淺談美術(shù)欣賞課在美術(shù)教學(xué)中的作用

《淺談美術(shù)欣賞課在美術(shù)教學(xué)中的作用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、淺談美術(shù)欣賞課在美術(shù)教學(xué)中的作用【摘要L本文通過(guò)開(kāi)拓學(xué)生思維，開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生概括能力和評(píng)述能力等措施，系統(tǒng)地闡述了美術(shù)欣賞課在美術(shù)教學(xué)中的作用。【關(guān)鍵詞】：愉快教育、情景教育、和諧教育一堂生動(dòng)有趣的美術(shù)欣賞課，讓同學(xué)們品之有味、美不勝收。從而使美術(shù)教學(xué)逐漸完善，達(dá)到“陶冶高尚情操，完善人格，提高生活質(zhì)量”的目標(biāo)?？梢?jiàn)美術(shù)欣賞課在美術(shù)教學(xué)中有著極其重要的作用，是美術(shù)教學(xué)不可缺少的組成部分。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，愉快教育、情景教育、和諧教育、成功教育的改革試驗(yàn)給我們美術(shù)教育注入了新的內(nèi)涵，要知道一件件的藝術(shù)作品能屹立不倒，不僅僅只是外表的美，而更重要的是對(duì)社會(huì)

2、產(chǎn)生的影響。所以說(shuō)，我們?cè)谥匾晫?duì)學(xué)生美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)的同時(shí)，更要重視對(duì)美的感受力和鑒賞力的培養(yǎng)。從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的事物的感受力和對(duì)美好生活追求的熱情。因此，要重視美術(shù)欣賞教學(xué)，從小學(xué)到初中，學(xué)生的人生觀、世界觀走向了一個(gè)新的起點(diǎn)，對(duì)問(wèn)題的看法、理解走上了一個(gè)新的臺(tái)階，上好一堂美術(shù)欣賞課，無(wú)疑在此方面起到了添磚加瓦的效果。這一階段，我剛好上的是七年級(jí)美術(shù)欣賞課，我對(duì)欣賞課在美術(shù)教學(xué)中的作用頗有體會(huì)，下面淺談一下我在教學(xué)中的感受及如何逐步去滲透這個(gè)問(wèn)題的:一.美術(shù)欣賞課可以開(kāi)拓學(xué)生思維，開(kāi)闊學(xué)生視野，并在欣賞過(guò)程中，總結(jié)出一套欣賞方法，來(lái)提高審美能力當(dāng)學(xué)生拿出一幅作品時(shí)不知如何去

3、欣賞，或者說(shuō)不知從哪里著手，只能憑感覺(jué)去說(shuō)。根據(jù)這種情況，老師針對(duì)性的提問(wèn)，有意識(shí)的的啟發(fā)將是特別的重要，如欣賞《在激流中前進(jìn)》這幅畫(huà)時(shí)，教師提問(wèn)：“這幅畫(huà)面上畫(huà)了些什么景物或內(nèi)容？”同學(xué)們通過(guò)觀察回答：“黃河水，船工?！苯處熃又鴨?wèn)：“畫(huà)家是怎樣去表現(xiàn)黃河水和船工的？”答：“用大筆觸的色彩去表現(xiàn)黃河水，這樣可以渲染出黃河水的急、猛、危險(xiǎn)?！痹賳?wèn)：“船工的表情或神態(tài)是怎樣的？”答:“鎮(zhèn)定自若、沉穩(wěn)的?！苯處熜〗Y(jié)：“這種對(duì)比，顯示出船工毫不畏懼，沒(méi)有被困難所嚇倒。”接下來(lái)我又講了畫(huà)家為了表現(xiàn)好這幅作品，多次去黃河邊寫(xiě)生，歷經(jīng)艱辛。又問(wèn)：“畫(huà)家為什么要這樣去表現(xiàn)或者說(shuō)這樣表現(xiàn)是為了什么？”

