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《淺談中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 【摘要】興趣是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，本文從樹(shù)立學(xué)習(xí)信心、趣味教學(xué)法等方面闡述了如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！ 娟P(guān)鍵詞】中學(xué)生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；興趣培養(yǎng) 興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。許多學(xué)生不愿學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵是他們對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。因此，作為一名英語(yǔ)教師首先應(yīng)該去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面如何來(lái)解決這一難題?！ ?樹(shù)立學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信
2、心，是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 自信心是發(fā)自內(nèi)心深處的一種信念，是成就一切事情的前提。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也不例外。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們一旦遇到困難，他們的自信心會(huì)容易受到很大的打擊。作為老師應(yīng)首當(dāng)其沖地站出來(lái)幫助他們。在這種情況下，老師應(yīng)針對(duì)不同的情況，在教學(xué)中不斷培養(yǎng)孩子們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，采取各種措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 ?。?）把以“學(xué)生為主，老師為輔”5的新教學(xué)理念貫穿到課堂中，讓學(xué)生成為課堂的主體，使他們通過(guò)老師的引導(dǎo)發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們真正體驗(yàn)到有所收獲的喜悅。因此，課堂上老師不能馬虎，得認(rèn)真觀察學(xué)生的情況，對(duì)他們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步
3、加以肯定，讓學(xué)生們尤其是表現(xiàn)得不如別人好的學(xué)生覺(jué)得老師是關(guān)心自己的，別人能做到，自己也一定能?！ 。?）多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，也可以使學(xué)生在心理上、精神上得到激勵(lì)，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)業(yè)取得進(jìn)步時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予正確的評(píng)價(jià)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，會(huì)使他們感受到成功的光榮，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在課堂上教師經(jīng)常使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，可以激發(fā)學(xué)習(xí)成功的動(dòng)機(jī)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如對(duì)回答問(wèn)題好的學(xué)生說(shuō)：“Verygood”、“You’reveryclever”、“Great”，有時(shí)還可借助同學(xué)們的掌聲進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)生聽(tīng)到這些肯定和贊揚(yáng)的聲音
4、，就會(huì)洋溢在歡樂(lè)之中，他們的大腦皮層就會(huì)處于興奮、活躍的狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)有效地激發(fā)出來(lái)。 2采用靈活多樣的英語(yǔ)趣味教學(xué)法，也能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 中學(xué)生個(gè)性較活潑，所以老師的教學(xué)方法也不能太單一、固定、死板，應(yīng)該靈活多樣。讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣才能提高學(xué)習(xí)興趣讓他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在課堂中我們可以嘗試以下一些教學(xué)方法： （1）音樂(lè)激趣。中學(xué)生一般都比較喜歡聽(tīng)音樂(lè)。教師可以投其所好收集一些與教材內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)，讓學(xué)生在欣賞美妙的音樂(lè)之余，也感受到英語(yǔ)之美，達(dá)到愛(ài)屋及烏的效果。要口頭說(shuō)這些英語(yǔ)可能較困難，而作為歌詞，同學(xué)們就容易
5、掌握。5 ?。?）課堂小游戲。課堂小游戲是使學(xué)生輕松而樂(lè)于參與教學(xué)的又一種妙法。做游戲能活躍課堂氣氛，很受同學(xué)的歡迎，這也是大多數(shù)英語(yǔ)老師常用的方法。輕松、自由的氣氛，使學(xué)生消除了緊張，讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)到知識(shí)并由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為開(kāi)動(dòng)腦筋主動(dòng)探求知識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維?！ 。?）利用實(shí)物。在教單詞、句型的過(guò)程中，如果把新單詞跟實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，一定能使學(xué)生的興趣大增，達(dá)到生動(dòng)形象之效果。如：教單詞apple，orange，pencil，desk等時(shí)，教師可以準(zhǔn)備實(shí)際的物品或隨時(shí)指出這些東西。另外，教師可以在課前制作實(shí)物，或發(fā)動(dòng)學(xué)生自己制作，學(xué)生運(yùn)用自己制作品進(jìn)行訓(xùn)練，效
6、果更佳。 ?。?）創(chuàng)設(shè)情景。新教材是以“語(yǔ)言交際為原則”編寫(xiě)的。其本身一個(gè)突出的特點(diǎn)就是有相當(dāng)多的情景會(huì)話和描述。如果我們把書(shū)本上面的內(nèi)容搬到生活中來(lái)，以學(xué)生為中心，采取動(dòng)作表演等手段進(jìn)行情景教學(xué)，既可使課堂生動(dòng)活潑，又可以培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)情實(shí)景中的交際應(yīng)付能力?！ 。?）運(yùn)用順口溜。如果我們只是讓學(xué)生通過(guò)機(jī)械的背誦和記憶來(lái)學(xué)好英語(yǔ)，我覺(jué)得很難，特別是對(duì)于接受能力不強(qiáng)的學(xué)困生就更難了。所以我們可以想辦法編一些順口溜來(lái)幫助他們記憶和理解。本人在教“動(dòng)詞不定式在某些動(dòng)詞后面作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)省略to”這一語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，把這些動(dòng)詞變成順口溜，即：兩聽(tīng)（listento，he
7、ar）兩看（watch，see）一注意（notice），一使（make）一讓（let）一幫助（help）。學(xué)生通過(guò)背誦口訣，再結(jié)合中文意思很快就記住了這枯燥的內(nèi)容。通過(guò)這些順口溜，學(xué)生們感到學(xué)英語(yǔ)沒(méi)那么枯燥無(wú)味了，他們也樂(lè)意去學(xué)英語(yǔ)了，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ?建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境5 教育活動(dòng)是由教師與學(xué)生共同參與進(jìn)行的，教育的對(duì)象是活生生的人。我認(rèn)為在新課程背景下，師生關(guān)系作為學(xué)校生活中最基本的人際關(guān)系，不但是開(kāi)展學(xué)校工作的主要心理背景，直接影響到教學(xué)效果，而且是師生之間溝通和交流的基礎(chǔ)。有一位美國(guó)校長(zhǎng)曾這樣說(shuō)過(guò)：“一所學(xué)校
8、對(duì)學(xué)生影響最大的因素不是學(xué)校的各種物質(zhì)條件，也不是課程，更不是教法
