高中合唱教學的探索

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1、高中合唱教學的探索　　高中合唱教學的探索　　行知中學　　“通過多樣化的審美體驗，使學生能夠主動體驗審美過程，養(yǎng)成自覺感受藝術的習慣，掌握藝術表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造的基本方法，具有健康向上的審美情操……”是上海市《藝術課程標準》提出的普通高中階段《藝術》課的主要目標。高中合唱教學的探索　　高中合唱教學的探索　　行知中學　　“通過多樣化的審美體驗，使學生能夠主動體驗審美過程，養(yǎng)成自覺感受藝術的習慣，掌握藝術表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造的基本方法，具有健康向上的審美情操……”是上海市《藝術課程標準》提出的普通高中階段《藝術》課的

2、主要目標。高中合唱教學的探索　　高中合唱教學的探索　　行知中學　　“通過多樣化的審美體驗，使學生能夠主動體驗審美過程，養(yǎng)成自覺感受藝術的習慣，掌握藝術表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造的基本方法，具有健康向上的審美情操……”是上海市《藝術課程標準》提出的普通高中階段《藝術》課的主要目標?！八囆g表現(xiàn)”是實踐性很強的音樂藝術學習領域，其中“演唱歌曲”是學校音樂教學的基本內(nèi)容之一，也是學生最易于接受和樂于參與的主要音樂表現(xiàn)形式。在演唱活動中，既要面向全體學生，又要使學生人人有事做，合唱就是最好的藝術實踐活動?！　∽鳛閷毶絽^(qū)的合唱

3、特色學校，在學校領導的大力支持下，我們在校園里廣泛地開展合唱活動，把合唱活動作為全面實施素質(zhì)教育，推動陶行知美育思想和行知中學藝術教育整合的重要手段之一，彌補了目前高中教材中純藝術欣賞的不足，使學生充分體驗、感受合唱藝術的魅力所在?！　∫?、合唱的審美教育功能　　合唱，以其獨具魅力的藝術形式為社會各界所接受，是普及性最強，參與面最廣的藝術活動。高中階段的學生是人生觀逐漸形成、思維方式從不成熟走向成熟的重要階段，合唱——作為學校藝術教育活動的重要形式，無疑將起到培養(yǎng)良好心理素質(zhì)，健全人格的作用?！　?、合唱是

4、培養(yǎng)團隊精神的最好方式　　社會的安定、進步，需要人與人之間的相互理解與分工合作，這在合唱活動中表現(xiàn)得最為充分。合唱是一種用人聲音色編織起來的立體藝術，它的最大特點是人與人之間的默契協(xié)作。即個人服從集體、個性服從共性、群體服從指揮、指揮服從音樂的復雜調(diào)節(jié)過程。合唱活動中的“和諧”與“合作”是非常重要的，團員之間、團員與指揮之間、各聲部之間，合作無處不在，和諧是成功的保證。合唱教育并不旨在合唱本身，而是歸結(jié)到培養(yǎng)有機的、整體的反應方式的教育。學生在合唱活動中能真切地感受到多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，建立與他人合作

5、演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。　　2、合唱既是音樂創(chuàng)造，又是音樂欣賞　　合唱可體現(xiàn)一個群體乃至民族的精神風貌，它是人們的心聲，也是時代的強音。古今中外五光十色的合唱作品，它們的形式美、內(nèi)容美，必然要通過演唱才能反映出來。在排練和演出的過程中，隊員們要運用理性、感性知識去解決一系列技術和藝術的問題，在理解音樂的基礎上進行創(chuàng)作，這就是二度創(chuàng)作。古人云：歌歡則聲與樂諧，歌戚則音與泣共。每個聲部的學生必然受到音樂整體的熏陶，身心受到鍛煉，心靈的境界常常同音樂一起得到升華。因此，一次次好的排練或者演出，

6、往往成為一種難得的精神享受。很多同學總是懷著激動的心情久久不能平靜，而且，嘴里不時地會哼出作品的旋律。這正是參加合唱“身臨其境”進行創(chuàng)造和欣賞的雙重趣味的結(jié)果?！　《⑽倚５暮铣虒W實踐　　我校在日常音樂藝術教學中以及課外藝術活動中，非常重視合唱教學。針對我校的課程安排，合唱教學分為兩大塊：　　1、藝術欣賞課中的合唱教學　　（1）合唱的欣賞　　欣賞優(yōu)秀的合唱作品，開拓學生視野，提高對合唱的鑒賞能力。如電影《放牛班春天》中天籟般的歌聲引起學生極大的興趣，在觀看他們的合唱音樂會（錄象）時，爆發(fā)出陣陣掌聲，還有

7、的同學趁他們來上海巡回演出時，自己購票去東方藝術中心聆聽了他們美妙的歌聲……由此可見，優(yōu)美的合唱音響能激發(fā)學生對美好合唱聲音的向往和追求?！　。?）合唱的實踐　　班級合唱選材必須得當，要講究藝術也要講究科學。在實踐中我慢慢尋找、積累，選擇一些外國的童謠或民謠進入，有的還要進行簡化，像《多年以前》、《故鄉(xiāng)的親人》等，因為西方作品有豐富的和聲，簡單的音程、大小三和弦的過渡，和聲的哼唱能讓學生一下子就被合唱的美所吸引。高中欣賞教材中的歌曲《故鄉(xiāng)的親人》以贊美詩般的音樂風格展現(xiàn)了作曲家思鄉(xiāng)的情懷以及對親人的無限眷

8、戀的情感，這種立意與情景之美對學生有著深刻的感染力。作班級合唱練習時我們對四部合唱進行了簡化，采用無伴奏三聲部合唱（女高、女低和男聲）。每一位同學都可以在莊嚴肅穆的宗教和聲中找到平和點，從創(chuàng)造美妙和諧的合唱音響中獲得音樂審美體驗?！　≡偃缥倚５母叨ㄋ模┌?，由于學校在高二開設美術欣賞課，班級合唱的機會沒有了，但是在班主任的要求下，他們每周抽空進行一次合唱排練，演唱《長征組歌》等優(yōu)秀作品。一開始，學生對班主任的做法有點想不通，對