論小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的開展

《論小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的開展》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、論小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的開展【】數(shù)學(xué)實(shí)踐活動就是在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生的自主活動，使其了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，學(xué)會應(yīng)用已有的數(shù)學(xué)知識去解決實(shí)際問題，通過與他人合作交流以獲得積極的數(shù)學(xué)情感體驗(yàn)，從而全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的一種學(xué)習(xí)活動。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)的不同，存在著不同類型的活動課型。而目前我市數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的開展情況不容樂觀，通過分析認(rèn)識到數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的開展急待進(jìn)一步的提高。怎樣開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動呢？其關(guān)鍵在于教師。在活動中，教師應(yīng)起到什么作用？首先，教師應(yīng)是出色的活動謀劃者；其次，教師應(yīng)是出色

2、的活動指導(dǎo)者；第三，教師應(yīng)是出色的活動總結(jié)者；第四，教師應(yīng)是出色的活動成果推廣者。為什么要開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動？開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的意義在于：1、實(shí)踐活動能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；2、實(shí)踐活動能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；3、實(shí)踐活動能有效發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。實(shí)踐活動培養(yǎng)了學(xué)生哪些方面的能力？1、綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)；2、合作能力的培養(yǎng)；3、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；4、社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)?！　　娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課程改革;新課標(biāo);實(shí)踐活動;教師角色;活動意義;能力培養(yǎng)　　【】G623.5【】B【】1001-4128（2

3、011）03-0230-03　　　　隨著新一輪數(shù)學(xué)課程和教學(xué)改革的推進(jìn)，《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)立了“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的領(lǐng)域，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動在教科書中得到了具體的設(shè)置，在教學(xué)過程中也得到了不同程度的體現(xiàn)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動既不是杜威所倡導(dǎo)的活動課程，也不等同于傳統(tǒng)的課外活動，而是一種新型的課程形態(tài)，旨在聯(lián)系實(shí)際生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”這一基本理念?！　?數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的內(nèi)涵及基本類型　　我們所說的數(shù)學(xué)實(shí)踐

4、活動就是在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生的自主活動，使其了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，學(xué)會應(yīng)用已有的數(shù)學(xué)知識去解決實(shí)際問題，通過與他人合作交流以獲得積極的數(shù)學(xué)情感體驗(yàn)，從而全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的一種學(xué)習(xí)活動。實(shí)踐活動課的教學(xué)，它不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它是以解決某一實(shí)際的數(shù)學(xué)問題為目標(biāo)，以引起學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為核心的一種新型的課程形態(tài)，它改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中以知識記憶為特征的陳舊方法，讓學(xué)生在解決具體問題的過程中和對數(shù)學(xué)本身的探索中理解、掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)，實(shí)踐活動是以學(xué)生為主體的探索性解決問題的活動，它在呈現(xiàn)形式上絕

5、不是單純的戶外活動，它可以表現(xiàn)為課堂內(nèi)的經(jīng)歷探索；也可以表現(xiàn)為課內(nèi)外相結(jié)合；還可以是完全置身于社會這個大環(huán)境下的調(diào)查活動?！　?shù)學(xué)實(shí)踐活動根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)的不同，存在著不同類型的活動課型。　　1.1按活動的時(shí)間分：可分為短期活動和長期活動。短期活動指在較短的時(shí)間內(nèi)能完成的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，也十分有利于師生在課堂內(nèi)外很快地完成。如：調(diào)查全班學(xué)生家庭中安裝了的家庭數(shù)，計(jì)算出的普及率；用七巧板拼出各種美麗的圖案等等。長期活動指在一段時(shí)間里，通過學(xué)生觀察，搜集數(shù)據(jù)，調(diào)查訪問，實(shí)驗(yàn)，猜測，驗(yàn)證，推理與交流后完成的實(shí)

6、踐活動，師生往往對這種活動感覺無法開展，如：調(diào)查某地區(qū)某段時(shí)間內(nèi)居民節(jié)約用水的情況，從而了解居民節(jié)約用水的意識，收集某地區(qū)工廠產(chǎn)值的增長數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，提出合理的建議等等。　　1.2按活動的地點(diǎn)分：可分為校內(nèi)活動，社區(qū)活動，家庭活動等等?！　?.3按活動的特征分：可分為觀察型活動，操作型活動，實(shí)驗(yàn)型活動，搜集數(shù)據(jù)型活動，推理驗(yàn)證型活動等等?！　?目前數(shù)學(xué)活動開展情況的調(diào)查和分析　　新課程把小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動擺在了突出的位置，可以這么說，小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生綜合數(shù)學(xué)能力的重要途徑。如果

7、我們的數(shù)學(xué)教學(xué)忽視了“實(shí)踐”或?qū)嵺`不到位，那么學(xué)生所學(xué)的知識就不能形成技能，數(shù)學(xué)教學(xué)便成了無本之木、無源之水。　　筆者結(jié)合我市數(shù)學(xué)實(shí)踐活動開展的情況，通過對師生的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)實(shí)踐活動的開展情況不容樂觀，具體如下：　　2.1教師問卷調(diào)查分析：　　在與教師的座談中，發(fā)現(xiàn)主要由以下幾方面原因造成了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的開展現(xiàn)狀。　?、艛?shù)學(xué)實(shí)踐活動受時(shí)間、空間等因素的制約?！　、茢?shù)學(xué)實(shí)踐活動很難得到家庭和社會的幫助。　?、菙?shù)字實(shí)踐活動與數(shù)學(xué)測試的內(nèi)容聯(lián)系不大?！　?.2學(xué)生問卷調(diào)查分析：　　400多名小學(xué)生接受

8、了問卷的調(diào)查，其中涉及到的班級有20多個，城鎮(zhèn)小學(xué)生和農(nóng)村小學(xué)生的調(diào)查人數(shù)基本相當(dāng)。問卷中這樣幾個問題引起了我的注意：　?、拍銈儼嘟?jīng)常開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動嗎？經(jīng)常占28%，不經(jīng)常占72%?！　、颇憬?jīng)常和其他同學(xué)或家長等其它人一起進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動嗎？經(jīng)常占44%，不經(jīng)常占56%?！　、悄憬?jīng)常上X搜集數(shù)學(xué)資料嗎？經(jīng)常占15%，不經(jīng)常占85%，（其中受部分學(xué)生家庭中沒有電腦的影響）　　⑷生活中的數(shù)學(xué)知識。如：一千克雞蛋大約多少個？你班的教室面積大約多少平方米？學(xué)校操場的占地面積大約多少公頃？