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《高中生英語寫作中詞塊使用性別差異的研究論文》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、GenderDifferencesintheUseofLexicalChunksinHighSchoolStudents’EnglishWritingAThesisSubmittedtotheCollegeofForeignLanguagesQufuNormalUniversityInPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMasterofArtsByDingMeilingUndertheSupervisionofProfessorSunHuaxiangApril2011曲阜師范大學(xué)
2、研究生學(xué)位論文原創(chuàng)性說明（根據(jù)學(xué)位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）本人鄭重聲明：此處所提交的博士□/碩士□論文《GenderDifferencesintheUseofLexicalChunksinHighSchoolStudents’sEnglishWriting》，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在曲阜師范大學(xué)攻讀博士□/碩士□學(xué)位期間獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確的方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名：日期：曲阜師范大學(xué)
3、研究生學(xué)位論文使用授權(quán)書（根據(jù)學(xué)位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）《GenderDifferencesintheUseofLexicalChunksinHighSchoolStudents’sEnglishWriting》系本人在曲阜師范大學(xué)攻讀博士□/碩士□學(xué)位期間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的博士□/碩士□學(xué)位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學(xué)所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)曲阜師范大學(xué)，可以采
4、用影印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公開發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名：導(dǎo)師簽名：日期：日期：摘要詞塊，作為一種模式化了的組塊結(jié)構(gòu)，是語義語用的結(jié)合體，具有整體存儲整體提取的明顯優(yōu)勢，方便學(xué)生記憶的同時融合了語法、語義和語境，成為語言使用的基本單位。詞塊日漸被證實(shí)與英語學(xué)習(xí)者英語水平有密切關(guān)系，尤其是在英語寫作中起著舉足輕重的作用。隨著對詞塊的作用的認(rèn)識逐漸加深，詞塊教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。性別差異作為個體差異的一項重要內(nèi)容，對二語習(xí)得的影響長期以來就備受學(xué)者們關(guān)注。而且，學(xué)者們據(jù)此提出了因性施教的建議。論文以詞塊理論、詞塊教學(xué)理論以及性別差異對
5、語言習(xí)得的影響為根據(jù)，采用對比分析方法，通過對高中生英語考試作文的分析和統(tǒng)計，討論了高中生英語寫作中詞塊使用的性別差異及其表現(xiàn)。論文總結(jié)了二百位高中學(xué)生在400篇英語作文中使用的詞塊，統(tǒng)計了他們使用詞塊的個數(shù)，詞塊占字?jǐn)?shù)，人均詞塊個數(shù)以及詞塊使用頻率，并對這些詞塊進(jìn)行了分類，討論了不同性別在運(yùn)用詞塊方面表現(xiàn)出的不同，并提取了男女生各自最常用的詞塊，以期對高中教師在詞塊教學(xué)中注意因性施教提供一些依據(jù)和建議。本研究使用windowsword軟件搜索和人工批改作文相結(jié)合的方法摘取文中詞塊，通過對詞塊的搜索，分類，分析和統(tǒng)計，主要得出以下結(jié)論：（1
6、）學(xué)生頭腦中儲存著大量的詞塊，在遇到相似話題時可以毫不費(fèi)力地即時提取，以學(xué)生寫作中使用的詞塊總數(shù)量為證；（2）男女生英語寫作中在詞塊使用方面有一定差異，同樣是200篇作文，同樣的題目，女生的總字?jǐn)?shù)、人均字?jǐn)?shù)、使用的詞塊總個數(shù)、詞塊占字?jǐn)?shù)以及人均使用詞塊數(shù)量均遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生，得出了女生使用詞塊的頻率也大于男生的結(jié)論。（3）在使用的詞塊類別方面，女生在四類詞塊使用上均比男生多，但是從組內(nèi)比例上來說，男生女生均使用較多的多元詞塊和短語構(gòu)架詞塊，較少的習(xí)俗語詞塊和句子構(gòu)架詞塊。（4）同時作者摘出了部分最常使用的詞塊，并把它們分類，以展現(xiàn)男女生在詞塊使
7、用上的具體不同。這些研究結(jié)果表明，男女生在詞塊的使用數(shù)量、使用頻率以及詞塊類型等方面存在一定差異，有不同特點(diǎn)。鑒于此，論文建議將詞塊教學(xué)納入高中英語教學(xué)，尤其是寫作教學(xué)，教師、教學(xué)大綱及教材和學(xué)生三方面都要注重詞塊的學(xué)習(xí)和使用。同時教師在英語課堂中要盡量實(shí)施因性施教，針對男女生不同的記憶特點(diǎn)和詞塊使用特點(diǎn)，有針對性地實(shí)施詞塊教學(xué)。關(guān)鍵詞：詞塊高中英語寫作性別差異因性施教IAbstractLexicalchunk,asamodeofblockstructure,istheunityofsemanticmeaningandpragmaticco
8、ntext.Withtheobviousadvantageofoverallstorageandintegralextraction,lexicalchunkisnotonlyv
