大班藝術(shù)領(lǐng)域教育綱要　

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1、幼兒園教育綱要（大班）藝術(shù)領(lǐng)域—、幼兒特點(diǎn)幼兒期的藝術(shù)活動(dòng)主耍有咅樂、美術(shù)、文學(xué)等多種形式。藝術(shù)活動(dòng)的情感性、愉悅性、形象性（視覺形象、聽覺形象）、想象性、活動(dòng)性符合幼兒的思維水平和認(rèn)知特點(diǎn)，閔此,每個(gè)幼兒都有參與藝術(shù)活動(dòng)的愿望。幼兒對(duì)鮮明、突出的節(jié)奏、音響、律動(dòng)具有濃厚興趣。幼兒階段是音樂感覺能力、聽覺能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。通過培養(yǎng)幼兒感知、聽辨聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、快慢、高低和音色等，可以開發(fā)幼兒的咅樂潛能。山于幼兒的發(fā)聲器官稚嫩，聽覺的分辨能力稍差，他們歌唱時(shí)不易唱準(zhǔn)音調(diào)，II音域較窄。教師應(yīng)注總保護(hù)幼兒的嗓音，逐漸培養(yǎng)其準(zhǔn)確歌唱

2、的能力，幫助他們建立穩(wěn)定的節(jié)奏3歲前的幼兒喜歡用筆隨意涂劃，處于涂鴉期。3歲左右的幼兒進(jìn)入象征期，這時(shí)他們開始嘗試?yán)猛盔f時(shí)掌握的各種形狀表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，似他們表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)和信心都十分脆弱，教師應(yīng)粕心保護(hù)這種嘗試活動(dòng)。4歲左右的幼兒開始進(jìn)入形象期，他們開始有意識(shí)地用美術(shù)方式表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)和愿望，隨著年齡的增L<:,他們的構(gòu)思越發(fā)豐富、完整，創(chuàng)造的形象越發(fā)生動(dòng)、細(xì)致，使用的色彩越發(fā)多樣化。幼兒喜歡聽故棗、看動(dòng)岡片、木偶劇、兒童劇等，看到精彩處，他們會(huì)屏氣凝神，十分專注，并在游戲和生活屮再現(xiàn)他們十分喜歡的對(duì)話和動(dòng)作。幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展存

3、在較為明顯的個(gè)體差異，教師應(yīng)對(duì)幼兒的這一特點(diǎn)給予充分關(guān)注。幼兒藝術(shù)教育不僅可以提高幼兒的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，而II在活動(dòng)中有利于他們合作、分享、交往力等方面的發(fā)展，為他們一生的高質(zhì)量生活奠定基礎(chǔ)。二、領(lǐng)域H標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂美術(shù)等藝術(shù)活動(dòng)的興起，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒體驗(yàn)。2.引導(dǎo)幼兒感受并欣賞藝術(shù)作品及周轉(zhuǎn)環(huán)境中的美。3.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己對(duì)周圍生活的感覺和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造的初步能力。4.培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣。三、對(duì)教師的要求1.教師應(yīng)熱愛幼兒，了解幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有

4、興趣并具有一定的修養(yǎng)。教師的眼睛和心靈要永遠(yuǎn)對(duì)新琪物開放，不斷捕捉平常事物中的美。1.教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒藝術(shù)方面的探索、表現(xiàn)與創(chuàng)造，而不是片面追求某些技能的獲得。要允許具有不冋藝術(shù)素質(zhì)的幼兒按照自己的特點(diǎn)提高藝術(shù)能力，并善于根據(jù)幼兒不冋的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異確定不同的教育策略。2.教師應(yīng)具備創(chuàng)設(shè)良好藝術(shù)環(huán)境、組織藝術(shù)活動(dòng)及向幼兒隨機(jī)進(jìn)行藝術(shù)教育的能力。在藝術(shù)活動(dòng)中，教師要充分尊重幼兒的需要和意愿，使幼兒成為活動(dòng)的主人。四、對(duì)環(huán)境的要求1.向幼兒提供自由欣賞與創(chuàng)造的精神支持，對(duì)幼兒的探索與表現(xiàn)及時(shí)給以肯定。藝術(shù)活動(dòng)屮要始終保持自由、

