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《歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣章國(guó)紅 當(dāng)代教學(xué)改革的主題是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)施新課程以來(lái)，通過(guò)培訓(xùn)和歷史課堂教學(xué)實(shí)踐，我個(gè)人認(rèn)為：新課程標(biāo)準(zhǔn)的最大特點(diǎn)就是教學(xué)要服務(wù)于學(xué)生終生發(fā)展的需要。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，我國(guó)以前的課程教育的指導(dǎo)思想，一定程度上忽略了學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。當(dāng)前，教育工作的重心不再是教給學(xué)生固有的知識(shí)，而是轉(zhuǎn)向塑造學(xué)習(xí)者新型的人格。學(xué)校教育的根本任務(wù)在于使學(xué)習(xí)者喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。而要達(dá)到這一目的，首先必須培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣?！ ∨d趣，在心理學(xué)上是指?jìng)€(gè)體以特
2、定的事物、活動(dòng)及人為對(duì)象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣章國(guó)紅 當(dāng)代教學(xué)改革的主題是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)施新課程以來(lái)，通過(guò)培訓(xùn)和歷史課堂教學(xué)實(shí)踐，我個(gè)人認(rèn)為：新課程標(biāo)準(zhǔn)的最大特點(diǎn)就是教學(xué)要服務(wù)于學(xué)生終生發(fā)展的需要。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，我國(guó)以前的課程教育的指導(dǎo)思想，一定程度上忽略了學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。當(dāng)前，教育工作的重心不再是教給學(xué)生固有的知識(shí)，而是轉(zhuǎn)向塑造學(xué)習(xí)者新型的人格。學(xué)校教育的根本任務(wù)在于使學(xué)習(xí)者喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。而要達(dá)到
3、這一目的，首先必須培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣?！ ∨d趣，在心理學(xué)上是指?jìng)€(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及人為對(duì)象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣章國(guó)紅 當(dāng)代教學(xué)改革的主題是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)施新課程以來(lái)，通過(guò)培訓(xùn)和歷史課堂教學(xué)實(shí)踐，我個(gè)人認(rèn)為：新課程標(biāo)準(zhǔn)的最大特點(diǎn)就是教學(xué)要服務(wù)于學(xué)生終生發(fā)展的需要。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，我國(guó)以前的課程教育的指導(dǎo)思想，一定程度上忽略了學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。當(dāng)前，教育工作的重心不再是教給學(xué)生固有的知識(shí)，而是轉(zhuǎn)向塑造學(xué)習(xí)者
4、新型的人格。學(xué)校教育的根本任務(wù)在于使學(xué)習(xí)者喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。而要達(dá)到這一目的，首先必須培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣?！ ∨d趣，在心理學(xué)上是指?jìng)€(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及人為對(duì)象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣章國(guó)紅 當(dāng)代教學(xué)改革的主題是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)施新課程以來(lái)，通過(guò)培訓(xùn)和歷史課堂教學(xué)實(shí)踐，我個(gè)人認(rèn)為：新課程標(biāo)準(zhǔn)的最大特點(diǎn)就是教學(xué)要服務(wù)于學(xué)生終生發(fā)展的需要。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，我國(guó)以前的課程教育的指導(dǎo)思想，一定程度上忽略了學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能
5、力的培養(yǎng)。當(dāng)前，教育工作的重心不再是教給學(xué)生固有的知識(shí)，而是轉(zhuǎn)向塑造學(xué)習(xí)者新型的人格。學(xué)校教育的根本任務(wù)在于使學(xué)習(xí)者喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。而要達(dá)到這一目的，首先必須培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。 興趣，在心理學(xué)上是指?jìng)€(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及人為對(duì)象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣章國(guó)紅 當(dāng)代教學(xué)改革的主題是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)施新課程以來(lái)，通過(guò)培訓(xùn)和歷史課堂教學(xué)實(shí)踐，我個(gè)人認(rèn)為：新課程標(biāo)準(zhǔn)的最大特點(diǎn)就是教學(xué)要服務(wù)于學(xué)生終生發(fā)展的需要。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，我國(guó)
6、以前的課程教育的指導(dǎo)思想，一定程度上忽略了學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。當(dāng)前，教育工作的重心不再是教給學(xué)生固有的知識(shí)，而是轉(zhuǎn)向塑造學(xué)習(xí)者新型的人格。學(xué)校教育的根本任務(wù)在于使學(xué)習(xí)者喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。而要達(dá)到這一目的，首先必須培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣?！ ∨d趣，在心理學(xué)上是指?jìng)€(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及人為對(duì)象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。每一個(gè)人在選擇事物的時(shí)候，都會(huì)對(duì)他感興趣的事物進(jìn)行優(yōu)先的和積極的關(guān)注，并投之以全部的熱情。而且，他不僅僅關(guān)注事物的表面，還會(huì)積極的探索得更加深入，并且會(huì)因?yàn)楂@得感興趣方面的知識(shí)或參與活
7、動(dòng)而產(chǎn)生情緒上的滿足?！ ?ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。它是人們從事某項(xiàng)活動(dòng)的原動(dòng)力，它能直接轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。正如法國(guó)啟蒙思想家盧梭所說(shuō)的：“教育的藝術(shù)，就是要使學(xué)生喜歡你所教的東西。”只有學(xué)生感興趣才會(huì)有高度的熱情，積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)習(xí)的開始，是成功的秘訣。處于教學(xué)“主導(dǎo)”地位的歷史課教師，不僅要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的重要意義，而且要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)本身產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣。所以，教師必須努力創(chuàng)造產(chǎn)生積極情感的條件。歷史是富有興趣的一門學(xué)科，本應(yīng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的吸引力，但在教學(xué)過(guò)程中卻很難做
8、到。初中階段的歷史新教材，由于受到課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)時(shí)間限制，過(guò)分強(qiáng)調(diào)“小而?！钡仍?，反而使新教材缺乏必要的基本的連貫性和系
