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《營造學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建和諧樂園——建星級班級之感》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、營造學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建和諧樂園__建星級班級之感四川省宜賓市翠屏IX李端初級中學(xué)校劉成貴在全面實施新一輪課改“自學(xué)-合作-訓(xùn)練”模式的改革浪潮中，為了打造端育文化的特色學(xué)校，學(xué)校大力倡導(dǎo)豐富班級文化建設(shè)，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)木班學(xué)生特點，木著與學(xué)校改革理念相吻合，木班著重從“端”與“和”兩方面打造班級文化，構(gòu)建和諧樂園。一、勵志語言鼓勵學(xué)生推行課堂改革之際，木人利用休息之余反復(fù)思考切合實際的鼓勵性語言，鞭策學(xué)生刻苦努力地認(rèn)真學(xué)習(xí)，最終精心編寫了“學(xué)源于端，業(yè)出自勤”和“態(tài)度決定一切，堅持就是勝利”兩幅標(biāo)語作為班訓(xùn)，并對學(xué)生進行反復(fù)宣講，鼓勵學(xué)生，同時也把左右墻
2、上的標(biāo)語進行了更換和解讀，讓他們運用這些鼓動性的語言不斷約束和規(guī)范自己。二、提出管理理念和班級口號光有鼓勵性語言還不行，于是我乂根據(jù)實際和學(xué)生特點制定了“誠實做人，坦誠做事，用心學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)佳績”的班級管理理念；其次，還擬定了激勵學(xué)生發(fā)展的課堂評價機制，即實行“加星”鼓勵制度，并從各個層面對理念和制度進行解讀，便于學(xué)生們明白道理和奮斗目標(biāo)。具體操作是值周班長負(fù)責(zé)每節(jié)課加星或加分的等次記錄，下課后再由各行政組長按等次比例進行組員個人加分統(tǒng)計，原則上小組內(nèi)成員一次未參與討論或發(fā)言者不給分，若參與了討論可酌情給分，每周測算出小組得分和排名，每月末由當(dāng)周值周班長統(tǒng)分，并將統(tǒng)計結(jié)果填寫在張貼欄
3、里，然后交班主任審核并按名次進行精祌鼓勵,同時也為同學(xué)們的“和諧樂園”擬定了一條“和諧、和諧，勇往直前”的班級口號利于各自鼓勵，在學(xué)校跑操活動中運用此條口號加以訓(xùn)練和內(nèi)化，讓學(xué)生真正體會其作用。三、以“端”與“和”字規(guī)范學(xué)生言行舉止時刻讓學(xué)生務(wù)必以“學(xué)源于端”中的“端”字來要求自身只有做到態(tài)度端正，行為端莊，舉止端雅，才能使自己成為合格的中學(xué)生；再用“和”字要求學(xué)生以和藹可親的態(tài)度與同學(xué)和睦相處,相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進步，才能切實有效地建設(shè)?-個和諧班集體，才有真正意義上的和諧樂園氛圍，務(wù)必做到用“端”與“和”規(guī)范自己健康成長。四、用“端”和“績”來展示學(xué)生風(fēng)采本人挖空心思與同
4、學(xué)們一道在教室后墻左上方建了一個“我能行”(IAMBEST)的展示風(fēng)采欄，用了端、績兩個紅色大字分兩欄粘貼在里面，艽中“端”字下面主要展現(xiàn)學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)積極，課改出色，操行評定較好，好人好事等方面內(nèi)容，而“績”字下方重點打造學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，課改表現(xiàn)突出，各級各類比賽獲獎等方面。剛開始吋我是用紅紙給那些受表彰者每個人設(shè)計成一張條形小卡片，然后用毛筆將學(xué)生姓名，稱號，名次等內(nèi)容寫好，讓班干部協(xié)助老師分類規(guī)范地張貼在各個欄0里。后來我改換了一種形式，我先將各類優(yōu)秀學(xué)生或優(yōu)秀小組的相片、稱號與姓名進行設(shè)計，匹配在一起，再打印成條形彩色圖片，讓班委協(xié)助老師分類規(guī)范張貼在兩個欄目里，使得
5、這個展示欄形式多樣，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，也讓各類表現(xiàn)突出的學(xué)生充分展現(xiàn)自己風(fēng)采。五、依靠師生，共同培育學(xué)生健康成長為使教室環(huán)境更優(yōu)美，內(nèi)容更豐富，我號召學(xué)生把自己好的書法作品和老師的書法作品貼于左右墻下的空白處，將其進行對比，要求學(xué)生做到規(guī)范書寫，工整作業(yè)，逐漸養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。同吋也把學(xué)生好的手抄報、書畫、剪紙等作品分類貼在教室內(nèi)左右墻上空白處，并安在全面實施新一輪課改“自學(xué)-合作-訓(xùn)練”模式的改革浪潮中，為了打造端育文化的特色學(xué)校，學(xué)校大力侶導(dǎo)豐富班級文化建設(shè)，給學(xué)生營造良好的學(xué)〉」環(huán)境和濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)本班學(xué)生特點，本著與學(xué)校改革理念相吻合，本班著重從“端”與“和”兩方面
6、打造班級文化，構(gòu)建和諧樂園。一、勵志語言鼓勵學(xué)生推行課堂改革之際，本人利用休息之余反復(fù)思考切合實際的鼓勵性語言，鞭策學(xué)生刻苦努力地認(rèn)真學(xué)習(xí)，最終精心編寫了“學(xué)源于端，業(yè)出自勤”和“態(tài)度決定一切，堅持就是勝利”兩幅標(biāo)語作為班訓(xùn)，并對學(xué)生進行反復(fù)宣講，鼓勵學(xué)生，同吋也把左右墻上的標(biāo)語進行了更換和解讀，讓他們運用這些鼓動性的語言不斷約束和規(guī)范自己。二、提出管理理念和班級口號光冇鼓勵性語言還不行，于是我又根據(jù)實際和學(xué)生特點制定了“誠實做人，坦誠做事，用心學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)佳繢”的班級管理理念；其次，還擬定了激勵學(xué)生發(fā)展的課堂評價機制，即實行“加星”鼓勵制度，并從各個層面對理念和制度進行解讀，便于學(xué)
7、生們明白道理和奮斗目標(biāo)。具體操作是值周班長負(fù)責(zé)每節(jié)課加星或加分的等次記錄，下課后再由各行政組長按等次比例進行組員個人加分統(tǒng)計，原則上小組內(nèi)成員一次未參與討論或發(fā)言者不給分，若參與了討論可酌情給分，每周測算出小組得分和排名，每月末由當(dāng)周值周班長統(tǒng)分，并將統(tǒng)計結(jié)果填寫在張貼欄里，然后交班主任審核并按名次進行精神鼓勵，同吋也為同學(xué)們的“和諧樂園”擬定了一條“和諧、和諧，勇往直前”的班級口號利于各自鼓勵，在學(xué)校跑操活動中運用此條口號加以訓(xùn)練和內(nèi)化，讓學(xué)生真正體會其作用。三、以
