9.4 第一節(jié)職業(yè)伴隨人生

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1、第1周星期三第5-6節(jié)2013年9月4日課題職業(yè)伴隨人生授課班級(jí)13機(jī)械工程課時(shí)2總課時(shí)38教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)、能力、情感等目標(biāo)）知識(shí)目標(biāo)：理解技能人才的社會(huì)價(jià)值和崗位技能的重要性能力目標(biāo)：了解現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)的具體表現(xiàn)，理解職業(yè)教育與技能成才的關(guān)系，提高為自己在校的2年學(xué)習(xí)如何規(guī)劃的能力情感目標(biāo)：認(rèn)同技能人才的社會(huì)價(jià)值。認(rèn)同職業(yè)教育是成才之路，樹(shù)立技能成才的信心和決心，形成為自己的前途而奮斗的愿望。能力訓(xùn)練任務(wù)通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解職業(yè)技能人才的社會(huì)價(jià)值及其價(jià)值的主要表現(xiàn)重點(diǎn)：理解技能人才的社會(huì)價(jià)值和崗位技能的重要性、職業(yè)教育與技能成才的關(guān)系難點(diǎn)：認(rèn)同技能人才的社會(huì)

2、價(jià)值參考資料及教具多媒體，教材案例等步驟教學(xué)內(nèi)容教法、學(xué)法及活動(dòng)時(shí)間分配good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first【導(dǎo)入】【新課】讓學(xué)生閱讀書(shū)本P2的事例，談?wù)勛约嚎赐赀@個(gè)事例后的體會(huì)，從事例中

3、的主人公身上可以學(xué)到什么?2、教師小結(jié)，并揭示課題，板書(shū)。同學(xué)們回答的很不錯(cuò)，從小方身上我們可以看到進(jìn)入職業(yè)技校的我們同樣可以打造自己的一片天地，同樣可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，現(xiàn)在的社會(huì)非常缺技能人才。所以我們需要重新定位自己，以一種嶄新的心態(tài)去譜寫(xiě)人生的新篇章。（板書(shū)總課題）進(jìn)入學(xué)校，同學(xué)們都選擇了自己的專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)可能就是將來(lái)要從事的職業(yè)。每個(gè)人都有自己的職業(yè)，職業(yè)伴隨著我們的一生。（板書(shū)分課題）第一節(jié)職業(yè)伴隨人生（一）社會(huì)發(fā)展需要技能人才1、技能人才的社會(huì)價(jià)值（板書(shū)）[師]當(dāng)今世界，誰(shuí)掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)并擁有大量技術(shù)嫻熟的技能人才，誰(shuí)就能生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，否則再好的

4、設(shè)計(jì)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。對(duì)企業(yè)而言，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和技術(shù)工人是支撐企業(yè)發(fā)展的三大支柱，缺少了其中任何一個(gè)，企業(yè)要發(fā)展都是不可能的。河南日?qǐng)?bào)報(bào)道，許昌市瑞貝卡發(fā)制品有限公司通過(guò)組織員工學(xué)技術(shù)，開(kāi)展崗位練兵和技術(shù)比賽活動(dòng)，對(duì)競(jìng)賽優(yōu)勝者授予“技術(shù)能手”稱(chēng)號(hào)并頒發(fā)獎(jiǎng)金，調(diào)動(dòng)了員工學(xué)習(xí)鉆研技術(shù)的積極，提高了產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，有效地促進(jìn)了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高。漯河興茂鈦化工廠(chǎng)制定了合理化建議和技術(shù)改革的獎(jiǎng)勵(lì)措施。據(jù)統(tǒng)計(jì)，河南省近八成的非公有制企業(yè)開(kāi)展了勞動(dòng)競(jìng)賽、技術(shù)比武和崗位練兵活動(dòng)。提問(wèn)：上面這則報(bào)道了什么事情，對(duì)于我們職校學(xué)生而言傳遞了什么信息呢？　教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納：

5、科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，操作技能也是生產(chǎn)力，而且是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。技能人才是我國(guó)人才隊(duì)伍的重要組成部分，在加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化等方面具有不可替代的重要作用。2．讓學(xué)生閱讀書(shū)本P3的媒體聚焦，讓學(xué)生總結(jié)這些報(bào)道對(duì)剛開(kāi)始就讀職校的我們有哪些啟示。學(xué)生分組相互交流，并指派代表發(fā)言（本環(huán)節(jié)主要目的在于活躍課堂氣氛）請(qǐng)同學(xué)們閱讀ppt上的案例，聯(lián)系我們課堂中剛學(xué)的內(nèi)容。64good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthe

6、wiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first學(xué)生回答（略）3.報(bào)道一：來(lái)自人民日?qǐng)?bào)“中國(guó)年輕人亮相職業(yè)技能“奧運(yùn)會(huì)”圖為中國(guó)選手正在參加美發(fā)項(xiàng)目的比賽。7月4日的德國(guó)萊比錫，天空飄起了零星細(xì)雨，似乎要給前來(lái)參加世界技能大賽的年輕選手們的緊張情緒降溫。由世界技能組織主辦的世界技能大賽始于1950年，目前每?jī)赡昱e辦一次，是一個(gè)旨在展示和交流職業(yè)技能水平、構(gòu)建

7、加強(qiáng)技能合作的重要國(guó)際平臺(tái)。第二次參賽的中國(guó)隊(duì)參加了22個(gè)項(xiàng)目的角逐，與來(lái)自50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的選手同臺(tái)競(jìng)技。在5個(gè)比賽大廳內(nèi)，46個(gè)項(xiàng)目的1000多名選手同時(shí)進(jìn)行比賽。巨大的展會(huì)空間被分隔成一個(gè)個(gè)專(zhuān)業(yè)競(jìng)技場(chǎng)，如汽車(chē)修理廠(chǎng)、焊接車(chē)間、美容院或者餐廳的后廚。網(wǎng)站設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）機(jī)械制圖、美容美發(fā)、焊接、砌磚、餐廳服務(wù)、移動(dòng)機(jī)器人、汽車(chē)噴漆和汽車(chē)維修等比賽項(xiàng)目涉及我們現(xiàn)實(shí)生活的方方面面，萊比錫成為職業(yè)技能人才集中展示本領(lǐng)的舞臺(tái)。用世界技能組織主席西蒙·巴特利的話(huà)說(shuō)，這些年輕人代表了他們各自國(guó)家和世界的未來(lái)。課外補(bǔ)充：