5、輕松、活躍的氣氛。2.幼兒需要音樂環(huán)境的熏陶。幼兒閌應(yīng)把音樂活動(dòng)與円常生活密切結(jié)合，并根據(jù)具體條件創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)（角），區(qū)（角）中應(yīng)備有供幼兒嘗試和擺弄的各種打擊樂器、舞蹈服裝、演出道具及自制樂器等，幼兒閌必要的教育設(shè)備應(yīng)齊全，性能良好。3.幼兒閌環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)幼兒特點(diǎn)?；顒?dòng)室的布置應(yīng)該凝結(jié)著幼兒的智慧和勞動(dòng)成果。它既是用來欣賞的優(yōu)美環(huán)境，又是幼兒自山創(chuàng)造的天地。它既耍簡(jiǎn)潔、明快、富有兒童怙趣，又要有主題。美術(shù)活動(dòng)區(qū)（角）屮為幼兒創(chuàng)作提供的材料要豐富、耐用，可塑性、功能性強(qiáng)，并備有欣賞畫冊(cè)。4.在可能的條件下，應(yīng)使幼兒經(jīng)常欣賞優(yōu)美的

6、文學(xué)作品，內(nèi)容健康的動(dòng)畫片、木偶劇、兒童劇等，為不斷提高幼兒的審美情趣和能力創(chuàng)造條件。五、教冇內(nèi)容音樂（一）興趣鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)參加音樂活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到愉悅。（二）感知和欣賞1.在活動(dòng)和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知八分音符、切分節(jié)奏和弱起拍。2.在游戲中引導(dǎo)幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句。3.在音樂活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知和體驗(yàn)歌曲、樂曲和舞蹈的不同風(fēng)格。4.引導(dǎo)幼兒感知發(fā)現(xiàn)樂句、樂段屮的相同與不同5.在生活和游戲屮，鼓勵(lì)幼兒用語言、圖畫、動(dòng)作表演等大膽表達(dá)自己對(duì)音樂的想象、聯(lián)想和情感體驗(yàn)。（三）表現(xiàn)1.歌唱（1）在生活和音樂活動(dòng)屮，

7、引導(dǎo)幼兒歌唱時(shí)音調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確。（2）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與大膽表現(xiàn)不同歌曲的情緒情感。（3）引導(dǎo)幼兒樂于個(gè)人獨(dú)立歌唱和集體表演，能簡(jiǎn)單地評(píng)議同伴的歌唱。（4）通過兩聲部輪唱和簡(jiǎn)單的二聲部合唱，培養(yǎng)幼兒的聽覺能力和協(xié)調(diào)、配合能力（有條件的可以嘗試）。1.律動(dòng)、音樂游戲、舞蹈（1）在律動(dòng)、音樂游戲、舞蹈中，引導(dǎo)幼兒動(dòng)作與音樂合拍、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。積極體驗(yàn)和大膽表現(xiàn)對(duì)音樂的感受和美好的情感。（2）在游戲和音樂活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒初步掌握兒種舞蹈的基本語匯和律動(dòng)的組合形式。（3）鼓勵(lì)幼兒通過自由探索，初步學(xué)會(huì)使用各種表演道具。2.打擊樂器演奏。（1）在游

8、戲中引導(dǎo)幼兒通過自由探索，逐步掌握幾種打擊樂器的演奏方法。（2）在音樂活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒按簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂合奏，并具有初步的多聲部協(xié)調(diào)、配合能力。（3）鼓勵(lì)幼兒自己嘗試制作樂器，并喜歡用自制樂器參與咅樂活動(dòng)。（4）引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確使用樂器的良好