淺談中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

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1、講座中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)楊妞轉(zhuǎn)我在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生非常聰明，理科成績比較好，但是語文成績不夠理想，究其原因，其中最主要的一條就是對語文學(xué)習(xí)提不起興趣?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！睈垡蛩固挂苍f過：“只有熱愛是最好的老師?！眱晌粋ト说脑?，都強(qiáng)調(diào)了興趣對學(xué)好一門功課的重要性。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)成功的催化劑。可見，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生來說，是多么的重要。那么到底應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢？為此，我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐在此提出一些想法和措施，并將這些想法和措施歸結(jié)如下?！　　∫?、運(yùn)用導(dǎo)語，激發(fā)興趣　　　　在教《春》一課時(shí)播放一段有關(guān)春天的美麗畫面，讓學(xué)生有一

2、個(gè)感官的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對春天的美麗向往。于是春景就像一幅幅的畫呈現(xiàn)在大家的眼前，通過畫面意境的引導(dǎo)，學(xué)生便很自然地進(jìn)入了春天的意境中。常言道：“好的開頭等于成功的一半。”可見，一個(gè)好的導(dǎo)語會(huì)對一節(jié)課起舉足輕重的作用。平淡無味的導(dǎo)語不僅不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，反而會(huì)起抑制作用，語文教師應(yīng)格外重視開場白的設(shè)計(jì)，它既是語文教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)，又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需要。每當(dāng)上課開始，學(xué)生首先聽到的是富有啟發(fā)性、感染力的開場白，定能精神為之一振，濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的求知欲望也就隨之產(chǎn)生了?！±缭诮獭稘?jì)南的冬天》時(shí)要求學(xué)生在課前尋找自己喜歡的有關(guān)描寫冬天的詩，上課時(shí)我請學(xué)生起來充滿感情的朗

3、讀這些優(yōu)美的詩句，使學(xué)生充滿遐想，這就極大地提高了他們主動(dòng)參與的積極性。在導(dǎo)入中除了詩詞導(dǎo)入，我們還可以運(yùn)用故事、問題、實(shí)驗(yàn)等導(dǎo)入，好的導(dǎo)人可以創(chuàng)造各種情景，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓課堂在腦海中擴(kuò)大，幻化成課文中的各種意境。增強(qiáng)凝聚力、吸引力和感染力。二、巧設(shè)提問，激發(fā)興趣　　　　　　提問也要注意藝術(shù)，有的老師猛然提出一個(gè)問題，叫一個(gè)學(xué)生站起來回答，沒有讓學(xué)生有思考的時(shí)間，結(jié)果，這個(gè)學(xué)生很緊張，其他學(xué)生就看笑話。還有的老師整節(jié)課都在講，學(xué)生沒有思考的余地，學(xué)生畢竟是學(xué)習(xí)的主體，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生唱主角，學(xué)生通過自己的發(fā)現(xiàn)，能夠同時(shí)體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)知識(shí)的興奮感和完成任務(wù)的自信心，

4、從而使他們相信：我能思考，我能自己解決問題。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生克服困難的勇氣和決心。在教《中國石拱橋》時(shí)，借助投影儀打出趙州橋外形圖，對學(xué)生理解課文有很大的幫助。在課堂教學(xué)中連環(huán)發(fā)問，活躍課堂氣氛一下就活躍起來了。備課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平的差異，設(shè)計(jì)一些難易程度不一，詳略要求有別的問題，針對不同的學(xué)生分別要求；在課堂上，則根據(jù)學(xué)生的不同性格、語文能力，把握機(jī)會(huì)及時(shí)進(jìn)行激發(fā)和啟示，創(chuàng)造條件為學(xué)生的“思”和“言”提供機(jī)會(huì)，使他們產(chǎn)生“言”的欲望，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛的教學(xué)效果?！∪㈤_拓知識(shí)面，激發(fā)求知欲　　開展多種形式的課外活動(dòng)。在課外活動(dòng)中進(jìn)行練

5、兵，通過生動(dòng)有趣、形式多樣的活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力。如“一日一記”：讓學(xué)生每天堅(jiān)持寫一篇日記，并在日記前擬上標(biāo)題，圍繞題目選材，由于學(xué)生觀察細(xì)致，構(gòu)思周密，感受真切，不少優(yōu)秀作文就是從日記中加工、提煉、補(bǔ)充、修改而成的。“一日一句”：要求學(xué)生每人備個(gè)較精致的積詞本，每天積一句名言或警句。這樣做，學(xué)生就如同“蠶吃桑葉、蜜蜂采蜜，”為寫作積累了大量素材，豐富了詞語，解決了作文時(shí)“巧婦難為無米炊”的難題。因此，要讓學(xué)生多想想，多練練。還比如，成立閱讀小組，互相推薦，互相交流，互相欣賞，在比、學(xué)、練、交流中不斷成長?！　　　∷摹?chuàng)造成功機(jī)會(huì)，善用激勵(lì)　　　　在教學(xué)過程中，教師的情

6、感對學(xué)生有直接的感染作用，學(xué)生對老師是真誠尊敬的，充分信賴的。講課時(shí)，要盡可能地縮小與學(xué)生之間的空間距離，最大程度地和每一個(gè)學(xué)生發(fā)生心理上的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并使學(xué)生從心理上感到他們每一個(gè)對教師來說都是非常重要的，為師生進(jìn)一步接觸創(chuàng)造有利條件。成功會(huì)讓人自信，自信有助于成功。老師應(yīng)該抓住每一次提問的機(jī)會(huì)、練習(xí)的機(jī)會(huì)、展示的機(jī)會(huì)、表演的機(jī)會(huì)等打造學(xué)生的自信，恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，欣賞的眼神、滿意的微笑、鼓勵(lì)的語言、文字的嘉獎(jiǎng)、禮物的獎(jiǎng)勵(lì)都是極好的手段。傳統(tǒng)的語文教學(xué)非?？菰镒x課文、抄生字、分段、歸納中心……就像每天都肯饅頭，味同嚼蠟，學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，這就需要及時(shí)的調(diào)整教師的教

7、學(xué)方法。善用激勵(lì)的手段，給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，是很不錯(cuò)的選擇?！　】傊ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，有利于學(xué)生自身的語文學(xué)習(xí)和語文教育事業(yè)的發(fā)展，著名教育家夸美紐斯說得好：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂與光明的教育環(huán)境的主要途徑?！彪m然激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣并非朝夕之間便可達(dá)到的，但只要我們能正視學(xué)生的實(shí)際，從語文教育的特點(diǎn)出發(fā)，積極探索教學(xué)捷徑，努力發(fā)掘有利因素，重視培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣。　　　　淺談中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)學(xué)校：溝門子中學(xué)研究教師：馬玉偉薛金華科