《角的初步認識》說課ppt課件

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1、角的初步認識人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第三單元佛山市禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)溶洲小學(xué)嚴花教學(xué)流程教材教法和學(xué)法角的初步認識教材分析教學(xué)目標教學(xué)重、難點板書設(shè)計《角的初步認識》這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在認識了長方形、正方形和三角形等一些基本圖形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，學(xué)生在學(xué)習(xí)簡單的幾何知識和日常生活中，已經(jīng)接觸過角，這為本節(jié)課的教學(xué)提供了感性認識的基礎(chǔ)。根據(jù)新的教材標準和學(xué)生的學(xué)習(xí)前有基礎(chǔ)，我把本課目標定位：一、教材分析教學(xué)目標①結(jié)合生活情境使學(xué)生初步認識角，知道角的各部分名稱。②使學(xué)生初步學(xué)會畫角，在創(chuàng)造性使用工具和材料來制作角和比較角的大小的過程中，初

2、步感知角有大有小，體驗解決問題策略的多樣性。知識目標能力目標培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、想象能力和空間觀念，會從實物或平面圖形中辨認角，了解數(shù)學(xué)和日常生活的聯(lián)系。情感目標在合作、探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、數(shù)學(xué)交流能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：根據(jù)角的特點辨認角。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生掌握畫角的方法，使學(xué)生通過直觀演示，初步感知角有大有小。教法和學(xué)法整個課時將觀察、發(fā)現(xiàn)、演示、探究、自學(xué)討論等方法有機地貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上加以抽象概括，充分遵循了(從)感知→(經(jīng))表象→(到)概念這一認知規(guī)律，采取了看

3、一看、找一找、說一說、擺一擺、畫一畫、等多種活動方式，讓學(xué)生在大量的實踐活動中掌握知識形成的能力。并充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)多媒體組合的優(yōu)勢，通過形象生動的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，把靜態(tài)的課本材料變成動態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在動手中思維、在觀察中分析，把外在可見和內(nèi)在不可見的角印在大腦里。從而進一步調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。努力做到教法、學(xué)法的最優(yōu)結(jié)合，使全體學(xué)生都能參與探索新知的過程。教學(xué)流程設(shè)計思維創(chuàng)新觀察感知→實踐操作→抽象概括→（一）神秘禮物，激趣引入（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)特點（三）問題設(shè)疑，探究解惑（四）微課導(dǎo)入，創(chuàng)新教學(xué)（五）課堂總結(jié)，當(dāng)堂鞏固

4、教學(xué)模式：教學(xué)環(huán)節(jié)：角（一）神秘禮物，激趣引入教學(xué)流程設(shè)計思維創(chuàng)新觀察感知→實踐操作→抽象概括→（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)特點教學(xué)模式：教學(xué)環(huán)節(jié)：（三）問題設(shè)疑，探究解惑（一）神秘禮物，激趣引入（四）微課導(dǎo)入，創(chuàng)新教學(xué)（五）課堂總結(jié)，當(dāng)堂鞏固（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)特點教學(xué)流程設(shè)計思維創(chuàng)新觀察感知→實踐操作→抽象概括→（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)特點（五）課題深入，思維創(chuàng)新教學(xué)模式：教學(xué)環(huán)節(jié)：（三）問題設(shè)疑，探究解惑（一）神秘禮物，激趣引入（四）微課導(dǎo)入，創(chuàng)新教學(xué)教學(xué)流程設(shè)計思維創(chuàng)新觀察感知→實踐操作→抽象概括→（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)特點教學(xué)模式：教學(xué)環(huán)節(jié)：（

5、三）問題設(shè)疑，探究解惑（一）神秘禮物，激趣引入（四）微課導(dǎo)入，創(chuàng)新教學(xué)（五）課堂總結(jié)，當(dāng)堂鞏固教學(xué)流程設(shè)計思維創(chuàng)新觀察感知→實踐操作→抽象概括→（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)特點教學(xué)模式：教學(xué)環(huán)節(jié)：（三）問題設(shè)疑，探究解惑（一）神秘禮物，激趣引入（四）微課導(dǎo)入，創(chuàng)新教學(xué)（五）課堂總結(jié)，當(dāng)堂鞏固板書設(shè)計角的初步認識---認識角角的大小和兩邊張開的大小有關(guān)。角的大小和邊的長短無關(guān)。畫角：1.先畫起點2.從起點出發(fā)向不同方向畫兩條線