數(shù)學 - 人教版小學數(shù)學第七冊教案全集2,

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1、數(shù)學-人教版小學數(shù)學第七冊教案全集2,以下為節(jié)選點擊此處打開，或右鍵另存為下載　　第三單元乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法　　整體感知　　本單元是在學過了乘數(shù)、除數(shù)是二位數(shù)的乘法和除法后繼續(xù)學習乘、除數(shù)是三位數(shù)的乘、除法，通過本單元的學習，使學生對乘、除法的法則有了全面認識，為今后各種計算打下基礎．　　本單元分四節(jié)，乘數(shù)是三位數(shù)的乘法，除數(shù)是三位數(shù)的除法，乘、除法各部分間的關系，以及乘、除法中的一些簡便算法．　　本單元的口算是乘、除數(shù)是是整百的口算，它是后面學習筆算的基礎，學好這部分內(nèi)容，有利于提高計算能力．本單元的筆算是乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘、除法，這些內(nèi)容是兩位數(shù)筆算乘、除

2、法的擴展，筆算的計算法則是教學重點．在教學中應注意運用知識的遷移規(guī)律，鼓勵學生運用已有知識(兩位數(shù)乘、除多位數(shù)的方法)通過自己思考，小組討論等形式，概括三位數(shù)乘、除的計算法則，這樣，不僅促進學生對知識的遷移，加深對計算法則的理解，便于記憶，而且能使學生建立知識間的聯(lián)系，形成認知結構，滲透比較、分析、抽象概括等思維方法，發(fā)展學生的思維能力．此外，本單元還安排了積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，這些既有助于提高學生的口算能力，又能使一些計算簡便．　　乘、除法各部分間的關系，是學生在對前面的學習有一定的感性認識的基礎上，概括起來的一些知識，學生通過這部分內(nèi)容的學習，對乘、除法已知與未知之

3、間的聯(lián)系就有了比較全面、深入的認識，為進一步概括乘、除法的意義做準備．乘、除法的一些簡便計算，不論是乘法簡算還是除法簡算，它們都是使學生初步發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，有利于學生計算能力的提高．本單元主要是計算，對學生來說難免有枯燥、乏味的感覺，這就需教師利用多種教學手段調動學生的積極性，增加學習興趣，體會成功的愉悅．　　口算乘法　　教學內(nèi)容：教材49頁例1、例2及“做一做”，練習十二1－5題．　　素質教育目標　　(一)知識教學點：使學生理解并掌握乘數(shù)是整百數(shù)的口算方法．　　(二)能力訓練點：使學生能夠正確地、比較熟練地口算，培養(yǎng)學生的類推能力．　　(三)德育滲透點：培養(yǎng)學生認真負責，一絲

4、不茍的良好的學習習慣．　　教學重點：使學生掌握用整百數(shù)乘的口算方法．　　教學難點：引導學生發(fā)現(xiàn)總結出用整百數(shù)乘的口算規(guī)律．　　教具、學具準備：投影片．　　教學步驟　　一、鋪墊孕伏　　1．(投影片出示口算題)請同學們口算：　　100×6300×54×208×60　　200×7400×813×3023×20　　2．通過上述后四個題的練習，你能說出乘數(shù)是整十數(shù)的口算乘法應該怎么想嗎？(通過以上兩個內(nèi)容的復習，使學生明確乘數(shù)是整十數(shù)的口算方法和算理，突出了新舊知識的連接點，為學習新知識創(chuàng)設了條件)　　3．引入課題：我們已經(jīng)學過了乘數(shù)是整十數(shù)的口算乘法，那么乘數(shù)是整百數(shù)又該怎樣口算呢，

5、今天這節(jié)課我們學習乘數(shù)是整百數(shù)的口算乘法．　　板書課題，乘數(shù)整百的口算的乘法　　二、探究新知　　1．教學例1：　　(1)出示(投影)例1的坐標紙圖，讓學生橫著數(shù)每排有幾個小方格，有幾排，這張坐標紙上一共有多少個小方格？　　引導學生先明確，用乘法計算：100×4板書：100×4=400　　(2)再引導學生豎著數(shù)有多少個小格？　　啟發(fā)學生明確：用乘法計算4×100板書：4×100　　(3)教師啟發(fā)學生觀察上面兩個算式，你知道了什么？　　引導學生明確：根據(jù)被乘數(shù)和乘數(shù)交換位置，得數(shù)不變．因為100×4=400所以4×100=400　　2．出示100×1212×100啟發(fā)學生先思考，

6、然后分組交流　　引導學生明確：100×12表示求12個100是多少，即12個一百是1200　　12×100就是算一個數(shù)乘以100，可以想100乘以這個數(shù)，簡便算法實際上是幾乘以100就在幾的末尾添寫兩個0．　　反饋練習：6×10018×10027×10049×100　　(先口算，再指名說說你的口算方法)　　(通過說算理，既加深了學生對例1算理的理解，又培養(yǎng)了學生的語言表達能力，同時也為例2的學習做了鋪墊)　　3．教學例2：　　(1)出示例2，7×200引導學生想200是幾個百？　　本新聞共14頁,當前在第01頁　　01020304050607080910　　11121314　

7、　數(shù)學