淺談美術(shù)教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)中的作用

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1、淺談美術(shù)教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)中的作用www.　　cZ文　　章來源初中教師網(wǎng)　　美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式人才傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。長久以來，在我國的學(xué)校教育體系中，數(shù)理化一直被認(rèn)為是主科，只要學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，而美術(shù)教育處于可有可無的地位。而且在這種應(yīng)度教育環(huán)境中，學(xué)生面臨數(shù)不清的考試和升學(xué)的壓力，幾乎成了考試機(jī)器，這樣造成個別學(xué)生待事冷漠，情感貧乏，有的甚至出現(xiàn)心理問題。這樣極其不利于學(xué)生的全面發(fā)展的培養(yǎng)，不利于學(xué)生在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會中更好的生存。強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程的人文性，就是要通過美術(shù)教育，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，培養(yǎng)

2、學(xué)生豐盈的情感，讓學(xué)生的身心得到全面發(fā)展?！　∫?、淺談美術(shù)教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)中的作用www.　　cZ文　　章來源初中教師網(wǎng)　　美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式人才傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。長久以來，在我國的學(xué)校教育體系中，數(shù)理化一直被認(rèn)為是主科，只要學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，而美術(shù)教育處于可有可無的地位。而且在這種應(yīng)度教育環(huán)境中，學(xué)生面臨數(shù)不清的考試和升學(xué)的壓力，幾乎成了考試機(jī)器，這樣造成個別學(xué)生待事冷漠，情感貧乏，有的甚至出現(xiàn)心理問題。這樣極其不利于學(xué)生的全面發(fā)展的培養(yǎng)，不利于學(xué)生在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會中更好的生存。強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程的人

3、文性，就是要通過美術(shù)教育，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生豐盈的情感，讓學(xué)生的身心得到全面發(fā)展?！　∫?、學(xué)生的審美能力和發(fā)展學(xué)生的感生能力和思維能力在學(xué)校體系中，大多數(shù)課程都建立在抽象的基礎(chǔ)上，而美術(shù)課則更多的讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，有利于發(fā)展學(xué)生的感知能力，從而像思維提供豐富的營養(yǎng)?！　徝澜逃侨祟惿鐣匾慕逃T類，其目地在于提升人的精神境界，豐富人的感情，完善人的生命感受，提高生存質(zhì)量，而且還能作業(yè)重要的協(xié)作思想束縛，幫助完成人的德育、智育和體育的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)人的審美能力是十分重要的。美術(shù)教育主要是通過鑒賞和創(chuàng)造教學(xué)來完成審美教育的。通過對形式的對比、協(xié)調(diào)均多樣統(tǒng)

4、一、節(jié)奏和韻律等的規(guī)律的感悟獲得對形式美的把握，幫助審美心理構(gòu)建。同時獲得并發(fā)現(xiàn)自己審美感受的能力，創(chuàng)造出更多的美術(shù)作品，并在美術(shù)作品創(chuàng)造中充分展示自己的獨(dú)特性，進(jìn)而成為心靈和行為都十分完美的人，這樣的人才能組成健康協(xié)調(diào)的美好社會?！　∫?、可促進(jìn)學(xué)生的個性和全面發(fā)展美術(shù)課很適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，對美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的方式和選擇必須受到學(xué)生個性的影響，所以美術(shù)過程最尊重學(xué)生個性的課程之一。美術(shù)課程在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同的價值觀的同時也努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個

5、性?！　∪说娜姘l(fā)展是人類努力追求的教育理想，美術(shù)課程不但作為美育的一個重要門類也是促進(jìn)這一理想的實(shí)況?！　《?、可激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈形式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。將美術(shù)課程的內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值?！　W(xué)生個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具，材料和制作過程，豐富視覺，觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)

6、的持久興趣，了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活在對美術(shù)學(xué)習(xí)過程中。激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶治高尚的審美情操、完善人格。　　四、可培養(yǎng)培養(yǎng)解決問題的能力現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的肢體性和創(chuàng)造性，因?yàn)椋佬g(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限制地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的具體情境中探究與發(fā)展，找到不同的知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決問題?！　∥?/p>

7、、可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識在知識經(jīng)濟(jì)時代，創(chuàng)新精神是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一，美術(shù)教學(xué)過程具有一定的趣味性和表現(xiàn)活動的自由性以及評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，提供創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境，通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)新精神，將會對學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響?！　〖夹g(shù)性活動是人類社會的一種最基本的實(shí)踐活動，而美術(shù)就向?qū)W生提供了技術(shù)性活動和基本方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)。www.　　cZ文　　章來源初中教師網(wǎng)