《課桌下的紙團》教學設計

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1、《課桌下的紙團》教學設計教學目的　　　1、學會本課的7個生字和由這些生字組成的新詞。　　　2、能夠正確、流利地朗讀課文，會用自己的話講這個故事。　　　3、理解課文內容，培養(yǎng)學生不讓隨地亂扔紙屑、果殼的好習慣?！　〗虒W重點　　　1、理解課文內容，教育學生不隨地亂丟紙屑、果殼做個講衛(wèi)生的好兒童?！　　?、重點指導“業(yè)”、“成”、“臉”等字的字型。　　教學難點　　　1、通過理解字句，理解課文內容。使學生知道亂丟紙屑、果殼是不講衛(wèi)生的壞習慣?！　　?、學會生字，理解字詞義?！　　?、“做”與“作”的區(qū)別?！　〗虒W時數：3課時　　教學準備：識字卡片　　　　　　第

2、一課時　　教學目標：　?。薄W會本課的生字和新詞　?。病⒊醪搅私獠首x課文　　　　教學過程：　?。?、聯系實際，引入課文　?。ǎ保┙處熾S手抓起一張廢紙（準備），揉成一團隨便扔在地上，接著問：小朋友們，老師剛剛做了什么？老師這樣做對嗎？為什么？　?。ǎ玻┑抢蠋焺倓偪吹接行┬∨笥丫褪沁@樣做的，同學們相信嗎？不信的話，我們一起來看第１８課。請小朋友們把課本翻到第４８頁。同時在黑板上揭題，齊讀課題。學習“紙”字（請看幻燈片），帶讀，注意翹舌音，右邊比較難寫，老師板演，學生書空，并數筆畫．應注意的難點是：強調＂紙＂字下面沒有點，可以用＂地下沒有木屑＂來幫助記憶

3、；末筆是一個斜鉤?！　。病⒊踝x課文，自學生字　?。ǎ保┱n桌下的紙團是從哪里來的？請小朋友們合上書本，先聽錄音。在聽的時侯想一想，課文主要講了哪幾個小朋友的故事呢？　?。ǎ玻┓配浺?，結束后，指名回答以上的問題，得到答案后，出示課文掛圖?！　。ǎ常┠敲炊《　⑿偤投魇窃鯓訉Υ@個紙團的呢？下面請小朋友們自己先朗讀課文，想一想這個問題．在讀的時候要按照拼音讀準字音，把生字圈起來，自己想辦法記生字?！　。?、結合理解課文，學習生字和詞語　?。ǎ保┒《∈窃鯓訉Υ@個紙團的呢？下面我們來看第１節(jié)，指名讀第１節(jié)?！　　　、僖蠡卮鹛岢龅膯栴}．　　　?、趯W習生字（請

4、看幻燈片）　　　　a、“完”：帶讀，跟讀，指名讀（板書：田字格中教師書寫），說說間架結構．　　　　問：做完作業(yè)的＂完＂是什么意思？　　　　b、“作業(yè)”：（步驟同上）．“作”字還要注意平舌音；“業(yè)”注意筆順（學生看田字格下“業(yè)”的筆順），帶領學生書空．　　　　c、“成”：（步驟同上）．難點是讀音（翹舌）和筆順，末筆是點．　　　?、埤R讀這一小節(jié)．　?。ǎ玻┪覀儊砜葱偸窃鯓訉Υ@個紙團的呢？指名讀第２節(jié)．　　　　①要求回答上一個問題?！　　　、趯W習帶讀字“踢”（請看幻燈片）分析間架結構?！　　　、埤R讀這一小節(jié)?！　。ǎ常┠敲炊质窃鯓訉Υ@個紙團的呢？指

5、名讀第二節(jié)。　　　?、倩卮稹＂趯W習生字“臉”（請看幻燈片），分析間架結構。③齊讀第3小節(jié)。　?。?、鞏固生字和新詞　　（１）出示生字和新詞卡片，抽讀（糾正），帶讀?！　。ǎ玻鴮懼笇?，重點是“紙，業(yè)，成”。　?。怠⒆鳂I(yè)：朗讀并抄寫課后的生字。　　　　　　第二課時　　教學目標：　　理解課文內容，進一步了解3個小朋友各是怎樣對待紙團的，搞清楚幾個動作的含義?！　〗虒W過程：　　　　１、復習檢查：抽讀生字和新詞（用卡片）。　?。?、講讀課文　?。ǎ保┳杂衫首x，看課文共有幾節(jié)，指名回答。　?。ǎ玻W習第1小節(jié)?！　　　、僦该x第1節(jié)，其余同學想：紙團原先是誰扔的？怎

6、么會到小剛腳下？　　　?、谥该卮?，小結：丁丁隨手扔下的紙團滾到了小剛的腳下?！　　　、埤R讀?！　。ǎ常W習第2小節(jié)?！　　　、倌敲葱傆衷趺醋瞿?？請小朋友看課文插圖，哪個是小剛？你怎么知道？他做了什么？　　　?、谛偘鸭垐F踢到了冬冬的課桌邊，那他又是怎么踢的呢？請一個小朋友讀第2小節(jié)，其余同學思考這個問題。然后要求回答?！　　　、蹎枺盒倿槭裁匆那牡靥呒垐F？　　　　④小結：小剛看到地上的紙團，悄悄的踢到了冬冬的身邊?！　　　、蔟R讀第1小節(jié)。　?。ǎ矗W習第3小節(jié)?！　　　、佻F在紙團到了哪里？那冬冬又是怎樣對待這個紙團的呢？請小朋友看課文中的插圖，說

7、一說?！　　　、谥该x第3小節(jié)，其余小朋友聽的時候想一想：冬冬什么時候把紙團扔進了紙簍？為什么冬冬要在那個時候撿起來扔呢？　　　　　教學教學課桌