透視合唱教學(xué)現(xiàn)狀 探索中學(xué)合唱教學(xué)

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1、透視合唱教學(xué)現(xiàn)狀探索中學(xué)合唱教學(xué)教師：李攀奮[內(nèi)容摘要]合唱——作為中學(xué)藝術(shù)教育活動(dòng)的重要形式，無疑將起到培養(yǎng)中學(xué)生良好藝術(shù)素質(zhì)，健全人格的作用。本文在總結(jié)部分中學(xué)先進(jìn)的合唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己十多年來在中學(xué)合唱教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，分析了目前中學(xué)合唱教學(xué)中存在的一些問題，提出了實(shí)現(xiàn)中學(xué)合唱課教學(xué)中的一些行之有效的教學(xué)手段，力求使中學(xué)合唱教學(xué)不流于形式，真正使學(xué)生喜愛這種藝術(shù)形式，起到美育的效果。[關(guān)鍵詞]中學(xué)合唱教學(xué)手段美育效果合唱是聲樂藝術(shù)的最高表現(xiàn)形式。縱觀當(dāng)今各國(guó)、各地區(qū)合唱賽事與活動(dòng)的頻繁舉辦和交流已構(gòu)成了世界性的運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)，并產(chǎn)生了巨大的影響，呈現(xiàn)出

2、前所未有的態(tài)勢(shì)和水平。如今，合唱教育已成為各國(guó)音樂教育中的重要組成部分。2015年4月期間，本人參加了2015托特蘭州柯達(dá)伊合唱指揮國(guó)際大師培訓(xùn)，領(lǐng)略了世界著名柯達(dá)伊教學(xué)法專家、文學(xué)藝術(shù)博士、匈牙利李斯特音樂學(xué)院柯達(dá)伊教育研究院專家阿帕德·托特博士的精彩合唱排練，在他濃縮了一身智慧的課堂上獲益非淺，很受啟發(fā)。合唱教學(xué)，它是一種集體性很強(qiáng)的聲樂藝術(shù)，它是音樂教育中的一項(xiàng)重要組成部分。這種高雅的音樂藝術(shù)表演形式，本身就是豐富的音樂表現(xiàn)力，它能給人們以旋律美、和聲美和情感美等美感的熏陶。它又能使學(xué)生受到集體主義思想教育，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志，陶冶學(xué)生的高尚情操，并有利于提

3、高學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。探索合唱教學(xué)的意義以及合唱教學(xué)的內(nèi)容和方法，使合唱教學(xué)收到應(yīng)有的效果，對(duì)于發(fā)揮音樂教育的育人功能具有重要的意義。在新課程理念的指導(dǎo)下，如何科學(xué)有效實(shí)施中學(xué)的合唱教學(xué)呢？近幾年來，筆者對(duì)中學(xué)音樂合唱教學(xué)這一課題進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與研究，得到了一些體會(huì)。一、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)施中學(xué)合唱課的重要性1.合唱教學(xué)應(yīng)為我國(guó)音樂教育主要教學(xué)形式　　改革開放后，人民生活水平有了很大改變，音樂教育的重要性也逐步被認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)器樂演奏的孩子也越來越多。但在基層，由于音樂教師和音樂器材的缺乏，大部分家庭也沒有條件買樂器，尤其是在人口占大部分的農(nóng)村中學(xué)學(xué)生更是沒有條件學(xué)習(xí)樂器，音樂教

4、育的普及受到極大的限制。我國(guó)中學(xué)學(xué)校班級(jí)人數(shù)較多，開展合唱教學(xué)是十分可行的，可以說是我們普及音樂教育的一條必由之路。另外，在素質(zhì)教育方面合唱教學(xué)也是重要的形式之一，通過合唱教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立感、協(xié)調(diào)感、均衡感等綜合音樂感覺以及集體協(xié)作精神和高尚完美的情操，培養(yǎng)青少年的整體觀念和合作精神，對(duì)于陶冶學(xué)生的情操具有重大的作用。所以合唱教學(xué)在中學(xué)音樂教育中應(yīng)占有很重要的位置。2.國(guó)內(nèi)外中學(xué)生音樂現(xiàn)狀揭示了加強(qiáng)開展合唱的重要性記得前段時(shí)間有這樣一篇報(bào)道，我們國(guó)內(nèi)一所一流中學(xué)的學(xué)生和法國(guó)某個(gè)中學(xué)的學(xué)生一起組織了一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，聯(lián)歡會(huì)上我們的學(xué)生上臺(tái)表演的都是獨(dú)奏，而法國(guó)學(xué)生六個(gè)節(jié)目

