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《音樂在中學政治課教學中的應用研究--以《文化生活》為例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、１分類號：學校代碼：１０６５：２０１６１１０２０５６３密級學號：逄家鲆釔大學專業(yè)碩士學位論文音樂在中學政治課教學中的應用研究—以《文化生活》為例作者姓名：宋林煜學位類別：教育碩士專業(yè)領域：學科教學（思政）導師姓名：李玉珂教授２０１８４６月遼寧師范大學碩士學位論文摘要政治課是對學生進行思想道德教育的主要途徑，它對學生樹立科學、正確的世界觀、人生觀、價值觀起著至關重要的作用，為適應新時代黨和國家對基礎教育改革發(fā)展和中學生成長期待，使政治課更具針對性和親和力，實現教學目標，就要更新教育理念，改革教學方法。筆者結合自己本科音樂專業(yè)學習的積累和體會、碩士階段的
2、沉淀和提升、教育實習的實踐和思考，積極探索音樂與中學政治課教學的有機結合。音樂是一種特殊的語言，音樂旋律是令人難忘的，音樂不僅能夠表達情感，更能培養(yǎng)一個人的情操，把音樂這種生動形象、婉轉變化的藝術形式與政治課思想性強、抽象思辨的特點相融合，可以創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，增強教學的感染力與吸引力。更重要的是，音樂能改變政治課在學生腦海中的枯燥的印象，營造活潑生動、積極樂觀的教學氛圍，充分調動學生的積極情緒，激發(fā)學生對政治課的興趣，提高政治課堂教學的效率。本文從政治課教學入手，將學生感興趣的音樂融入其中，有的放矢地建立兩者之間的有機聯系，以切實增強并提高教學效果，以期解決中學政治課現存的某些問題。對
3、此，本文對音樂如何運用在政治課教學從以下幾個方面進行了有針對性的研究。本論文包括引言、正文和結語。引言，通過學習《普通高中中學政治課程標準（2017版）》，打破以往的教學模式，以學生為評價主體。研究國內外研究現狀，將音樂融入政治學科的研究成果較少，筆者通過對中學教師和學生進行問卷及訪談調查，創(chuàng)新政治課的教學模式。第一部分闡述了音樂與政治課的相關概述，簡單概括了從古至今音樂的德育功能與政治課的育人功能，發(fā)現兩者之間存在著千絲萬縷的聯系，音樂與政治課是相輔相成的作用。第二部分尋找能夠將音樂運用在政治課教學中的理論依據，馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說和情感教育理論，提倡學生進行多方面的發(fā)展，不要禁錮
4、I遼寧師范大學碩士學位論文在某個學科的學習。人本主義理論和多元智力理論認為，學生具有多種智能，教師要從學生的角度出發(fā)，尋找學生的價值，尊重學生的個性。第三部分描述了音樂運用在政治課中存在的問題及原因，由于高考的壓力，學校和教師為了完成教學任務，忽視多學科交融所帶來的積極性。因教師音樂知識的欠缺，導致選取的音樂形式不恰當。因教師對政治學科教學目標的不清晰，將政治課課上成音樂課。第四部分通過分析音樂在政治課中出現的問題，并根據中學教學的實際情況，提出有效的解決途徑。首先，要切實轉變以往的教學模式，以學生的興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設有效的教學情境。其次，要提高政治教師的音樂素養(yǎng)，可以通過多學科之間的交流，擴
5、展政治教師的音樂知識。最后，教師進行課堂轉型的過程中，要明確中學政治課的教學目標，關注學生的個性發(fā)展，防止本末倒置的情況發(fā)生。結語，闡述了本論文的研究過程，將研究結果進行了總結，并提出了本論文的多不足之處。關鍵詞：音樂；中學政治課；教學效果。II遼寧師范大學碩士學位論文AbstractThePoliticalWorkisthemainwaytotrainingthestudents’ideologyandmorality,it’sthekeyparttobuiltthecorrectandscientifictheoutlookontheworld,life,andvalue.Inordert
6、oadapttothegovernmentandcountry’snewdecisionaboutthedevelopmentsofthenewtimeinnovationofthebasiceducationsystemandtheawaitstowardthemiddleschoolstudents’growth.Formakethepoliticalworkmorekindness,achievetheeducationgoals,that’snecessarytoreformtheeducationconceptionsandchangetheeducationmethods.Thew
7、ritercombinetheexperiencesandaccumulationsfromthemusicmajorduringtheundergraduateperiod,theconclusionandimprovementsduringthegraduateperiod,andthetryingandthinkingduringthepracticeofteachingperiodeffe