4、通過(guò)學(xué)生回答，教師概括：“為了表現(xiàn)船工百折不撓的大無(wú)畏精神?！睂W(xué)生豁然開(kāi)朗。一副優(yōu)秀的作品，挖掘其深刻的內(nèi)涵，才能算是真正意義上去理解和欣賞這幅作品了。于是我總結(jié)了欣賞一幅作品的三個(gè)要點(diǎn)：1.看畫(huà)面上畫(huà)了些什么內(nèi)容或景象。2.畫(huà)家是怎樣去表現(xiàn)的。3.畫(huà)家為什么要這樣表現(xiàn)（或者說(shuō)畫(huà)家這樣表現(xiàn)的目的是什么？）。通過(guò)對(duì)這幅作品的欣賞，教師和同學(xué)同時(shí)總結(jié)了以上方法。那么在以后的作品欣賞中，學(xué)生可以觸類(lèi)旁通、有的放矢，達(dá)到自己欣賞一幅作品的能力，從而提高了學(xué)生的審美能力，開(kāi)拓了他們的思維，開(kāi)闊了他們的視野。二.欣賞的另一目的就是要達(dá)到育人的效果。欣賞教學(xué)的三個(gè)主要功能之一是：教育。所以我們?cè)谏?/p>

5、欣賞課時(shí)，誘導(dǎo)學(xué)生，明白事理，以達(dá)到育人之目的。當(dāng)學(xué)生欣賞完一幅作品時(shí)，了解了畫(huà)家創(chuàng)作意圖后，進(jìn)一步提問(wèn)學(xué)生，這件作品告訴我們一個(gè)什么樣的道理，仍以《在激流中前進(jìn)》為例，當(dāng)大家概括出畫(huà)家想表現(xiàn)的是船工們的一種精神，在困難面前勇往直前百折不撓的精神。教師接著問(wèn)：“欣賞了這幅作品，畫(huà)家告訴了我們一個(gè)什么樣的道理呢？”學(xué)生回答：“在學(xué)習(xí)中遇到困難，應(yīng)知難而上，問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，及時(shí)解決難題。”師：“那么這些船工在激流中前進(jìn)是為了什么？”生：“為了生活?！睅?“那么我們應(yīng)該想想，我們的父母、家人干的職業(yè)雖然和船工不是一個(gè)行業(yè)。但為了生活、為了子女，仍然付出了多少艱辛，你們理解嗎？你們體諒嗎？我

6、們應(yīng)該怎么做？”一個(gè)問(wèn)題就達(dá)到了目的。學(xué)生回答：“我們應(yīng)該知恩圖報(bào)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)ジ卸骼蠋?，去?ài)他們，尊重他們的勞動(dòng)成果。”育人之效果在欣賞、提問(wèn)當(dāng)中自然而然的解決了。三.介紹背景、激發(fā)興趣；陶冶性情、升華境界無(wú)論欣賞哪件作品，首先讓學(xué)生了解的是畫(huà)家，而每個(gè)畫(huà)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷及創(chuàng)作過(guò)程都是一個(gè)個(gè)完美的、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的故事。從而讓學(xué)生牢牢記住這些畫(huà)家，其次介紹畫(huà)種及畫(huà)法.風(fēng)格。讓學(xué)生知道了西方的素描、色彩，理解了中國(guó)的水墨畫(huà)、工筆畫(huà)等。從而在他們的知識(shí)領(lǐng)域又增添了許多美術(shù)方面的知識(shí)，他們的興趣提高了。當(dāng)我講到凡.高時(shí)，先說(shuō)明了《向日葵》高昂的拍賣(mài)價(jià)，學(xué)生很驚

7、奇，于是我講了凡高的身世、創(chuàng)作歷程、環(huán)境以及凡高的繪畫(huà)風(fēng)格、凡高的感情，“《向日葵》里沒(méi)有吸引人的情節(jié)，幾棵金黃色的向日葵，被他曾經(jīng)多次畫(huà)過(guò)。在他眼里向日葵不是尋常的花，而是太陽(yáng)之花，是光和熱的象征，是他內(nèi)心翻騰感情的烈火寫(xiě)照。是他苦難生命的縮影，因而他的每一筆都能讓我們感受到他的心跳——?！睂W(xué)生們或議論，或沉思，從而在思索中揣摸出凡高作品價(jià)值高的原因。同時(shí)產(chǎn)生了對(duì)凡高的憐憫、佩服、敬重的情感。同學(xué)們?cè)谶@幾周的欣賞課中，在腦海里深深烙印了凡.高、《向日葵》