《檢閱》優(yōu)秀教案

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1、《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《檢閱》這篇文章洋溢著濃濃的現(xiàn)代意識(shí)和人文關(guān)懷。博萊克的自信、堅(jiān)強(qiáng)令我們贊賞；兒童隊(duì)員們關(guān)愛(ài)、尊重殘疾人的舉動(dòng)令我們感慨。《檢閱》這篇文章對(duì)人物形象的刻畫主耍集中在細(xì)致的心理描寫上。于是，我把引導(dǎo)學(xué)生入情入境，體會(huì)文屮人物的心理變化作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀課文，并引導(dǎo)他們抓住重點(diǎn)詞句反復(fù)推敲，大膽想象,移情體驗(yàn)，感情朗讀來(lái)體會(huì)隊(duì)員們的心情變化，感受殘疾隊(duì)員博萊克的內(nèi)心世界，從而讓堅(jiān)強(qiáng)自信的博萊克，集體榮譽(yù)感強(qiáng)、心地善良的兒童隊(duì)員在的形象在孩+們心中變得豐滿、生動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

2、（一）知識(shí)與技能1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，能正確認(rèn)讀并理解"檢閱，棘手，挑選”等詞語(yǔ)的含義。2、宥感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、體會(huì)含義較為深刻的句子和描寫人物的方法。4、以讀引寫，能聯(lián)系自己的生活實(shí)呩和閱讀中的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的見(jiàn)解。（二）過(guò)程與方法通過(guò)讀中悟，讀中想，讀中說(shuō)，感受大家對(duì)殘疾人傅萊克的尊重和愛(ài)護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。（三）情感與價(jià)值觀讓學(xué)生懂得自尊、自強(qiáng)，并要關(guān)心、尊重他人。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)含義較為深刻的句子和描寫人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵句“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的深層含義。

3、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，觀看或向大人了解國(guó)慶閱兵。教學(xué)過(guò)程：一.了解“檢閱”，導(dǎo)入課文1、播放建國(guó)五十周年國(guó)慶閱兵儀式，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及外國(guó)貴賓檢閱群眾（特別是少年兒童）游行隊(duì)伍的場(chǎng)面。你有什么感受？2、體會(huì)“檢閱”一詞的意思（板書“檢閱”）。3、出示課文插圖。iffli外音：這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面，你想?yún)⑴c當(dāng)中嗎？師：檢閱一般是在國(guó)慶節(jié)或重大節(jié)閂里國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各路軍隊(duì)進(jìn)行的閱兵儀式，有的國(guó)家還會(huì)派出部分比眾隊(duì)伍參加，一方面是為了鼓舞士氣，另一方面也有展示W(wǎng)家裝備和威嚴(yán)的目的。2009年國(guó)慶節(jié)，我們國(guó)

4、家也舉行了場(chǎng)面恢弘、氣氛隆重的檢閱儀式，威武的解放軍戰(zhàn)士整齊走過(guò)天安門廣場(chǎng)，快樂(lè)的小朋友們也整齊地舉著鮮花接受檢閱。今天老師將帶大家一起去看看波蘭人的國(guó)慶節(jié)，感受他們不一樣的檢閱場(chǎng)血，齊讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放檢閱吋的錄像，讓學(xué)生感受檢閱隊(duì)伍之壯觀，產(chǎn)生榮譽(yù)感。換位思考你在當(dāng)屮的感受，然后突出波蘭W慶節(jié)時(shí)兒童隊(duì)員在準(zhǔn)備檢閱儀式上的心情，為下文的分析做好情感鋪墊。）二、初讀課文，交流感受1、出示初讀耍求（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子（2）讀完課文，想一想文屮誰(shuí)給你留下最深的印象？為什么？2、生交

5、流，師相機(jī)引導(dǎo)出切入點(diǎn)“這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！”歸納板書：博萊克這個(gè)小伙子真棒！兒童隊(duì)員們這些小伙子真棒！3、默讀課文，看看哪些地方寫這個(gè)小伙子真棒，哪些地方寫這些小伙子真棒？三、深入文本，感悟“真棒”；（一）走進(jìn)博萊克1、出示自學(xué)目標(biāo)（1）、自由朗讀第10至12自然段，用波浪線岡出描寫檢閱隆重的語(yǔ)句。（2）、把博萊克的表現(xiàn)用“一”畫出，體會(huì)他的心情，加上批注。2、全班交流（1）出示描寫檢閱隆重的語(yǔ)句。（指名讀，齊讀）（2）這么場(chǎng)面恢弘，氣氛隆重的檢閱儀式，就讓我們首先將FI光聚集到博萊克身上吧。A、

6、出示插閣：你看到博萊克了嗎？給我們說(shuō)說(shuō)他的表現(xiàn)。（你想說(shuō)什么？）B、是呀，這就是博萊克，高昂著頭，挺著胸脯，走得多精神呀！此時(shí)此刻，他己經(jīng)忘記了自己拄著拐杖，忘記了自己是個(gè)殘疾人，看來(lái)他對(duì)自己有十足的信心。（板書：自信）C、多棒的孩子呀！快找一找課文中是怎么寫走在隊(duì)伍中的博萊克的？（出示句子）帶著你的理解，把博萊克的出色表現(xiàn)告訴大家。（0由讀，指名讀，齊讀）（3）師：聽(tīng)著你們的朗讀，老師想到了一句話：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！蓖瑢W(xué)們，傅萊克是個(gè)殘疾的孩子，卻能走得那么好，同全隊(duì)保持一致，他必須付出比常人更多的

7、努力，通過(guò)這個(gè)鏡頭，你仿佛看到Y(jié)博萊克訓(xùn)練吋的哪些鏡頭？A、師引導(dǎo)：卜雨天那天，驕陽(yáng)似火……放學(xué)了，同學(xué)們都冋家了，只有……B、是啊，正因?yàn)樗@么堅(jiān)持，不怕辛苦不怕疼的練習(xí)，才有了今天這么出色的表現(xiàn)，博萊克真是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，（板書堅(jiān)強(qiáng)）C、面對(duì)這樣的小伙子，你想對(duì)他說(shuō)些什么？（生0由說(shuō)）D、是的，我們有許多話想對(duì)博萊克說(shuō)，但都化作一句最為簡(jiǎn)單血又蘊(yùn)含深刻的話，那就是——生：“這個(gè)小伙子真棒！”E、這一幕幕鏡頭，一個(gè)個(gè)場(chǎng)面不僅你看到了，我看到了，成千上萬(wàn)的波蘭觀眾也看到了，所以大家士衷地稱贊這個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子

8、。齊讀：這個(gè)小伙子真棒！讓老師聽(tīng)到你發(fā)0內(nèi)心的稱贊好嗎？（指名讀，齊讀）（二）走進(jìn)兒童隊(duì)員1、如果說(shuō)傅萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來(lái)了觀眾的稱贊，那他得到這樣的稱贊是當(dāng)之無(wú)愧的。那么兒童隊(duì)員們呢？他們可是手腳健全啊，走得好是應(yīng)該的，為什么他們也得到了大家的稱贊呢？要搞清楚這個(gè)W題并不難，只要我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中，去看看，去聽(tīng)聽(tīng)，去想想就明白了。（歸納出很為難）2、出示合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：（