《檢閱》教案

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1、《檢閱》教案[《檢閱》教案]《檢閱》教學(xué)目標(biāo)：　1、讀通課文，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，《檢閱》教案。2、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行片段練習(xí)。3、感受兒童隊(duì)員們對(duì)殘疾同學(xué)的尊重和關(guān)愛，感受博萊克的堅(jiān)強(qiáng)和自信。教學(xué)重難點(diǎn)：　　　　理解“這個(gè)小伙子真棒”、“這些小伙子真棒”的深刻含義。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、教學(xué)生字詞；2、初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、出示掛圖，導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，今天我們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場(chǎng)面。交流課前資料。許多的游行隊(duì)伍在這一天接受國家領(lǐng)導(dǎo)人、外國貴賓和億萬群眾的檢閱。對(duì)每一位波蘭人

2、來說，這一刻都是激動(dòng)、幸福的時(shí)刻。讓我們把視線移到這一隊(duì)正走過主席臺(tái)的兒童隊(duì)員身上，請(qǐng)你告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方?(學(xué)生自由說)就從這一隊(duì)孩子身上，發(fā)生了一個(gè)感人至深的故事。板書課題：故事的題目叫《檢閱》。生與師共同書。二、自學(xué)課文，完成以下要求（一）、想不想知道故事是怎樣的？讓我們一起走進(jìn)課文吧！讀課文之前師有小小的要求；　1、把課文讀正確、讀流利。2、認(rèn)讀生字。3、看課文主要講了一件什么事？開始自由讀文。（二）、檢查自學(xué)效果，匯報(bào)交流1、指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。2、教學(xué)生詞，生字。（1）小黑板出示生字詞讓學(xué)生

3、讀。俱樂部、博士、鴉雀無聲、截肢、隊(duì)伍沉默、局面、真棒、羨慕、主席臺(tái)、觀眾、糾正（2）、你能試著讀一讀這些詞嗎？（3）看看哪些字易讀錯(cuò)，哪些易寫錯(cuò)（4）理解詞語的意思羨慕棘手（相機(jī)理解）截肢情不自禁鴉雀無聲（5）寫字重點(diǎn)指導(dǎo)：“博、羨、慕”三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱?！安弊笮∮掖螅傲w、慕”上小下大?！跋钡墓P順?！敖亍钡墓P順。師板書生書空，練寫?！∪?、默讀課文，初知課文大意理清順序。思考：課文寫了隊(duì)員們的什么事?先寫了什么嗎？又寫了什么？人常說：不動(dòng)筆墨，不讀書。再練習(xí)默讀課文。邊讀邊思考問題，還用筆畫出最令自己感動(dòng)的

4、地方。匯報(bào)交流思考的問題。a.小組間交流；課文寫了什么事?生質(zhì)疑：什么叫棘手？b．全班交流。相機(jī)理解“棘手”?！凹帧钡氖轮甘裁词?能用課文中的句子來說說什么叫“棘手”嗎?練讀第2——6段。指名讀，評(píng)價(jià)讀得怎么樣。注意你是抓住課文中的哪些字、詞來讀出（為難）的語氣。再分角色讀。討論：課文分幾部分寫的？生匯報(bào)：準(zhǔn)備檢閱討論檢閱參加檢閱受到好評(píng)。（教師板書）。師小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢?生答：隊(duì)員們讓他站在隊(duì)伍的最前頭。故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。下節(jié)課我們來討論這些孩子們棒在哪兒，好嗎?四、

5、作業(yè)：書寫生字1、進(jìn)一步認(rèn)讀生字。2、記憶字形。交流記憶方法，教案《《檢閱》教案》(..)?！“鍟骸?zhǔn)備檢閱3、指導(dǎo)書寫。討論檢閱4、抄寫詞語：參加檢閱受到好評(píng)第二課時(shí)導(dǎo)語：多么奇怪！在接受檢閱的隊(duì)伍中竟然走著拄拐的男孩，而且走在第一排，更奇怪的是他們還受到觀眾的表揚(yáng)。師引讀：一名觀眾說：（這個(gè)小伙子真棒?。┝硪幻^眾糾正說：（這些小伙子真棒！）一、細(xì)讀課文，讀書討論（一）走進(jìn)博萊克（學(xué)習(xí)“這個(gè)小伙子真棒！”）1、我們都知道，這個(gè)小伙子指的是——（生齊答：博萊克）下面，我們就走進(jìn)博萊克，體驗(yàn)一下他究竟棒在何處？誰來把博萊克參加

6、檢閱時(shí)的情景展示給大家？指名學(xué)生讀。（讀參加檢閱部分）我們都來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)博萊克吧！生自由讀這一節(jié)。邊讀邊想哪些詞讓你覺得博萊克棒？引導(dǎo)：能把他努力走整齊的樣子讀出來嗎？2、如果你就是博萊克，拄拐走在檢閱隊(duì)伍的第一排，你會(huì)想什么？（堅(jiān)強(qiáng)、自信）3、看，這位小伙子就是博萊克。看著這拐杖，這高揚(yáng)的頭，這挺起的胸脯，你想對(duì)他說句什么話呢？萊克真的讓我們佩服，他是一個(gè)多么自信的孩子，你看他——生讀：“在隊(duì)伍的第一排，緊跟在……睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)?！币粋€(gè)多么無畏的孩子，你看他——生讀：“在隊(duì)伍的第一排，緊跟在……睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)?！币粋€(gè)

7、多么優(yōu)秀的孩子，你看他——生讀：“在隊(duì)伍的第一排，緊跟在……睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)?！?、語言訓(xùn)練說他自信、無畏、優(yōu)秀時(shí)因?yàn)椤Ｊ前。須堉緢?jiān)的博萊克，用他的行動(dòng)向我們證明了他是多么完美，多么了不起，怪不得一名觀眾會(huì)情不自禁地說：“（生讀）這個(gè)小伙子真棒！”你認(rèn)為他棒嗎？那就翹起大拇指夸夸他吧！（二）走進(jìn)兒童隊(duì)員（學(xué)習(xí)“這些小伙子真棒！”）1、如果說博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來了觀眾的稱贊，那么兒童隊(duì)員們呢？他們可是手腳健全啊，走得好是應(yīng)該的。為什么他們也得到了大家的稱贊呢？讓我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中，去看看，去聽聽，

8、去想想就明白了。2、（出示課文2——9小節(jié)）讀一讀這幾個(gè)小節(jié)，我們從哪些句子可以看出這些小伙子真棒呢？3、隊(duì)長洪亮的聲音打破了沉默的局面：“——！”“沉默的局面“指怎樣的局面？他們此時(shí)在想什么？（體會(huì)兒童隊(duì)員的矛盾心情）這些想法都很有可能，誰愿意來讀讀課文中他們