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1、探析小學語文拼音教學付洪杰河北省新河縣飛馬實驗小學小學語文摘要：拼音教學是小學教學中最枯燥乏味的內(nèi)容之一，也是剛?cè)雽W的新生必須過的第一道難關(guān)，如何把學生從索然無味的傳統(tǒng)教學法中解脫出來，將拼音教學貫穿在生動有趣的教學活動中，使學生成為知識海洋中歡樂的魚兒，在浩瀚的知識海洋中不知疲倦地飽吸著知識的養(yǎng)份，從而最大限度地引導和開發(fā)學生的學習興趣和潛力，讓他們成為當今素質(zhì)教育的寵兒。關(guān)鍵詞：小學語文、拼音教學、直觀性、趣味性漢語拼音是學生學習語言文字不可缺少的工具，是一年級新生入學后首要的學習內(nèi)容，但是，純拼音的教學又是抽象枯燥的，因此，“研究教學方法，選擇適當合理的方式”，就成為
2、拼音教學中的一項重要任務。教師在課堂教學中，如果教學方法巧妙得當，就能引起學生對拼音的訟久興趣。讓他們積極愉快地度過小學學習中的第一道難關(guān)。下面是我在拼音教學中的幾點具體做法。一、大量采用生動，有趣的教具，開發(fā)直觀性教學由于漢語拼音無法進行性實物直觀，所以他的直觀性教學的開發(fā)，其實就是開發(fā)課堂教具。因為與漢語拼音教學配套的教具不多，所以許多教具都得教師自己來制作。下面我介紹集中聚居制作的方法，以供參考。①依葫蘆畫瓢，這是一種最簡單的教具制作方法。主要用于第一課新聲母，新韻母或整體認讀音節(jié)。把與新授拼音相對應的圖片，找教材上的樣子畫下來，貼于黑板即可。這一方法一般都用于拼音卡
3、片代替，似拼音卡片有一個缺陷，它是圖片拼音同事出示的，而且色彩也不夠鮮艷，若教師自制圖片的話，就可避免這些缺陷。不過自制圖片需要一些時間，且較為麻煩，所以這一教學手段主要用于一些在字形或發(fā)音上較難掌握的拼音上。如果韻母o,u;聲母b,d;f,t;P,q;復韻母等。②兒歌法。根據(jù)字母的字形編出兒童喜愛的順口溜、小兒歌、繞口令來教兒童記憶那一個個干巴巴的抽象的拼音字母,把抽象符號變成活的形象，使學生在濃厚的興趣中掌握這些字母。無論是說兒歌或繞U令、順U溜，都要結(jié)合課本中的每?一幅畫面，形象直觀地幫助兒童牢記每個字母的字形與發(fā)育以及各種規(guī)則。如標調(diào)號歌:“標調(diào)號有方法，有a不放過
4、，沒a找oe;oe都不在，就找i和u;iu并列標后邊?！逼磳懸?guī)則歌：“jqx三兄弟，從不和u做游戲。小小有禮貌，見到j(luò)qx就脫帽。小見到j(luò)qx,脫帽去點兒行個禮。”為了幫助兒童發(fā)準干舌音和翹舌音，這些生動形象的教學方法，不僅激發(fā)了兒童學拼音的興趣，而且使兒童牢固地掌握了拼咅字母和各種規(guī)則。二、大力開展趣味教學，營造愉快寬松和諧的課堂氣氛處于幼童時期的孩子，是十分貪玩好動的，單個圖片和活動教具是遠不能滿足他們的需求的。他們不僅好看，好聽，還好玩，所以上課時讓他們動動手，做做知識性游戲是十分必要的，也是極為有效的。①多開展動手練習，動手練習的形式很多，冇動筆的，有模仿老師動作的
5、，有擺放學具的等等。在進行擺放練吋，可以同吋開展各種各樣的比賽，也可以指名到黑板上進行擺放表演或比賽。擺放練W不僅可以鞏固學生的拼音知識，更可以順練學生的反應速度和動手能力，是一項十分實用有效的綜合性教學手段。②結(jié)合游戲，娛樂來進行拼咅教學。低年級最常見的游戲就是“找朋友”。不過這個“找朋友”可以找不少名堂?？梢詮晚嵞刚遗笥眩ㄈ纾篴n,—個學生拿a,另一個學生拿n）;可以整體認讀音節(jié)找朋友，也可以兩拼，三拼音節(jié)找朋友，還可以圖文找朋友（如：“轉(zhuǎn)筆刀”，一人拿圖片，另一人拿相對的拼音詞語名稱），形式多樣，靈活實用。③除了“找朋友”，還有如讓學生“說出我的悄悄話”，做“粘年糕”
6、“到動物園參觀”“紙牌游戲”“火車到站了”“小青蛙冋家”等游戲，寓教于樂，極大地調(diào)動了學生的興趣，為培養(yǎng)學生的學習習慣打下了基礎(chǔ)。在活動中學習，不僅擴大了學生參與學習的量，同時也提高了學生參與學習的質(zhì)。使學生樂在其中，強烈地感受到了學習的樂趣。其次，提前讀寫，鞏固拼音，初試寫話，在拼咅全部教授完以后，可以試著用拼音來練習組詞，造句的練習。一開始可先用拼音來試著寫詞語，待熟練之后，讓學生用U頭說一句完整的話，再用拼音寫下來。這樣的練習可以布置在周末做，用對老師說的語氣來寫。題為“每周一句話”。這一練習不必過于嚴格要求，帶有一定的隨意性?？梢造柟?，運用拼音，也可以訓練學生說一句
7、完整的話。如果開展的比較好。今后還可以成為老師與學生互相溝通的重要渠道。漢語拼咅教學是一個基礎(chǔ)內(nèi)容，拼咅學:>」的質(zhì)量直接影響到學生今后的學生活。雖然其內(nèi)容枯燥乏味，但書是死的，人是活的，只要能積極合理的用教學方法和教學手段來彌補內(nèi)容的缺陷，同樣能讓枯燥乏味的拼音教學成為歡樂的海洋。三、重視漢語拼音的復習首先，在生活鏈接中鞏固拼音。要將漢語拼音生活化，要讓學生敢于實踐，勇于參加情境表演，要讓學生積極參與小組活動的角色扮演、小游戲等，在各種活動中練習已學過的漢語拼音，做到學以致用。逐漸鼓勵學生，告別方言、土語，使用普
