營造民主氛圍 構建和諧班級

《營造民主氛圍 構建和諧班級》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。

1、營造民主氛圍構建和諧班級　　班集體是學生成長的重要園地，班級是初始化的社會群體。在班級中營造民主氛圍，構建和諧班級，讓學生在和諧中培養(yǎng)集體觀念和集體責任感、榮譽感，形成正確的集體輿論，樹立良好的班風、學風，同時能逐步培養(yǎng)學生自我教育、自我管理的能力，使學生真正成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格的新世紀人才。那么，如何營造民主氛圍，構建和諧班級呢？　　一、營造民主氛圍構建和諧班級　　班集體是學生成長的重要園地，班級是初始化的社會群體。在班級中營造民主氛圍，構建和諧班級，讓學生在和諧中培養(yǎng)集體觀念和集體責任感、榮譽感，形成正確的集體輿論，樹

2、立良好的班風、學風，同時能逐步培養(yǎng)學生自我教育、自我管理的能力，使學生真正成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格的新世紀人才。那么，如何營造民主氛圍，構建和諧班級呢？　　一、營造民主氛圍構建和諧班級　　班集體是學生成長的重要園地，班級是初始化的社會群體。在班級中營造民主氛圍，構建和諧班級，讓學生在和諧中培養(yǎng)集體觀念和集體責任感、榮譽感，形成正確的集體輿論，樹立良好的班風、學風，同時能逐步培養(yǎng)學生自我教育、自我管理的能力，使學生真正成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格的新世紀人才。那么，如何營造民主氛圍，構建和諧班級呢？　　一、親近學生，研究

3、學生?！　　罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”。班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們感受到老師對他們的愛。對于班級管理而言，全面了解每一個學生是班主任的必修課。只要對學生進行了全面細致的了解，班級管理就會得心應手，游刃有余。了解學生，不僅要了解學生的學習，家庭，更要了解學生的興趣，愛好。在充分了解每個學生的性格、興趣、喜好后，就可以把學生放在“平等的首席”進行對話了。通過對話讓學生感受到老師關心他，了解他，信任他；更重要的是讓學生老師是他的朋友，他與老師是平等的。有了這種親密的師生關系，班主任

4、工作就有了順利開展的前提。良好的師生關系必須依靠濃厚的師生情感來維系。因此，重視“感情投資”，以情感人，使學生因感到溫暖而把班級當作自己的“家”，從而形成一個溫情脈脈，人人“愛家”、“報家”的“家庭式”的組織。在這樣的班級中，學生容易接受老師的教育。也利于學生良好性格與思想的形成?！　《⒃O立合理目標，建立學生自信　　一個班級要能形成良好的班風，必須樹立學生的自信心。而設立合理的目標就是建立學生自信心的途徑之一。目標是前進的方向，也是前進的動力。這目標包括個人目標與班級目標。目標給人的心理效應是：“這是我自己的目標，我要盡可能地完成?！币?/p>

5、此，在設立目標時宜根據(jù)個人及班級具體情況設立“跳一跳，夠得著”的可行性合理目標。這樣的目標易于實現(xiàn)，而每一個小目標的實現(xiàn)都使他們產生自信心，產生成就感，激發(fā)他們朝更高的目標奮進?！　W生個體來說，設立個人目標的主要途徑是進行“自我教育”?！坝凶晕医逃芰Φ娜松朴诜鲋残撵`真善美的思想，勤于清除假惡丑的東西，對外界的東西也有分析和篩選的能力?！保ㄎ簳Z）班主任應經常引導學生品嘗戰(zhàn)勝自我的快樂，體驗自我放縱的痛苦，從感情上激起自我教育的欲望；同時幫助學生制定具體有效的自我教育計劃，一步一個腳印，踏踏實實地走向成功的彼岸。如開學初，教師與學生

6、一起布置教室，可以在黑板報上方裝貼“千里之行，始于足下”等格言警句，可以在教室前門旁布置“我的格言”欄，讓每個學生寫一句自己的格言，再在格言旁署上名字，貼上照片。還可與學生一起挑名人畫像、名人名言貼在教室的四周……所有這些都為學生營造了良好的班級文化氛圍，促成學生自我教育。“人具有了自我教育能力，就有了自我調節(jié)的能力，使思想熒光屏的圖像趨于清晰、真切?！薄　∪?、你的地盤你做主?！　∵@其實就是一種“群體”決策，是“人人參與”的決策，它超越了班主任的個人智慧，借助班級這一組織及班級組織內外的人共同參與，把決策權分散給全體學生。班主任可鼓勵學生

7、做班級的主人，積極主動地為爭創(chuàng)文明班隊、先進集體出謀劃策，多做實事、好事。如：開學初，可組織學生開展“三個一”活動：每人為搞好班風學風建設出一個好點子；每人設計一套課外集體活動的好方案；每人給任課老師提一條好建議等。另外諸如班級的出勤、紀律、衛(wèi)生、文體等各方面的管理，以及班規(guī)的制定等等權利都可以下放給學生，從而調動廣大學生參與班風建設的積極性。　　四、曉之以理，動之以情　　表揚是班級管理的常用策略。對學生要善于表揚，只要表現(xiàn)良好，不論多么細小的瑣碎之事，都要加以表揚，表揚可以帶來價值感和榮譽感，可以使人更加奮發(fā)地工作。記得有一回，我無意中

8、看到班上一位女同學在下課休息的時候主動地在整理教室的衛(wèi)生角。下午的夕會課，我熱情地表揚了這位同學。雖然是一個小小的贊揚，但它帶來的影響卻是巨大的。因為，以后的衛(wèi)生角一直是那么干凈、整潔?！　?/p>