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《讓音樂(lè)走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)孩子的心靈》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、讓音樂(lè)走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)孩子的心靈內(nèi)容 來(lái)源初中教師 網(wǎng)wwZ9 m讓音樂(lè)走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)孩子的心靈內(nèi)容 來(lái)源初中教師 網(wǎng)wwZ9 m讓音樂(lè)走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)孩子的心靈內(nèi)容 來(lái)源初中教師 網(wǎng)wwZ9 m 農(nóng)村孩提的童心是純潔美妙的，就像一張白紙，等待我們?nèi)ッ枥L；他們又像一只羽翼未豐的小鳥(niǎo)，等待我們?nèi)ゲ赣?。教育是充滿著生機(jī)的鮮活的過(guò)程，是人與人心靈的相遇和對(duì)話，教育里洋溢著微笑的面孔，教育里飽含著真情的問(wèn)候：教育中涌動(dòng)著生命之流，綻放著成長(zhǎng)之花，展現(xiàn)著智慧之境，培植著理性之魂：教育陪伴著人們生活、
2、成長(zhǎng)，教育已成為人們生命中重要的組成部分。而音樂(lè)教育則是促進(jìn)人們?nèi)硇慕】蛋l(fā)展，塑造“創(chuàng)造型”人才的一個(gè)重要途徑。 可是農(nóng)村的學(xué)生又需要什么樣的音樂(lè)課呢？其實(shí)也簡(jiǎn)單，就是讓學(xué)生不覺(jué)得無(wú)聊、枯燥，在音樂(lè)課中能夠自主地參于到教學(xué)之中，與同學(xué)愉快地合作，樂(lè)在其中，學(xué)在其中。我想這就是學(xué)生所需要的音樂(lè)課，也是我們教師努力的方向。但農(nóng)村音樂(lè)教育的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課，雖說(shuō)是必修課，但音樂(lè)課在農(nóng)村小學(xué)得不到重視。在農(nóng)村，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)好就行，音樂(lè)考不及格沒(méi)關(guān)系。以上的種種因素嚴(yán)重制
3、約了學(xué)校音樂(lè)教育的發(fā)展，在這樣的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)生久而久之便失去了學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，對(duì)音樂(lè)課也不重視，只當(dāng)是松弛一下因眾多作業(yè)搞得很緊張的神經(jīng)的工具。作為學(xué)校的音樂(lè)教師，見(jiàn)到這些現(xiàn)象感到十分焦急，要如何改變這種現(xiàn)象呢？我認(rèn)為要從以下幾點(diǎn)出發(fā)： 一、以愛(ài)心鼓勵(lì)為基礎(chǔ) 心理學(xué)家研究證明：當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵(lì)和贊賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。作為一位音樂(lè)老師，在音樂(lè)課堂上更要加倍地關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，用我們的真心去貼近他們，用我們的
4、耐心去開(kāi)導(dǎo)他們，用我們的愛(ài)心去鼓勵(lì)他們，用我們的熱情去叩啟他們對(duì)音樂(lè)的熱誠(chéng)之門?？s短音樂(lè)與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。使音樂(lè)成為學(xué)生生活的一部分，以促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧的發(fā)展。并為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)?！ 《?、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣 興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，通過(guò)人的實(shí)踐活動(dòng)形成發(fā)展的。當(dāng)一個(gè)人有著某種需要時(shí)，才會(huì)對(duì)有關(guān)事物引起注意并產(chǎn)生欲求，進(jìn)而形成興趣。要用美而豐富的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容感染學(xué)生，用靈活有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生，用音樂(lè)自身的魅力吸引學(xué)生
5、，用現(xiàn)代的教學(xué)媒體幫助學(xué)生，形成學(xué)生穩(wěn)定的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和終身學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。古人云：“樂(lè)其道，善其事?！逼浜x不講自明。遷移到學(xué)生學(xué)習(xí)上來(lái)，就是要先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科及具體知識(shí)的興趣，首先實(shí)現(xiàn)“樂(lè)其道”。這樣，學(xué)生就會(huì)學(xué)得積極、主動(dòng)，做到事半功倍，以便達(dá)到“善其事”?！兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》前言中指出：興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的
6、教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如此說(shuō)來(lái)，有關(guān)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣研究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)將大有裨益。要想讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂(lè)殿堂，感受音樂(lè)的真諦，首先應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。雖然這并不是一個(gè)人或幾個(gè)人可以在短時(shí)期內(nèi)改變的，但我相信只要正視困難，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，扎扎實(shí)實(shí)展開(kāi)工作，一定可以讓農(nóng)村小學(xué)的孩子和城鎮(zhèn)小學(xué)的孩子一樣享受到快樂(lè)的音樂(lè)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生重視音樂(lè)課、喜歡音樂(lè)課、擁護(hù)音樂(lè)課，能走出來(lái)大膽、自信地唱歌、跳舞?！ ∪?、以音樂(lè)審美為核心，大膽想象，打開(kāi)農(nóng)村孩子的心靈窗?！ ?/p>
7、樂(lè)圣貝多芬說(shuō)：“音樂(lè)比一切智慧、一切哲學(xué)有更高的啟示”。孩子雖不懂什么是哲學(xué)的啟示，音樂(lè)卻能叩響他們的心扉。音樂(lè)作為一個(gè)藝術(shù)學(xué)科，是美存在的重要領(lǐng)域，藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)客觀地決定了音樂(lè)教育必須以音樂(lè)審美為核心，這也是音樂(lè)新課程中最重要的理念?！ ∫砸魳?lè)審美為核心的基本理念，要求我在音樂(lè)教學(xué)中始終抓住音樂(lè)美這個(gè)珍貴的內(nèi)核，并深刻地挖掘音樂(lè)作品本身的審美因素，構(gòu)建較高表現(xiàn)音樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn)，貫徹音樂(lè)審美的基本原則，使音樂(lè)教學(xué)過(guò)程在真正意義上成為師生共同感受、體驗(yàn)、享受、理解、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)美伯過(guò)程?！ ∫魳?lè)教學(xué)需要
8、情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，童心就像一張白紙，有待于我們?nèi)ッ枥L，童心又像羽翼未豐的小鳥(niǎo)，有待我們?nèi)ゲ赣Ｒ驗(yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情?！ ∷?、以情感啟迪為目標(biāo) 原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育?！币虼?，音樂(lè)教育中我注意學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵(lì)他們成為積極的、有一定音樂(lè)能力的音樂(lè)愛(ài)好者，使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣，從音樂(lè)中得
