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1、情趣有雅俗之分[教學目標]：1、情感、態(tài)度、價值觀：能夠區(qū)分兩種生活情趣，提高在社會生活中陶冶高雅生活情趣的自覺性，自覺抵制庸俗的、不健康的生活情趣對個人的影響。2、能力：通過列舉實例、課堂討論、聯(lián)系學生實際等方法，讓學生學會區(qū)分高雅情趣與庸俗情趣的不同。在此基礎(chǔ)上，能夠進一步分析陶冶高雅情趣的意義。培養(yǎng)學生在日常生活中區(qū)分高雅情趣與庸俗情趣的能力。3、知識：明確高雅情趣與庸俗情趣的不同，理解陶冶高雅生活情趣的意義。[重點]：1、生活情趣有高雅和庸俗的區(qū)別2、陶冶高雅生活情趣的意義[難點]：生活情趣有高雅和庸
2、俗的區(qū)別[教學方法]：以活動課的形式，讓學生既展示自己的情趣生活，又能從中思考總結(jié)出陶冶高雅情趣的意義。[教學時間]：一課時[教學過程]：[導入定向明確目標]（5分鐘）下面我們請三位同學給大家表演一個小品：《游泰山》。（由甲、乙、丙三位同學表演，兩位同學扮演游客，一位同學扮演古松）游客甲：我的媽呀，爬這么高的山，真把我累死了。游客乙：看，多么雄偉的東岳泰山，真乃“會當凌絕頂，一覽眾山小”。你知道這是誰的詩？游客甲：不知道。我從來就不學什么古詩。游客乙：這是杜甫《望岳》中的名句。游客甲：看，那棵古松，好多人在拍
3、照，我們也過去吧。我要爬到樹上留影，照一張“高高在上”的形象。游客乙：別這樣。這樣做形象既不好，又不愛惜古樹。古松（同學丙扮演）：糟了，看樣子這位游客又要在我身上刻字了。我每天都被人雕刻，他們圖個發(fā)泄，我卻成了一個“千刀萬剮”的“骨松”了。游客甲：看，泰山迎客松！這么多人在樹上刻了字，“張三到此一游！”我也刻一句話留個紀念。（做拿小刀刻樹的樣子）古松：哎呀！痛死我了！你們?yōu)槭裁床晃拿饔斡[??？教師：三位同學表演得非常好。讓我們感謝他們的表演。（學生鼓掌），哪位同學能說一說，小品中哪些表現(xiàn)正確？哪些不正確?（游客
4、乙對泰山的欣賞，吟誦古詩，愛護環(huán)境，這都是高雅情趣的表現(xiàn)。而游客甲不愛學習，在風景區(qū)的古樹上刻字，這都是庸俗情趣的表現(xiàn)。）今天這節(jié)課，我們學習情趣有雅俗之分[自主探究研討釋疑]（30分）活動一：快樂小島小麗麗漫游奇境，這次到了一個神奇的小島上。島上的人們有的在唱歌，有的在跳舞，有的在溜冰，有的在畫畫……到處都洋溢著歡樂。小麗麗可高興了，正要加入到人群中，衛(wèi)兵卻攔住了她，說：“你得先回答三個問題，才能進去?！毙←慃慄c點頭。第一個問題：下列哪些屬于高雅生活情趣：打球、唱歌、讀書、看電視、玩電腦、聽音樂、郊游、給人
5、起綽號。第二個問題；你生活中最大的情趣是什么？第三個問題：高雅情趣和庸俗情趣有什么不同？你能幫小麗麗回答上面的三個問題嗎？（答案略）活動二：情趣展示：1、天是這樣藍，樹是這樣綠，生活原來是這樣美麗?？煜虼蠹艺故灸阍谏钪信囵B(yǎng)起來的高雅情趣吧，并向大家談談自己擁有此種情趣的好處、作用。2、風景圖片欣賞（注意用心去看，展開你想象的翅膀去體會大自然的風采）圖片見課件部分。友情提示：高雅的生活情趣對個人和社會都有著十分重要的意義。它對人的思想、道德、意志、情操和精神面貌具有修身養(yǎng)性、潛移默化的巨大作用。人生需要高雅情
6、趣。高雅情趣的意義作用：表現(xiàn)在以下幾個方面：1、高雅情趣有益于個人身心健康。2、高雅情趣有利于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力。3、高雅情趣有助于提高道德和文化修養(yǎng)?；顒尤?情趣推銷：周末下午，小強和小杰正在討論第二天的活動。小強：“明天早上七點半鐘到球場打球，好不好？”小杰：“哎呀，太早了，星期天我想多睡一會兒?！毙姡骸霸纾科匠Ｉ险n不是比這還早嗎？”小杰：“就是因為平常上課太早了，所以星期天才要偷懶些嘛。而且打球有什么好？打得一身汗，作業(yè)也沒力氣寫，還是下午到我家寫作業(yè)吧！”請你幫小強一起說服小杰吧！并把你們說服的方
7、式表演出來，給這個故事續(xù)上一個結(jié)局?；顒铀模盒撵`小屋小豐有個嗜好，就是愛打電子游戲。可是法律規(guī)定未成年人不得去電子游戲機室、網(wǎng)吧，爸爸、媽媽和老師也不讓他去。小豐十分不解：“為什么這地方不能讓未成年人去呢？那里有生動逼真的畫面，有緊張刺激的氣氛，我們?nèi)シ潘梢幌?，有什么不好？”現(xiàn)在我們把小豐請進了心靈小屋，你能和他談談嗎？[鞏固訓練反饋矯正]（10分）1、見練習題部分2、讀一本好書。3、聽一首好曲4、欣賞一幅好畫5、進行一個手工小制作、民間工小制作6、和三五好友在保證安全的前提下去看看春色、踏青郊游。[板書設(shè)計
8、] 500)this.style.
