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1、對構(gòu)建人文體育課堂的幾點(diǎn)思考 摘要:新課標(biāo)下的學(xué)校體育教學(xué)的理念是“以人為本、健康第一”，這就要求我們在體育教學(xué)中要學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)給予，以情感關(guān)懷促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。為此，我們應(yīng)大力倡導(dǎo)要重視體育課堂的人文精神。 關(guān)鍵詞：健康第一人文精神人文關(guān)懷以人為本 由于傳統(tǒng)教育思想的影響，我們的體育教學(xué)還存在以師生間單向傳習(xí)式的摸式來教學(xué)的現(xiàn)象。在這種摸式中，教師即是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和實(shí)施者，又是教學(xué)過程的管理者和控制者，學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)全由教師一人說了算。這種教學(xué)方式
2、使得體育課程教學(xué)始終處在統(tǒng)一化和單一化的氛圍之中，沒有考慮學(xué)生的心理感受。新課標(biāo)下的學(xué)校體育教學(xué)的理念是“以人為本、健康第一”，這就要求我們在體育教學(xué)中要學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)給予，以情感關(guān)懷促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。為此，我們應(yīng)大力倡導(dǎo)要重視體育課堂的人文精神。如何在體育課堂上滲透和培養(yǎng)學(xué)生的人文精神呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手?！ ∫?、對構(gòu)建人文體育課堂的幾點(diǎn)思考 摘要:新課標(biāo)下的學(xué)校體育教學(xué)的理念是“以人為本、健康第一”，這就要求我們在體育教學(xué)中要學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬
3、容、學(xué)會(huì)給予，以情感關(guān)懷促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。為此，我們應(yīng)大力倡導(dǎo)要重視體育課堂的人文精神?！ ￡P(guān)鍵詞：健康第一人文精神人文關(guān)懷以人為本 由于傳統(tǒng)教育思想的影響，我們的體育教學(xué)還存在以師生間單向傳習(xí)式的摸式來教學(xué)的現(xiàn)象。在這種摸式中，教師即是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和實(shí)施者，又是教學(xué)過程的管理者和控制者，學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)全由教師一人說了算。這種教學(xué)方式使得體育課程教學(xué)始終處在統(tǒng)一化和單一化的氛圍之中，沒有考慮學(xué)生的心理感受。新課標(biāo)下的學(xué)校體育教學(xué)的理念是“以人為本、健康第一”，這就要求我們在體
4、育教學(xué)中要學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)給予，以情感關(guān)懷促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。為此，我們應(yīng)大力倡導(dǎo)要重視體育課堂的人文精神。如何在體育課堂上滲透和培養(yǎng)學(xué)生的人文精神呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手?！ ∫?、關(guān)注課堂氛圍，陶冶人文之美 1、給點(diǎn)激情 在體育課中，如何體現(xiàn)體育學(xué)科的人文性，其基點(diǎn)就在于情感。小學(xué)生都特別喜歡和藹可親的老師，只要我們給點(diǎn)“激情”，課堂就會(huì)成為學(xué)生最想停留的地方，教師就會(huì)成為學(xué)生最想親近的人。教育心理學(xué)家說：“微笑是活躍課堂氣氛的潤滑劑。”老師帶著微笑出現(xiàn)在
5、操場上，就會(huì)在教師與學(xué)生之間架起一座情感交流的橋梁，拉進(jìn)師生之間的距離。教師恰到好處地釋放情感，更能夠營造一種愉悅、融洽、平和、寬松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)和鍛煉。例如：在進(jìn)行教學(xué)交流展評環(huán)節(jié)，教師以信任的語氣請學(xué)生展示動(dòng)作時(shí)，能有效地消除學(xué)生緊張的心理；在學(xué)生做出漂亮的動(dòng)作時(shí)，教師報(bào)以贊許的鼓掌表揚(yáng)，是對學(xué)生最好的鼓勵(lì)；在學(xué)生動(dòng)作出現(xiàn)失誤時(shí)，教師給予寬容的一笑，能顯示出教師的大度并消除學(xué)生的負(fù)咎感?？梢姡楦械牧α渴遣蝗莸凸赖?，一個(gè)沒有激情的教師，是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的。因此，我們
6、要展現(xiàn)給學(xué)生充滿激情的一面，陪伴孩子度過每一個(gè)“激情燃燒的課堂！” 2、給點(diǎn)贊美 俗話說得好“給點(diǎn)陽光就燦爛。”那抹明媚的陽光就是贊美。在我們的教育活動(dòng)中，贊美是架設(shè)在師生心靈之間的橋梁，是學(xué)生信心、智慧的種子得以萌發(fā)的溫潤土壤。贊美也許不能涵蓋教育技巧的全部，但它至少是教育技巧的核心。試想：沒有贊美而只有呵斥的課堂是怎樣一種情景？要想使一個(gè)學(xué)生發(fā)展更好，就要找到他的優(yōu)點(diǎn)，看到他的進(jìn)步，鼓勵(lì)他發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。這樣，即使“后進(jìn)生”也能悄悄地變成“進(jìn)步者”，收到意想不到的效果。在教學(xué)中，我常常
7、給予學(xué)生好的評價(jià)，讓稱贊的話充滿熱情，讓批評的話順耳利行。如：把跑步跑得快的同學(xué)譽(yù)之為“飛毛腿”“小劉翔”；把籃球運(yùn)球技術(shù)好、投籃準(zhǔn)的同學(xué)譽(yù)為“神槍手”“小喬丹”“三分王”；毽子踢的好的同學(xué)，美其名曰“毽子王”；對跳的高的同學(xué)則送給“彈簧人”稱號；對爬桿快的同學(xué)稱為“蜘蛛俠”等等。這一張張富有針對性的“標(biāo)簽”，不僅可以讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢，而且能夠強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)學(xué)生優(yōu)勢潛能的發(fā)展。再如：當(dāng)學(xué)生漂亮地完成一個(gè)動(dòng)作時(shí)，“你好棒呀！這么難的動(dòng)作你都會(huì)做”是贊美；當(dāng)學(xué)生完美地回
8、答一個(gè)問題時(shí)，“真是個(gè)聰明的孩子，不但說出了自己最喜歡的項(xiàng)目，還告訴大家你最喜歡的理由，讓我們聽得更明白了，真不錯(cuò)！”是贊美；當(dāng)一個(gè)學(xué)生指出自己的不足之處時(shí)，“能直率地指出自己的不足，你才是真君子，向你學(xué)習(xí)”是贊美；當(dāng)一個(gè)學(xué)生把動(dòng)作做錯(cuò)時(shí)，“真好，如果今天你沒有做錯(cuò)這個(gè)動(dòng)作，我可能一直都不知道你會(huì)做錯(cuò)，而你可能永遠(yuǎn)也不會(huì)覺察自己做錯(cuò)了，你讓其它同學(xué)也借此記住了這個(gè)動(dòng)作的正確做法，所以，你今天犯的是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤”更是贊美。我相信一個(gè)“贊美”能劃出學(xué)生幸福的起跑線，能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉
