網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

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1、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)　　遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)　　參加本次省遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，使我在“小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)”與“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)與實(shí)施”等方面有了更深刻的理解與體會(huì)，為我在以后的課堂教學(xué)中指明了方向?！　∫?、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的了解　　教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單講就是教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，對(duì)一個(gè)單元或者一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)組織等方面的選擇與安排。教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)二字不是“教”的代稱，而是“教與學(xué)”的合稱?！　≌n堂教學(xué)的成功與否很大程度上取決于教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施。教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)實(shí)施

2、的基礎(chǔ)。如果教學(xué)設(shè)計(jì)不合理的話，實(shí)施肯定也不可能成功。因此，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用?！　∫粋€(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括分析、設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)三個(gè)部分。其中分析部分主要包括學(xué)生分析和學(xué)習(xí)內(nèi)容分析；設(shè)計(jì)部分包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和教學(xué)資源設(shè)計(jì)；評(píng)價(jià)部分主要指教學(xué)效果評(píng)價(jià)，即通過(guò)怎樣的方法和手段評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果?！　《⑻岣哂⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)與實(shí)施　　1、注意教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性　　課堂用語(yǔ)有很強(qiáng)的示范性，對(duì)學(xué)生表達(dá)習(xí)慣的形成有重要的引導(dǎo)作用。學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地模仿教師的語(yǔ)言。教師語(yǔ)

3、言的一些錯(cuò)誤會(huì)影響學(xué)生對(duì)某些詞匯和語(yǔ)法的正確掌握。因此，教師應(yīng)時(shí)刻注意自己語(yǔ)言的準(zhǔn)確和規(guī)范，帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣?！　?、注意連續(xù)指令語(yǔ)的邏輯性和完整性　　雖然教師的課堂教學(xué)指令許多是單句，但有時(shí)也需要布置一些比較復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)。一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)可能有幾個(gè)步驟，要按順序逐步完成，在各階段學(xué)生會(huì)做不同的事情，并達(dá)到規(guī)定的要求。教師在布置這樣的教學(xué)任務(wù)時(shí)不僅要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，還要注意語(yǔ)言的邏輯性。要把活動(dòng)內(nèi)容、先后順序及要求逐一　　講清楚，并確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)明白，然后才可以開(kāi)始活動(dòng)。否則，課堂上有可能出現(xiàn)混亂，使教學(xué)活動(dòng)難以開(kāi)

4、展或收不到應(yīng)有的效果?！　?、注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平循序漸進(jìn)　　教師使用課堂用語(yǔ)的目的是為了和學(xué)生在課堂教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行溝通，所使用的語(yǔ)言一定要符合學(xué)生認(rèn)知水平和英語(yǔ)水平，能讓學(xué)生一聽(tīng)就明白教師的說(shuō)話意圖。因此教師要用符合學(xué)生實(shí)際的、他們所熟悉的詞匯來(lái)組織課堂教學(xué)。否則，必然會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生畏難、急躁的情緒，從而影響教學(xué)效果。　　4、注意教學(xué)語(yǔ)言的靈活性　　由于課堂用語(yǔ)是經(jīng)常在課堂上反復(fù)使用的語(yǔ)言，在教學(xué)中，我們雖然要注意語(yǔ)言的復(fù)現(xiàn)率，也應(yīng)結(jié)合具體的情況靈活使用課堂用語(yǔ)。有時(shí)同樣的思想和內(nèi)容，也應(yīng)盡量用不同形式表達(dá)出來(lái)

5、。這樣不會(huì)使學(xué)生感到單調(diào)、枯燥，也擴(kuò)大了對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言輸入?！　?、遵循盡量使用英語(yǔ)的原則　　語(yǔ)言是思維的工具。為了盡快建立學(xué)生的英語(yǔ)思維，教師在課堂上組織教學(xué)要盡可能使用英語(yǔ)，注意排除對(duì)母語(yǔ)的依賴和母語(yǔ)的干擾，培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣，初步形成直接用英語(yǔ)思維的能力。　　6、注意使用委婉語(yǔ)表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重　　新課標(biāo)倡導(dǎo)以人為本，以學(xué)生為中心。課堂教學(xué)語(yǔ)言的使用也應(yīng)體現(xiàn)這些理念。要表現(xiàn)師生的平等和對(duì)學(xué)生的尊重，從而使學(xué)生感受到輕松愉快的課堂氛圍，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中?！　?、注意評(píng)價(jià)語(yǔ)的針對(duì)性　　教師對(duì)學(xué)生的

6、評(píng)價(jià)應(yīng)具有針對(duì)性，做到及時(shí)、明確、有效，避免敷衍和流于形式。　　三、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)?！　≡谶@次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)，我的自身的專業(yè)水平有待于提高，特別是看過(guò)講座中的視頻我發(fā)現(xiàn)我們這兒的鄉(xiāng)下學(xué)生差得很遠(yuǎn)，作為英語(yǔ)老師更應(yīng)該提升自己的專業(yè)水平，才能更好的教好英語(yǔ)，才能更好幫助學(xué)生。所以我們老師應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。我希望有機(jī)會(huì)走出去看看，其他學(xué)校的學(xué)　　生情況和老師教學(xué)的活動(dòng)是怎樣開(kāi)展的，他們是怎樣提高教學(xué)質(zhì)量的。　　通過(guò)這次培訓(xùn)，使我學(xué)到了課堂教學(xué)知識(shí)，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)了許多同行好友，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，彼此間互相交流

7、、討論、學(xué)習(xí)為我?guī)?lái)了不少歡樂(lè)。我相信只要我在以后的教學(xué)中時(shí)刻以高效為目標(biāo)，在短短40分鐘，我抓好自己的教學(xué)工作，學(xué)生的英語(yǔ)會(huì)更好，我也會(huì)收獲的更多。我的教學(xué)方法會(huì)不斷改進(jìn)和完善，一定會(huì)做得更好。第二篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1200字　　在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了每個(gè)專題的講座，認(rèn)聆聽(tīng)和閱讀了專家們的指導(dǎo)和解讀。開(kāi)闊了視野，更新了觀念，這是適應(yīng)教育發(fā)展形勢(shì)的新要求，是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛(ài)和期待。這是為廣大農(nóng)村教師雪中送炭，讓我們廣大農(nóng)村教師受益匪淺?！　∫?、遠(yuǎn)程研修提高了我的思維方式傳統(tǒng)的教學(xué)模式已

8、遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，教學(xué)