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《數(shù)學 - 人教版小學數(shù)學第七冊教案全集2,》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、數(shù)學-人教版小學數(shù)學第七冊教案全集2,以下為節(jié)選點擊此處打開,或右鍵另存為下載 第三單元乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法 整體感知 本單元是在學過了乘數(shù)、除數(shù)是二位數(shù)的乘法和除法后繼續(xù)學習乘、除數(shù)是三位數(shù)的乘、除法,通過本單元的學習,使學生對乘、除法的法則有了全面認識,為今后各種計算打下基礎. 本單元分四節(jié),乘數(shù)是三位數(shù)的乘法,除數(shù)是三位數(shù)的除法,乘、除法各部分間的關系,以及乘、除法中的一些簡便算法. 本單元的口算是乘、除數(shù)是是整百的口算,它是后面學習筆算的基礎,學好這部分內(nèi)容,有利于提高計算能力.本單元的筆算是乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘、除法,這些內(nèi)容是兩位數(shù)筆算乘、除
2、法的擴展,筆算的計算法則是教學重點.在教學中應注意運用知識的遷移規(guī)律,鼓勵學生運用已有知識(兩位數(shù)乘、除多位數(shù)的方法)通過自己思考,小組討論等形式,概括三位數(shù)乘、除的計算法則,這樣,不僅促進學生對知識的遷移,加深對計算法則的理解,便于記憶,而且能使學生建立知識間的聯(lián)系,形成認知結構,滲透比較、分析、抽象概括等思維方法,發(fā)展學生的思維能力.此外,本單元還安排了積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,這些既有助于提高學生的口算能力,又能使一些計算簡便. 乘、除法各部分間的關系,是學生在對前面的學習有一定的感性認識的基礎上,概括起來的一些知識,學生通過這部分內(nèi)容的學習,對乘、除法已知與未知之
3、間的聯(lián)系就有了比較全面、深入的認識,為進一步概括乘、除法的意義做準備.乘、除法的一些簡便計算,不論是乘法簡算還是除法簡算,它們都是使學生初步發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,有利于學生計算能力的提高.本單元主要是計算,對學生來說難免有枯燥、乏味的感覺,這就需教師利用多種教學手段調動學生的積極性,增加學習興趣,體會成功的愉悅. 口算乘法 教學內(nèi)容:教材49頁例1、例2及“做一做”,練習十二1-5題. 素質教育目標 (一)知識教學點:使學生理解并掌握乘數(shù)是整百數(shù)的口算方法. (二)能力訓練點:使學生能夠正確地、比較熟練地口算,培養(yǎng)學生的類推能力. (三)德育滲透點:培養(yǎng)學生認真負責,一絲
4、不茍的良好的學習習慣. 教學重點:使學生掌握用整百數(shù)乘的口算方法. 教學難點:引導學生發(fā)現(xiàn)總結出用整百數(shù)乘的口算規(guī)律. 教具、學具準備:投影片. 教學步驟 一、鋪墊孕伏 1.(投影片出示口算題)請同學們口算: 100×6300×54×208×60 200×7400×813×3023×20 2.通過上述后四個題的練習,你能說出乘數(shù)是整十數(shù)的口算乘法應該怎么想嗎?(通過以上兩個內(nèi)容的復習,使學生明確乘數(shù)是整十數(shù)的口算方法和算理,突出了新舊知識的連接點,為學習新知識創(chuàng)設了條件) 3.引入課題:我們已經(jīng)學過了乘數(shù)是整十數(shù)的口算乘法,那么乘數(shù)是整百數(shù)又該怎樣口算呢,
5、今天這節(jié)課我們學習乘數(shù)是整百數(shù)的口算乘法. 板書課題,乘數(shù)整百的口算的乘法 二、探究新知 1.教學例1: (1)出示(投影)例1的坐標紙圖,讓學生橫著數(shù)每排有幾個小方格,有幾排,這張坐標紙上一共有多少個小方格? 引導學生先明確,用乘法計算:100×4板書:100×4=400 (2)再引導學生豎著數(shù)有多少個小格? 啟發(fā)學生明確:用乘法計算4×100板書:4×100 (3)教師啟發(fā)學生觀察上面兩個算式,你知道了什么? 引導學生明確:根據(jù)被乘數(shù)和乘數(shù)交換位置,得數(shù)不變.因為100×4=400所以4×100=400 2.出示100×1212×100啟發(fā)學生先思考,
6、然后分組交流 引導學生明確:100×12表示求12個100是多少,即12個一百是1200 12×100就是算一個數(shù)乘以100,可以想100乘以這個數(shù),簡便算法實際上是幾乘以100就在幾的末尾添寫兩個0. 反饋練習:6×10018×10027×10049×100 (先口算,再指名說說你的口算方法) (通過說算理,既加深了學生對例1算理的理解,又培養(yǎng)了學生的語言表達能力,同時也為例2的學習做了鋪墊) 3.教學例2: (1)出示例2,7×200引導學生想200是幾個百? 本新聞共14頁,當前在第01頁 01020304050607080910 11121314
7、 數(shù)學