高考政治復習要培養(yǎng)學生的答題規(guī)范能力

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1、高考政治復習要培養(yǎng)學生的答題規(guī)范能力　　河北張玉印　　答題方向性錯誤，就是答非所問?！　±?，題目要求用經(jīng)濟常識的有關(guān)知識回答問題，而學生卻用政治常識來回答；題目要求用辯證法的知識來回答問題，而學生卻用唯物論的知識來回答?！　]有使用政治學科專業(yè)術(shù)語答題?！　±?，在講通貨膨脹時不說國家發(fā)行紙幣多了，而是說成國家把錢發(fā)多了，把物質(zhì)決定意識說成物質(zhì)決定想法，把國家職能說是國家做事，等等。　　使用專業(yè)術(shù)語不規(guī)范，導致文字表達不準確，甚至表述錯誤。　　例如，人民民主專政寫成公民民主專政，矛盾的斗爭性說成是矛盾的戰(zhàn)

2、斗性，經(jīng)濟效益的提高寫成利潤的提高，等等?！　∥淖謹⑹鋈狈ν暾?、條理性和簡潔性，出現(xiàn)“會而不對”“對而不全”“全而不準”的現(xiàn)象?！　≈饕憩F(xiàn)有：①答不出或答不全要點。例如，2003年政治高考試題第36題“矛盾是事物發(fā)展的動力，制造矛盾越多越能推動事物的發(fā)展”，很多考生答不出“矛盾是客觀的，人為制造矛盾不能推動事物的發(fā)展”這兩點。②高考政治復習要培養(yǎng)學生的答題規(guī)范能力　　河北張玉印　　答題方向性錯誤，就是答非所問?！　±纾}目要求用經(jīng)濟常識的有關(guān)知識回答問題，而學生卻用政治常識來回答；題目要求用辯證法的知

3、識來回答問題，而學生卻用唯物論的知識來回答。　　沒有使用政治學科專業(yè)術(shù)語答題?！　±?，在講通貨膨脹時不說國家發(fā)行紙幣多了，而是說成國家把錢發(fā)多了，把物質(zhì)決定意識說成物質(zhì)決定想法，把國家職能說是國家做事，等等?！　∈褂脤I(yè)術(shù)語不規(guī)范，導致文字表達不準確，甚至表述錯誤?！　±?，人民民主專政寫成公民民主專政，矛盾的斗爭性說成是矛盾的戰(zhàn)斗性，經(jīng)濟效益的提高寫成利潤的提高，等等?！　∥淖謹⑹鋈狈ν暾?、條理性和簡潔性，出現(xiàn)“會而不對”“對而不全”“全而不準”的現(xiàn)象?！　≈饕憩F(xiàn)有：①答不出或答不全要點。例如，20

4、03年政治高考試題第36題“矛盾是事物發(fā)展的動力，制造矛盾越多越能推動事物的發(fā)展”，很多考生答不出“矛盾是客觀的，人為制造矛盾不能推動事物的發(fā)展”這兩點。②總擔心答不全，畫蛇添足，有用無用的寫一大片，讓教師去找答案、結(jié)果，甚至由于出現(xiàn)了錯誤性的表述，使原本正確的那部分答案也不能得分了?！　〈痤}技巧和文字表達能力方面的缺陷和不足是學生答題不規(guī)范的直接原因，但也是表面原因。除此之外，還有更深層次的原因。例如，答非所問不僅僅是因為粗心造成。對于部分學生來說，由于對題中所涉及的基本概念、原理缺乏深刻的理解而導致讀不

5、懂題，也是一個很重要的原因。再如，關(guān)于不使用專業(yè)術(shù)語答題的缺陷，表面原因可歸結(jié)為答題技巧的缺乏，但深層次的原因可能是其知識結(jié)構(gòu)中根本就沒有用于解答該題所需的專業(yè)術(shù)語，還可能是由于知識結(jié)構(gòu)不合理、缺乏系統(tǒng)性而導致對知識提取上的障礙等方面的原因。　　要求使用政治學科專業(yè)術(shù)語進行答題，而不能使用生活化語言去答題。教材中的基本概念、基本原理都是專業(yè)術(shù)語，如經(jīng)濟常識中的通貨膨脹、通貨緊縮、價值規(guī)律等；哲學常識中的物質(zhì)、意識、一切從實際出發(fā)、實事求是、量變、質(zhì)變、認識、實踐、人生價值等；政治常識中的國家職能、國家政體、

6、共和制、民主權(quán)利、依法治國、國家利益、獨立自主的和平外交政策等。　　使用專業(yè)術(shù)語答題時，一定要做到科學、嚴謹、準確。例如，意識的能動作用不能寫成意識的反作用，人民民主專政不能寫成人民專政，宗教信仰自由不能寫成宗教自由，對人民負責原則不能寫成對人負責原則，等等?！　∈褂脤I(yè)術(shù)語答題時，要注意文字敘述的邏輯性、條理性和完整性。既要做到語言精練，又要答全要點?！　?gòu)建全面、系統(tǒng)的學科知識結(jié)構(gòu)是進行規(guī)范化答題的基礎(chǔ)。所謂全面，是指知識結(jié)構(gòu)中須包含考試說明中所要求掌握的所有知識點，為進行規(guī)范化答題做好相應的知識儲備。

7、所謂系統(tǒng)，就是要對眾多的知識點進行良好的組織，在大腦中形成有序的而非零散的知識結(jié)構(gòu)。只有這樣，才能在解決問題時對所需的知識點專業(yè)術(shù)語進行有效而快速的提取和運用?！　〗⒁钥茖W思維能力為核心的能力結(jié)構(gòu)是提高答題的針對性、邏輯性、條理性的關(guān)鍵。在復習中，教師應引導學生進行充分的討論和交流，以提高學生的語言表達能力；精選典型試題進行思維訓練；對照標準答案進行反復分析理解；對答題中出現(xiàn)的不規(guī)范的問題及時點撥，以幫助學生自我反思等。　　掌握規(guī)范答題的基本方法和技巧　　第一，要確保答題的大方向不能錯，一定要認真審題，逐

8、字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排隊干擾信息和迷惑條件，并完成以下思維要點：　　①辨明試題的指向，明確試題的設(shè)問點，問什么，答什么，避免答非所問?！　、诜治雒}者的意圖，明確試題所要考查的知識范圍。　?、叟懦季S定勢的影響，越是似曾相識的題目，越要小心，不能簡單地用已做過的類似題目的思維去解答。　　第二，在保證答題的大方向正確的前提下，努力提高答題的準確性、科學性、完整性和簡潔性，通過完美的回答