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《師愛伴著花兒成長—隨班就讀學生特殊教育案例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、師愛伴著花兒成長—隨班就讀學生特殊教育案例文章來 源初中教師網(wǎng)w9 1 著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“智殘生不是畸形兒。他們是世界上最脆弱、最嬌嫩的鮮花?！苯處熓蔷G葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。孩子的心是白紙，你描繪美麗她就記載美麗；是清水，你投射陽光她就反射光芒；是回音壁，你傾注愛，她就傳播愛！ 因為智障兒童是一個特殊的受教育群體。他們的智力發(fā)展緩慢，學習上感到吃力，跟不上正常的教學節(jié)奏，只能隨班就讀。然而他們也和正常的孩子一樣，有著自己獨特的特點，有著自己的人格，需要他人的欣賞。我們
2、教師應睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)自內心的欣賞他們，關愛他們，而且讓更多的人來欣賞和愛護他們！得到賞識與關愛，他們會更好地成長，形成越來越好的良性循環(huán)?！ √m蘭是我所任教的三年級（二）班的一名隨班就讀生，她的父母在三年前離異后，她跟母親生活，因為母親長年在外打工，她只好跟著外公和外婆一起生活。最初見到她時，只覺得是一個眉清目秀、皮膚白皙的小個子女孩兒，神情羞怯，不愛說話。在后來的學習中，我發(fā)現(xiàn)這孩子上課經(jīng)常悶頭搞自己的小東西抑或是手指，從不舉手答問，即使分組朗讀時也總會發(fā)出不協(xié)調的聲音來，作業(yè)的速度極慢，錯別字特多，閱讀題根本無從下手，作文也顛三倒四，文不對題，要求背誦的課文總
3、是以龜速完成。這一系列的發(fā)現(xiàn)讓我挺郁悶，然而蘭蘭在勞動方面積極的表現(xiàn)卻讓我很欣慰，也讓我有了改變她的想法。是的，作為一名教師，必須在教育教學中轉變自己的教育觀念，正視這些學生與正常兒童的差異，因材施教，為這些學生營造一個良好的學習氛圍，讓這些學生在良好的環(huán)境中茁壯的成長。因此，我在課上、課下加大了對蘭蘭的關注，下課的時候專門和她在教室里談心，問她：“你喜歡學校嗎？你喜歡上課嗎？”她小聲地說自己喜歡和同學們在一起，喜歡聽老師上課。而且我翻閱她的語文練習冊時，發(fā)現(xiàn)一些比較簡單的字詞，她居然都是掌握了的，而且書寫整潔！我馬上就很高興地告訴她：“你真棒！你的作業(yè)做得真好，書寫很整潔，比
4、班上好多同學都好！”她一聽，眼神一下子就明亮了。有時候她的作業(yè)沒有完成，我讓她放學的時候留下來，給她講一講識記生字的方法，改改錯別字，并降低作業(yè)的難度，只要求她能掌握哪些就做哪些。在課間休息時，也常用生字卡片考考她的生字，教她區(qū)別容易混淆的字。漸漸地，她的識字量增加了，錯別字越來越少，學習的興趣也隨著得“優(yōu)”次數(shù)的增加而濃厚起來。而興趣是一種興奮劑，人一旦對學習發(fā)生了興趣，就不會把學習看成沉重的負擔，相反，會以積極主動的姿態(tài)出現(xiàn)，把大量的精力投入到愉快的學習中去?！ ⊥ㄟ^一個學期的訓練，蘭蘭在字詞方面有了明顯的進步，每當上課學習生字的時候，表現(xiàn)得特別好，終于勇敢地舉起手來。然而
5、她的記憶力在我運用的特別方法—即分章成段，再分段成句，反復背誦一句成功就得優(yōu)的“優(yōu)待”訓練下，終于有所改善，背課文的速度加快了一些。我終于松了一口氣，琢磨著下一步對她作文輔導的方法。但在同時，我發(fā)現(xiàn)這個孩子雖然學習有了進步，然而神情仍是怯怯的，話也不多，眼神中偶爾有陰郁閃過。因為曾經(jīng)了解了她的家庭，所以我明白那份陰郁的緣由。于是，我決定用全方位的愛來慰籍蘭蘭心靈的創(chuàng)傷——雖然對她的關注也是愛的表現(xiàn)形式之一。我讓周圍的人多多關愛她，老師，同學，父母，包括親戚。平時，我會下意識地用手摸一下她的頭，拉拉她的小手，我會感覺到她投給我的目光中陰郁已不再，怯怯的神情中有了些微暖意。班里的同
6、學也開始奉獻自己的愛心：有好吃的好玩的與她分享；有可笑的事情講給她聽；有活動拉著她一起參與。有好幾次，我發(fā)現(xiàn)蘭蘭笑了，笑容里流露出了本該屬于她的燦爛。印象最深的要數(shù)那次主題隊會比賽，我班的主持人化好了妝、穿上了漂亮的裙子來到學校，等待著比賽時刻的到來。不料，在課間休息時，鄰座的調皮男孩把墨汁甩在了主持人漂亮的裙子上，怎么也弄不掉，主持人急得當場就大哭了起來。我也急得不知如何是好。無意間發(fā)現(xiàn)蘭蘭正好穿了一套漂亮的粉色新裙裝，于是，我把期待的目光投向了她。令我失望的是，接收到我求援信號的蘭蘭卻低下了頭。唉，我無計可施，只得暗暗嘆氣，教室里也一片沉悶。忽然聽到有細微的聲音傳來：“老師
7、，讓主持人穿我的衣服。”雖然聲音很小，聽在耳里卻猶如天籟之音。當全班同學看到主持人穿上了蘭蘭的新衣而更加出色時，熱烈的掌聲立刻響徹教室，我看到，在那一刻，蘭蘭羞怯的臉上綻放的笑容是那樣溫暖，那樣燦爛！在那一刻，我也終于明白：愛永遠是教育的真正內涵。如果沒有愛，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷的心。惟有愛，才能點亮心靈的燈盞，驅除蒙昧，收獲希望。要做好特殊孩子的轉化工作，就要給他們一份特別的關心，特別的愛，這些最脆弱、最嬌嫩的鮮花他們渴望得到甘露，渴
