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《探析小學(xué)語文拼音教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、探析小學(xué)語文拼音教學(xué)付洪杰河北省新河縣飛馬實驗小學(xué)小學(xué)語文摘要：拼音教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中最枯燥乏味的內(nèi)容之一，也是剛?cè)雽W(xué)的新生必須過的第一道難關(guān)，如何把學(xué)生從索然無味的傳統(tǒng)教學(xué)法中解脫出來，將拼音教學(xué)貫穿在生動有趣的教學(xué)活動中，使學(xué)生成為知識海洋中歡樂的魚兒，在浩瀚的知識海洋中不知疲倦地飽吸著知識的養(yǎng)份，從而最大限度地引導(dǎo)和開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，讓他們成為當(dāng)今素質(zhì)教育的寵兒。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文、拼音教學(xué)、直觀性、趣味性漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字不可缺少的工具，是一年級新生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是，純拼音的教學(xué)又是抽象枯燥的，因此，“研究教學(xué)方法，選擇適當(dāng)合理的方式”，就成為
2、拼音教學(xué)中的一項重要任務(wù)。教師在課堂教學(xué)中，如果教學(xué)方法巧妙得當(dāng)，就能引起學(xué)生對拼音的訟久興趣。讓他們積極愉快地度過小學(xué)學(xué)習(xí)中的第一道難關(guān)。下面是我在拼音教學(xué)中的幾點具體做法。一、大量采用生動，有趣的教具，開發(fā)直觀性教學(xué)由于漢語拼音無法進行性實物直觀，所以他的直觀性教學(xué)的開發(fā)，其實就是開發(fā)課堂教具。因為與漢語拼音教學(xué)配套的教具不多，所以許多教具都得教師自己來制作。下面我介紹集中聚居制作的方法，以供參考。①依葫蘆畫瓢，這是一種最簡單的教具制作方法。主要用于第一課新聲母，新韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。把與新授拼音相對應(yīng)的圖片，找教材上的樣子畫下來，貼于黑板即可。這一方法一般都用于拼音卡
3、片代替，似拼音卡片有一個缺陷，它是圖片拼音同事出示的，而且色彩也不夠鮮艷，若教師自制圖片的話，就可避免這些缺陷。不過自制圖片需要一些時間，且較為麻煩，所以這一教學(xué)手段主要用于一些在字形或發(fā)音上較難掌握的拼音上。如果韻母o,u;聲母b,d;f,t;P,q;復(fù)韻母等。②兒歌法。根據(jù)字母的字形編出兒童喜愛的順口溜、小兒歌、繞口令來教兒童記憶那一個個干巴巴的抽象的拼音字母,把抽象符號變成活的形象，使學(xué)生在濃厚的興趣中掌握這些字母。無論是說兒歌或繞U令、順U溜，都要結(jié)合課本中的每?一幅畫面，形象直觀地幫助兒童牢記每個字母的字形與發(fā)育以及各種規(guī)則。如標(biāo)調(diào)號歌:“標(biāo)調(diào)號有方法，有a不放過
4、，沒a找oe;oe都不在，就找i和u;iu并列標(biāo)后邊。”拼寫規(guī)則歌：“jqx三兄弟，從不和u做游戲。小小有禮貌，見到j(luò)qx就脫帽。小見到j(luò)qx,脫帽去點兒行個禮。”為了幫助兒童發(fā)準(zhǔn)干舌音和翹舌音，這些生動形象的教學(xué)方法，不僅激發(fā)了兒童學(xué)拼音的興趣，而且使兒童牢固地掌握了拼咅字母和各種規(guī)則。二、大力開展趣味教學(xué)，營造愉快寬松和諧的課堂氣氛處于幼童時期的孩子，是十分貪玩好動的，單個圖片和活動教具是遠(yuǎn)不能滿足他們的需求的。他們不僅好看，好聽，還好玩，所以上課時讓他們動動手，做做知識性游戲是十分必要的，也是極為有效的。①多開展動手練習(xí)，動手練習(xí)的形式很多，冇動筆的，有模仿老師動作的
5、，有擺放學(xué)具的等等。在進行擺放練吋，可以同吋開展各種各樣的比賽，也可以指名到黑板上進行擺放表演或比賽。擺放練W不僅可以鞏固學(xué)生的拼音知識，更可以順練學(xué)生的反應(yīng)速度和動手能力，是一項十分實用有效的綜合性教學(xué)手段。②結(jié)合游戲，娛樂來進行拼咅教學(xué)。低年級最常見的游戲就是“找朋友”。不過這個“找朋友”可以找不少名堂?？梢詮?fù)韻母找朋友（如：an,—個學(xué)生拿a,另一個學(xué)生拿n）;可以整體認(rèn)讀音節(jié)找朋友，也可以兩拼，三拼音節(jié)找朋友，還可以圖文找朋友（如：“轉(zhuǎn)筆刀”，一人拿圖片，另一人拿相對的拼音詞語名稱），形式多樣，靈活實用。③除了“找朋友”，還有如讓學(xué)生“說出我的悄悄話”，做“粘年糕”
6、“到動物園參觀”“紙牌游戲”“火車到站了”“小青蛙冋家”等游戲，寓教于樂，極大地調(diào)動了學(xué)生的興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。在活動中學(xué)習(xí)，不僅擴大了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的量，同時也提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的質(zhì)。使學(xué)生樂在其中，強烈地感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。其次，提前讀寫，鞏固拼音，初試寫話，在拼咅全部教授完以后，可以試著用拼音來練習(xí)組詞，造句的練習(xí)。一開始可先用拼音來試著寫詞語，待熟練之后，讓學(xué)生用U頭說一句完整的話，再用拼音寫下來。這樣的練習(xí)可以布置在周末做，用對老師說的語氣來寫。題為“每周一句話”。這一練習(xí)不必過于嚴(yán)格要求，帶有一定的隨意性。可以鞏固，運用拼音，也可以訓(xùn)練學(xué)生說一句
7、完整的話。如果開展的比較好。今后還可以成為老師與學(xué)生互相溝通的重要渠道。漢語拼咅教學(xué)是一個基礎(chǔ)內(nèi)容，拼咅學(xué):>」的質(zhì)量直接影響到學(xué)生今后的學(xué)生活。雖然其內(nèi)容枯燥乏味，但書是死的，人是活的，只要能積極合理的用教學(xué)方法和教學(xué)手段來彌補內(nèi)容的缺陷，同樣能讓枯燥乏味的拼音教學(xué)成為歡樂的海洋。三、重視漢語拼音的復(fù)習(xí)首先，在生活鏈接中鞏固拼音。要將漢語拼音生活化，要讓學(xué)生敢于實踐，勇于參加情境表演，要讓學(xué)生積極參與小組活動的角色扮演、小游戲等，在各種活動中練習(xí)已學(xué)過的漢語拼音，做到學(xué)以致用。逐漸鼓勵學(xué)生，告別方言、土語，使用普
