解讀新課標(biāo),讓教學(xué)走上快車(chē)道

《解讀新課標(biāo),讓教學(xué)走上快車(chē)道》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、解讀新課標(biāo)，讓教學(xué)走上快車(chē)道靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙越最近，就2012年小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和剖析，感想頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)和比較，我發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)較之以前有所提高，首先，新課標(biāo)對(duì)“語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字應(yīng)用的綜合性和實(shí)踐性學(xué)科”這一定位更加清晰，另外還針對(duì)十年課程改革中存在的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。比如說(shuō)對(duì)課本的解讀更加清晰，操作性也更強(qiáng)，對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)施的建議，也比以前更加豐富、細(xì)致、準(zhǔn)確。給我給我留下深刻印象的是語(yǔ)文新標(biāo)依據(jù)小學(xué)階段不同年齡學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)情況調(diào)查結(jié)果，對(duì)小學(xué)不同年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字量做了適

2、當(dāng)調(diào)整。調(diào)整之后，低、中年級(jí)適當(dāng)減少了寫(xiě)字量，高年級(jí)相應(yīng)增加了寫(xiě)字量，整個(gè)小學(xué)階段識(shí)字寫(xiě)字總量保持不變，仍然要求認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)會(huì)寫(xiě)。以上調(diào)整我認(rèn)為很符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。以前在執(zhí)教的時(shí)候，我就發(fā)覺(jué)低、中年級(jí)的小學(xué)生由于識(shí)字量過(guò)大，給孩子們?cè)斐梢欢ǖ男睦碡?fù)擔(dān)，另外由于學(xué)生的認(rèn)知積累不夠，缺乏對(duì)漢字的理解和記憶，只是一味地機(jī)械識(shí)寫(xiě)，所以導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，錯(cuò)別字泛濫，造成一定的教育浪費(fèi)。而到了高年級(jí)則就不同了，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增厚，學(xué)生知識(shí)技能的積累逐漸形成，他們會(huì)用一定的識(shí)字方法

3、進(jìn)行識(shí)字，比如熟字加熟偏旁，或者會(huì)意記憶等，這樣認(rèn)字識(shí)字的速度會(huì)很快，此時(shí)學(xué)生手部肌肉骨骼也發(fā)育得更成熟，書(shū)寫(xiě)起來(lái)在速度和質(zhì)量上都會(huì)有質(zhì)的突破。另外在大量的閱讀中，孩子們會(huì)不斷地復(fù)習(xí)和認(rèn)知更多的漢字，這樣識(shí)字和閱讀并駕齊驅(qū)，相輔相成共同進(jìn)步，所以我認(rèn)為新課標(biāo)在調(diào)整寫(xiě)字方面的要求是很科學(xué)和必要的。在這次公布的新課標(biāo)中，對(duì)三到九年級(jí)的學(xué)生提出了毛筆書(shū)法的要求。其中規(guī)定，三到四年級(jí)的學(xué)生除了能用硬筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，還要用毛筆臨摹正楷字帖。五到六年級(jí)學(xué)生能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，而七到九年級(jí)的學(xué)生，能夠臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審

4、美價(jià)值。這一條規(guī)定讓我看到新課標(biāo)對(duì)書(shū)法這一中華民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)的重視。作為藝術(shù)寶庫(kù)中一朵絢麗的奇葩，書(shū)法有著三千余年的悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)。魯迅先生曾講：“視文字為美觀是華夏之獨(dú)特”。作為一名教師，我覺(jué)得我們有責(zé)任繼承祖先留給我們的這一優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，并積極努力地傳揚(yáng)下去，使我們的書(shū)法藝術(shù)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，永世輝煌。那么如何讓我們中國(guó)的這一古老傳統(tǒng)文化很好地繼承發(fā)揚(yáng)下去呢？新課標(biāo)在這一點(diǎn)上為我們做出了明示，毛筆書(shū)法應(yīng)該走進(jìn)課堂，尤其要走進(jìn)小學(xué)課堂，讓更多的孩子接受、了解、繼承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)課標(biāo)，能指引

5、我們教育教學(xué)的方向，使我們的工作更加科學(xué)和完善，在教學(xué)中，不至于迷失和茫然，相反，它能讓我們認(rèn)清工作目標(biāo)，提高工作效率，有的放矢、事半功倍?？傊庾x新課標(biāo)，讓教學(xué)走上快車(chē)道！