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《芻議大學(xué)英語寫作教學(xué)中詞塊的應(yīng)用方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、芻議大學(xué)英語寫作教學(xué)中詞塊的應(yīng)用方法 摘要：如今大多數(shù)的大學(xué)生都是從小開始學(xué)習(xí)英語，通過多年的學(xué)習(xí)自身都具備了一定程度的英語水平。但是，在大多數(shù)的英語四六級考試當(dāng)中，寫作部分總是呈現(xiàn)：“好作文有，但是優(yōu)秀的作文卻十分罕見”的情況。而要想學(xué)好大學(xué)英語，寫作部分是關(guān)鍵，它關(guān)系到學(xué)生對詞匯、語法的理解和應(yīng)用。為了提高英語寫作的水平，在寫作當(dāng)中對詞塊的應(yīng)用將會是一個很好的方式。本文敘述了大學(xué)英語寫作教學(xué)當(dāng)中的詞塊運用，分析了其優(yōu)點和缺點，詳細(xì)的闡述了應(yīng)用的方式方法，為大學(xué)英語寫作教育提高參考?！ ￡P(guān)鍵詞：
2、大學(xué)英語；寫作部分；詞塊應(yīng)用 中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1002-7661（2013）33-234-01 一、寫作當(dāng)中詞塊的特點 1、詞塊的定義 詞塊是由Beeker在20世紀(jì)70年代中期首先提出的一種介乎于語法和傳統(tǒng)詞匯之間的詞義單位，它具有自身獨立的特征，和語法詞匯有相同之初，也有不同的地方。詞塊一般是由兩個及以上的詞匯所組成，它具有成為整體語言結(jié)構(gòu)的特點，并且結(jié)構(gòu)形式不完全固定，在寫作當(dāng)中具備一定的話語功能。 2、詞塊的分類5 按照詞塊的結(jié)構(gòu)可以分為以下四類：①多
3、詞組合：指具有習(xí)語性質(zhì)的固定詞組。如“bytheway”，“tobefrank”等等；②多詞組合：指具有習(xí)語性質(zhì)的固定詞組。如“bytheway”，“tobefrank”等等；③限制性短語：這類詞塊是由某些固定結(jié)構(gòu)形成的框架式短語，語言使用者可以根據(jù)需要進(jìn)行替換。如“asfaras…concerned”，“toone’ssurprise/astonishment”等等；④句子框架結(jié)構(gòu)和引語：這類詞塊指為整個句子提供框架的詞匯短語及引語。如：“Helpyourselftosome…”，“Givemyr
4、egardstoyour…”等等?！ ?、詞塊在寫作當(dāng)中的優(yōu)缺點 在英語寫作當(dāng)中，對于詞塊的運用有助于提高寫作的準(zhǔn)確性。英語的基本語言單位是那些使用頻率較高的詞塊，從生物學(xué)的角度來講大多數(shù)的英語語言都是由大腦當(dāng)中的各類詞塊所組成的。在英語學(xué)習(xí)的最初階段，我們會受到自身母語的影響，只是將簡單的詞匯通過自己母語的形式進(jìn)行組合。這樣的過程所產(chǎn)生的結(jié)果就是“中國式英語”，即按照漢語的組合方式將英語詞匯組合成句子，這樣會極大的限制學(xué)生學(xué)習(xí)英語的思維。而對于詞塊的應(yīng)用，將有效的解決這一問題。學(xué)生在掌握了詞塊的
5、運用之后，可以結(jié)合不同的語言環(huán)境，對詞塊進(jìn)行提取并合理組合的組合在一起，組成完整的句子。5 現(xiàn)在大學(xué)生在英語寫作方面都具備了一定的基礎(chǔ)，但是在實際的寫作過程當(dāng)中，句子之間總是缺乏邏輯性，整體文章也不夠生動，雖然沒有錯誤，但是卻因此無法得到較高的分?jǐn)?shù)。很多的中國大學(xué)生，在進(jìn)行寫作的時候，總是按照固定的形式嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行詞匯的組合，這樣出來的句子總是缺少了語言的生動性。而詞塊的應(yīng)用，本身就是將語言生動化的實際表現(xiàn)，且詞塊之間的聯(lián)系性也會大大提高寫作的邏輯性，提高整體的寫作水平?！ 《?、詞塊的應(yīng)用方法 1
6、、提高學(xué)生對詞塊的認(rèn)識 大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中，掌握的詞匯及語法不能進(jìn)行合理的運用，一旦詞匯和語法分開，就無法組合成通順的句子。所以，詞塊的應(yīng)用過程要利用其進(jìn)行單個詞匯的理解和深化，將詞匯和詞塊結(jié)合起來，了解詞匯在詞塊當(dāng)中的作用；語法運用時，也可結(jié)合詞塊進(jìn)一步的了解語法的結(jié)構(gòu)，極大的減少了實際當(dāng)中語法應(yīng)用的錯誤。要想真正的讓學(xué)生學(xué)習(xí)好英語，要著重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，所以不可避免的要加強(qiáng)學(xué)生對詞塊的了解。只有這樣，才能使學(xué)生的認(rèn)知能力得到提高，間接的加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力。 2、提供好的語言環(huán)
7、境 對于大學(xué)來說，學(xué)習(xí)英語不能只是像中學(xué)那樣，大學(xué)的英語要著重掌握實際的使用技巧（中學(xué)英語學(xué)習(xí)著重應(yīng)對考試）。大學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)，主要依靠自主學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生們多看、多讀、多聽、多說，培養(yǎng)實際的交流能力。在課余的時間，要利用學(xué)校的資源，教授學(xué)生地道的英語，讓學(xué)生積累足夠的詞匯及詞塊運用方式，這樣不光降低了寫作過程范錯誤的概率，還大大提高了學(xué)生的英語寫作水平?！ ?、分辨詞塊5 詞塊學(xué)習(xí)最終的目的是提高學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力，而要掌握好詞塊的應(yīng)用，首先要記
8、住詞塊。詞塊和詞匯具有相同的特點，要想準(zhǔn)確的記住詞塊，就要對其進(jìn)行詳細(xì)的分類，這樣就便于記憶。教師在詞塊的教學(xué)當(dāng)中，要將吃快點分辨方式進(jìn)行詳細(xì)的教授使學(xué)生可以了解詞塊的語言功能，充分認(rèn)識詞塊在英語寫作中的重大意義?！ ?、借助設(shè)備拓寬詞塊的學(xué)習(xí)范圍 現(xiàn)在基本上所有的大學(xué)都配備了相應(yīng)的信息設(shè)備，教師在詞塊的教學(xué)當(dāng)中要借用多媒體設(shè)備，為學(xué)生提供更加生動、具體的詞塊應(yīng)用講解。利用多媒體還可以直觀的表達(dá)詞塊應(yīng)用的小技巧，增加詞塊應(yīng)用的完整性。搭配相應(yīng)的音頻設(shè)備使用，將進(jìn)一步
