與競(jìng)爭(zhēng)不是水火不相容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。)　　[詞語(yǔ)替換]　　請(qǐng)大家運(yùn)用詞語(yǔ)“合作”、“競(jìng)爭(zhēng)”替換句中的“你”和“我”。　　你中有我，我中有你──合作中有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)中有合作　　在合作中競(jìng)爭(zhēng)　　教師：在日常生活中，我們?nèi)绾卧诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作?如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?這就是我們今天要討論的話題。首先請(qǐng)大家欣賞：《國(guó)際女排精英大獎(jiǎng)賽中國(guó)女排北京站奪冠》視頻片斷?！　〔シ牛骸秶?guó)際女排精英

7、大獎(jiǎng)賽中國(guó)女排北京站奪冠》　　教師：在國(guó)際女排精英大獎(jiǎng)賽中，中國(guó)女排奪冠靠的是什么?　　學(xué)生：隊(duì)員間的合作?！　〗處煟褐袊?guó)女排隊(duì)員在合作的同時(shí)，相互之間有沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，要不要競(jìng)爭(zhēng)呢?　　學(xué)生：有競(jìng)爭(zhēng)，比如說(shuō)搶球等?！　〗處煟宏?duì)員之間的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)女排的整體實(shí)力有什么影響?　　學(xué)生：使中國(guó)女排的整體實(shí)力得到提高。　　教師：現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)想想，中國(guó)女排奪冠是合作的結(jié)果還是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果呢?　　學(xué)生：既是合作的結(jié)果，也是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果?！　〗處煟菏窃诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)，還是在競(jìng)爭(zhēng)中合作?　　學(xué)生：在合作中競(jìng)爭(zhēng)?！　〗處煟簭闹袊?guó)女排奪冠的事例中，我們可以知

8、道：在合作中競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該包括兩個(gè)內(nèi)涵：　　[填一填]　　一方面，團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)各個(gè)成員間的競(jìng)爭(zhēng);　　另一方面，成員間相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力的提高。　　[教師贈(zèng)言]　　我們學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，才能達(dá)到充分地合作和合理地競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)與合作的和諧交融，會(huì)使我們的集體更強(qiáng)大，使我們每個(gè)人