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《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)行個(gè)性化教學(xué)的嘗試》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)行個(gè)性化教學(xué)的嘗試公益善甘肅省高臺(tái)縣丙街小學(xué)734300提倡進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所謂個(gè)性化教學(xué)是指所有適應(yīng)并關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)，是一種以學(xué)生個(gè)別差異為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為主體積極參與教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生按自己的實(shí)際情況自我構(gòu)建、自主習(xí)得，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)自我、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)健康人格的活動(dòng)過(guò)程。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)嘗試所謂個(gè)性化教育就是弘揚(yáng)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性教育，在發(fā)現(xiàn)和尊重受教育者現(xiàn)有個(gè)性以及有利的物質(zhì)條件基礎(chǔ)上，促進(jìn)受教育者的體能、智能、活動(dòng)能力、道德品質(zhì)、情感意志等素質(zhì)自主、和諧地發(fā)展，形成優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。教師
2、要幫助學(xué)生發(fā)掘和張揚(yáng)其個(gè)性，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的展示；教師要做到既“有教無(wú)類”乂“因材施教”，使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。個(gè)性化教學(xué)能促進(jìn)學(xué)校教育個(gè)性化發(fā)展，促進(jìn)家庭教育專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)教育系統(tǒng)化發(fā)展。一、個(gè)性化教學(xué)有利于營(yíng)造良好的教育生態(tài)1.實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)是實(shí)踐新課程的需要。新課程的基木價(jià)值取向是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，“讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。從一定意義上說(shuō)，小學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)是個(gè)性化的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)原木就是個(gè)別進(jìn)行的，每個(gè)學(xué)生頭腦中在發(fā)生變化時(shí)便是學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)任何地方都不存在非個(gè)別的學(xué)習(xí)，即使在小組中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)或在班級(jí)里
3、進(jìn)行討論，也全都是個(gè)別學(xué)習(xí)。而我們傳統(tǒng)的教學(xué)往往是重“知識(shí)灌輸”，輕個(gè)性發(fā)展，使用同樣的教材，釆用同樣的方法，要求同樣的步伐，結(jié)果只能是遲鈍的學(xué)生跟不上、聰明的學(xué)生不滿足、天才的學(xué)生不能脫穎而出。2.實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的需要。小學(xué)生的思考方式、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣，當(dāng)教學(xué)針對(duì)個(gè)別差異以最大程度的個(gè)別化方式來(lái)進(jìn)行時(shí)，才能取得最大的功效。傳統(tǒng)的教學(xué)一味求同，一定程度上忽視了學(xué)生“差異性”，在對(duì)學(xué)生的要求上是順從，而忽視了個(gè)性的培養(yǎng)。這不僅壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神的提高，甚至使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)數(shù)
4、學(xué)的信心，造成厭學(xué)情緒，形成了個(gè)體學(xué)習(xí)心理障礙。而實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，能凸現(xiàn)學(xué)生的主體性，使教學(xué)更具針對(duì)性，教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)，更新優(yōu)化教學(xué)策略，力求教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異。1.實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)也是教師專、Ik化發(fā)展的需要。新課程的實(shí)踐表明,教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往、互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程是師生相互交往、積極互動(dòng)和共同發(fā)展的過(guò)程。面對(duì)日新月異的知識(shí)和積極求知的學(xué)生，教師的教怎樣去滿足學(xué)生求知的需求以及他們自我表現(xiàn)的需求，需要教師具有一定程度的學(xué)科知識(shí)與專業(yè)素養(yǎng)，從而促使教師不斷地學(xué)4進(jìn)修、不斷地完善自我，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的吋代要
5、求以及學(xué)生成長(zhǎng)的需要，以便更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)、更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，從中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、師生共同發(fā)展。二、實(shí)施課堂個(gè)性化教學(xué)的路徑探宄1.0標(biāo)策略：分層施教，適合不同個(gè)體的發(fā)展需求。(1)正確認(rèn)識(shí)學(xué)生差異是實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的前提。學(xué)生的差異是客觀存在的，學(xué)生之間有生活經(jīng)驗(yàn)的差異、思維水平的差異、原有基礎(chǔ)的差異。教師要為學(xué)生服務(wù)，“教”適應(yīng)“學(xué)”。教師要讓數(shù)學(xué)去適應(yīng)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生不能適應(yīng)數(shù)學(xué)吋，我們要改造數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)行再創(chuàng)造，使其適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。(2)制定差異性的教學(xué)S標(biāo)，以滿足不同的個(gè)體需求。教師要根據(jù)課程總體目標(biāo)以及學(xué)生個(gè)體的差異，從知識(shí)
6、、技能、情感的基礎(chǔ)出發(fā)，制定出適合本節(jié)教學(xué)的多元的、有差異的具體可執(zhí)行的S標(biāo)及教學(xué)方法，使不冋層面的學(xué)生都能在自身智力與非智力因素方面有其生存和提高的空間。2.教學(xué)策略：走向?qū)υ挘瑯?gòu)建課堂學(xué)習(xí)的共Ml體。對(duì)話式的課堂教學(xué)是課堂教學(xué)生態(tài)的重要展現(xiàn)。所謂對(duì)話教學(xué)，不是看是否采取了對(duì)話的形式，主要是看是否體現(xiàn)了“對(duì)話”的精神與原則?！皩?duì)話”是師生心靈與心靈的交流、思想與思想的碰撞?！皩?duì)話”不只是教學(xué)的又一新策略，而是真正意義上的學(xué)生個(gè)性“解放”，這正是新課程的執(zhí)著追求。2.評(píng)價(jià)策略：走向個(gè)性化，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格。(1)評(píng)價(jià)個(gè)性化，突出發(fā)展性。不同學(xué)
7、個(gè)體在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)是不一樣的，因此教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也砬該是個(gè)性化的。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生“健康成長(zhǎng)”的一種教育手段，意在喚起學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步參與，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和完善。(2)評(píng)價(jià)針對(duì)性，體現(xiàn)真實(shí)性。學(xué)生個(gè)體差異，包括其生理特點(diǎn)、心理特征、興趣愛(ài)好等各不相同，要針對(duì)學(xué)生特定領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和個(gè)體發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。只要師生相互尊重、坦誠(chéng)相見(jiàn)，指出學(xué)生需要努力的不足之處，才冇可能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，避免盲0樂(lè)觀，使評(píng)價(jià)有的放矢。3.利用多媒體，讓學(xué)生的個(gè)性在課堂上張揚(yáng)。多媒體技術(shù)通過(guò)對(duì)文本、聲音、動(dòng)畫、圖形等進(jìn)行
8、綜合處理，編制教學(xué)課件，能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、冇聲有色、生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍，大大簡(jiǎn)化教師的操作，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。4.借助有趣比喻，打造個(gè)性課堂