5、中全部是合奏，這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)很驚訝地問，為什么你們的中國(guó)學(xué)生都是單獨(dú)上臺(tái)表演的？難道他們不會(huì)合奏嗎？于是我們的領(lǐng)隊(duì)挑了一首非常簡(jiǎn)單的作品讓那幾位獨(dú)奏非常優(yōu)秀的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)合奏，結(jié)果可想而知，我們的學(xué)生表現(xiàn)相當(dāng)差勁，連基本的節(jié)奏都沒辦法統(tǒng)一。這個(gè)問題值得我們所有的國(guó)內(nèi)老師思考，為什么我們培養(yǎng)的只是一些只發(fā)出耀眼光芒的個(gè)體明星呢？于是在許多發(fā)達(dá)國(guó)家合唱團(tuán)的排練室里，都會(huì)見到這樣的標(biāo)語：“合唱團(tuán)里沒有‘我’，只有‘我們’”。是呀，在人際交往中我們的下一代如果首先想到的都是“我們”的話，那么這個(gè)社會(huì)將是多么的美好。3.合唱——唱出和諧、唱響生命蘭州市十四中學(xué)是蘭州市一所普通中學(xué)，

6、自2005年來該校的藝術(shù)教育合唱特色碩果累累，他們將合唱作為學(xué)校藝術(shù)教育的突破口，結(jié)合該?！吧逃钡奶厣?，在日常教育中富有成效地開展了合唱教學(xué)、訓(xùn)練，提高了該校學(xué)生整體素質(zhì)。作為全國(guó)其它普通中學(xué)，我們完全可以借蘭州十四中學(xué)在合唱教學(xué)、訓(xùn)練的一些成功做法，把合唱教學(xué)與生命教育有機(jī)結(jié)合起來，推進(jìn)校園文化健康、積極地向上發(fā)展，營(yíng)造出良好的校園藝術(shù)文化氛圍。本文呼吁全國(guó)的所有中學(xué)普及合唱教育，讓中學(xué)生們放聲唱出和諧、唱響生命。二、中學(xué)合唱教學(xué)的現(xiàn)狀及問題隨著新課程改革的推行，中學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展，音樂課堂教學(xué)煥發(fā)出一定的生機(jī)。合唱的教學(xué)也被越來越多的學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師所重視，

7、合唱從學(xué)校歌詠向藝術(shù)化發(fā)展的進(jìn)程中已取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。然而，在傳統(tǒng)的合唱教學(xué)中，受某些功利的影響，中學(xué)的合唱教學(xué)往往以教師的自我意識(shí)為主，忽略了學(xué)生的主體意識(shí)，學(xué)生的興趣并沒有積極調(diào)動(dòng)起來。不管合唱教學(xué)最終帶來的功利性結(jié)果多么令人羨慕，從某種程度上說，那卻是在壓抑學(xué)生個(gè)性發(fā)展情形下獲取的，其最終結(jié)果只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失對(duì)合唱藝術(shù)的喜愛，有悖于審美教育。目前，絕大多數(shù)的中學(xué)合唱活動(dòng)流于形式，合唱教學(xué)沒有收到應(yīng)有的效果。1.中學(xué)合唱活動(dòng)開展的主要制約因素在應(yīng)試教育仍占據(jù)主要地位的背景下（尤其是廣大農(nóng)村中學(xué)），學(xué)生和家長(zhǎng)們只看幾門主科的考試成績(jī)，無人問津音樂素