《南州六月荔枝丹》ppt

《《南州六月荔枝丹》ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、南州六月荔枝丹導(dǎo)語(yǔ)一代文豪蘇軾于花甲之年貶謫惠州，二年后，蘇軾在惠州生平第一次吃到荔枝，寫(xiě)了《四月十一日初食荔枝》一詩(shī)，對(duì)荔枝極盡贊美之能事：“……不須更待妃子笑，風(fēng)骨自是傾城姝……”自此以后，蘇軾還多次在詩(shī)文中表現(xiàn)了他對(duì)荔枝的喜愛(ài)之情。其中“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”二句最為膾炙人口，解讀者多以為東坡先生在此贊美嶺南風(fēng)物，從而抒發(fā)對(duì)嶺南的留戀之情，其實(shí)這是東坡先生把滿腹苦水唱成了甜甜的贊歌。荔枝林羅浮山下宋家香古荔樹(shù)開(kāi)盛的荔枝花初熟的荔枝中熟的荔枝即將成熟的荔枝成熟的荔枝糯米糍掛綠莆田荔枝妃子笑水晶球桂味雪懷子丁香荔枝南州六月荔枝丹作者介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)課文分析說(shuō)明方法課后作業(yè)題

2、解重點(diǎn)字詞品讀語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)１.了解作者和文體特征。2、誦讀課文，讀準(zhǔn)字音。3、分析課文結(jié)構(gòu)，理清說(shuō)明順序。4、掌握本課的說(shuō)明方法賈祖璋，1901年生，浙江海寧人，是我國(guó)著名的科普作家。主要作品：《中國(guó)植物圖鑒》（我國(guó)第一部系統(tǒng)的植物分類學(xué)著作）、《鳥(niǎo)類概論》（我國(guó)最早的一部現(xiàn)代鳥(niǎo)類學(xué)著作）他的科普作品大多以絢麗多彩的生物為寫(xiě)作對(duì)象，把豐富的科學(xué)知識(shí)、歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)融為一體，有相當(dāng)高的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。走近作者“南州六月荔枝丹”是明朝陳輝《荔枝》詩(shī)中的句子。此題內(nèi)涵豐富：產(chǎn)地南州，泛指我國(guó)南部地區(qū)；成熟的季節(jié)六月（陽(yáng)歷七月）；鮮果的色彩深紅，絢麗如丹。突出了荔枝的產(chǎn)地、成熟

3、期、顏色,充滿詩(shī)情畫(huà)意。題解繒膜綃瓤醴酪龜裂絳囊絢麗蒂部楠木啖渣滓貯藏蔡襄陳鼎莆田祠堂萌蘗盧橘zēngmóxiāoránglǐlàojūnjiàngnángxuàndìnánzhāzǐzhùxiāngdǐngpúcíméngnièjúdàn正音首先要明確說(shuō)明的對(duì)象，抓住說(shuō)明對(duì)象的特征或本質(zhì)說(shuō)明文的題目，常常就是說(shuō)明的對(duì)象。我們這篇課文的說(shuō)明對(duì)象是什么？說(shuō)明文的順序一.時(shí)間順序——即按事物發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)說(shuō)明二.空間順序——即按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來(lái)說(shuō)明如：整體——局部上——下　外——內(nèi)遠(yuǎn)——近三.邏輯順序——即依據(jù)事物之間或某一事物各部分之間的邏輯關(guān)系來(lái)說(shuō)明。如：一般——個(gè)別主

4、要——次要原因——結(jié)果現(xiàn)象——本質(zhì)總述——分說(shuō)簡(jiǎn)單——復(fù)雜質(zhì)疑《荔枝圖序》—外殼—顏色—果形—大小—膜—肉—貯藏—核—花—產(chǎn)地—圖譜—移植—發(fā)展生產(chǎn)篩選各段關(guān)鍵信息，概括段意。全文結(jié)構(gòu)圖&說(shuō)明順序二、荔枝的形態(tài)特征三、荔枝的生產(chǎn)情況一、設(shè)疑，引出說(shuō)明對(duì)象(總挈全文)（1）荔枝果荔枝花（10-11）產(chǎn)地分布（12）記述古籍（13）荔枝移植（14）外部形態(tài)內(nèi)部構(gòu)造表里主次外殼（2）顏色（3）形狀（4）大?。?）殼膜（6）果肉（7）特性（8）果核（9）邏輯順序觀察順序發(fā)展生產(chǎn)（15）主次聚焦說(shuō)明方法說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有：“舉畫(huà)列作,下分引打”舉（例子）畫(huà)（圖表）列（數(shù)字）作（比較）下（

5、定義）分（類別）引（資料）打（比方）舉例子舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例子。運(yùn)用舉事例的說(shuō)明方法說(shuō)明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。好處：使文章表達(dá)的意思更明確，更生動(dòng)形象，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。畫(huà)圖表為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)某些事物解說(shuō)更直接、更具體。好處：使人看了一目了然。列數(shù)字為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。好

6、處：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。（用列數(shù)字的方法進(jìn)行說(shuō)明，既能準(zhǔn)確客觀的反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說(shuō)服力。）作比較作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法,在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比。例如《雄偉的人民大會(huì)堂》一文中，為了說(shuō)明宴會(huì)廳的建筑面積，作者運(yùn)用了做比較的方法：“有五千個(gè)席位的宴會(huì)廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個(gè)足球場(chǎng)還大，設(shè)計(jì)的精巧也是罕見(jiàn)的?！焙锰帲赫f(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。下

7、定義用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。有時(shí)為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問(wèn)題，往往用簡(jiǎn)明扼要的話給事物下定義，使讀者對(duì)被說(shuō)明對(duì)象有個(gè)明確的概念。例如《統(tǒng)籌方法》一文中，作者運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法，給統(tǒng)籌方法下定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法?！闭Z(yǔ)言簡(jiǎn)明、扼要、準(zhǔn)確。好處：使人們?cè)陂喿x時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白、理解。分類別要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、