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1、淺談如何上好中專體育課：在我們的教學中會經(jīng)常遇到學生對體育學習不感興趣或體育課積極性不高的情況，如何改變這一現(xiàn)狀一直困惑著筆者，為此筆者不斷學習有關(guān)體育教學的書籍尋求方法，通過理論學習進行了嘗試，在多次教學實踐中得到了一些有效的改變。下面筆者就自己從中獲得的一些淺顯的認識和大家交流探討?！ ￡P(guān)鍵詞：理論學習；反思；實踐；素質(zhì)和素養(yǎng) 一、理論學習，改變觀念 體育新課程要求：“教師在教學過程中堅持健康第一的指導思想，應該把激發(fā)和保持運動興趣放在中心位置，要重視學生的主體地位，關(guān)注個別差異，培養(yǎng)
2、學生終生體育能力。”我們都知道“興趣是最好的老師”，新課程標準的要求給了我們指導性的意見，為此作為體育教師必須認識到通過教學操作設(shè)計喚起學生學習興趣的重要性。因為學習興趣與學生認知活動中的注意力、想像力、思維力、創(chuàng)造力等智力因素密切相連，也和支持學生進行體育練習的情感、意志等心理因素直接相關(guān)，它貫穿于體育教學的始終。只有當學生以濃厚的興趣、自覺的態(tài)度，積極主動地進行練習時，才能高效、全面地完成體育教學任務，也才能高效、全面地達到體育課程標準的要求。 二、自我反思，躬身實踐 在技能和速度的課程教
3、學我往往注重的動作要領(lǐng)的教學還有就是結(jié)果的評價。體育教師既不能是簡單的領(lǐng)操員、測量員和監(jiān)督員，也不能是競技訓練的教練員。例如在中長跑教學課中，我改變以往只是充當一名測量員和監(jiān)督員的形象，和同學們同場競賽，既拉近了師生距離，也改變了學生的學習心態(tài)，達到了用體育愉悅身心的目的，使學生愛上體育課；在廣播操課時改變只是競技訓練員和教練員的身份，和學生一同學習，在練習過程中采用自發(fā)組合群體的練習方法，滿足學生的個人心理需求并盡可能安排豐富多彩、難度不一的練習形式。對不同層次的學生要求掌握不同數(shù)量的內(nèi)容，在完
4、成練習的次數(shù)、距離、時間及質(zhì)量上，對不同層次的學生提出不同層次的要求，盡可能的為各類學生提供更多的表現(xiàn)機會，使每個學生在練習過程中能積極思考，親自體驗，從自己信任、友好的同學中相互學到好的經(jīng)驗和方法。這樣既達到了鍛煉身體，發(fā)展學生個性的目的；又培養(yǎng)了學生共同合作、公平競爭、拼搏進取吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，還培養(yǎng)了學生的自我意識和創(chuàng)新意識，從而提高了學生的自主學習能力。優(yōu)質(zhì)的課堂練習安排，多樣化的形式調(diào)動了學生的積極性，不斷改善運動氣氛，調(diào)動運動節(jié)奏，真正做到了“寓教于趣”，讓學生在激烈的競爭和歡愉的氣
5、氛中享受運動的樂趣?！ ∪⒘私鈱W生，引導實踐 體育課程標準指出“每一個學生都有權(quán)利以自己獨特的方式學習體育、享受體育的樂趣，參與各種體育活動，表達個人的情感?！辈煌娜嗽隗w育活動上得到不同的發(fā)展，因此在體育教學中，筆者深入了解學生，承認差異，正確對待差異，把全體學生的普遍參與與發(fā)展不同個性的因材施教有機結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生動活潑、靈活多樣的教育形式，用這種方法適應和滿足不同學生的特殊興趣和要求，為學生提供發(fā)展個性的可能和空間。筆者還根據(jù)學生不同階段的發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形
6、式，引導學生親身參與體育實踐活動，在活動中創(chuàng)造，進而激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，為他們終身熱愛體育、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)?！ 〕酥猓P者還在課堂上引用了音樂、游戲、故事，進行授課以確實提高課堂實效，給以往那些不愿上體育和沒積極性的同學注入了新的血液，改變了他們以往對體育課“視而不見、聽而不聞、立而不練”的咬定青山不放松的觀念，原來體育課也可以這樣愉悅的上，使他們喜歡上了體育老師，喜歡上了體育課?！ ∷摹⑻岣咦陨順I(yè)務素質(zhì)和素養(yǎng)，發(fā)揮教師主導作用 理論上我們都知道：教師在教學中應積極引
7、導學生自主學習、探究學習，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性，并非徹底拋棄以往教學中教師為主體，教師唱主角的觀念，而是要發(fā)揮教師的主導作用。可是，教師怎樣才能發(fā)揮自己的主導作用呢？通過實踐筆者認為： 1.提高自身業(yè)務水平是首要 教師業(yè)務水平高低直接影響學生的學習質(zhì)量。教師上課前應仔細、認真領(lǐng)會、吃透教材，對每次課的練習難度要有充分的調(diào)查研究，每節(jié)課的運動量要適度，練習密度要合理。只有這樣，體育課上教師才能用規(guī)范、標準、協(xié)調(diào)、優(yōu)美的動作示范，簡明扼要、條理清晰、生動風趣的講解使學生精神振奮，積極學習、
8、認真模仿練習?！ ?.加強文明修養(yǎng)是必要 教師的語言對學生的影響是潛移默化的，當學生有優(yōu)點或缺點的時候教師要及時提出，多用表揚、鼓勵激發(fā)學生練習的積極性。無論對學生進步給予表揚還是對學生的缺點和不足給予批評，教師的用語都要恰當，堅持以表揚為主、正面教育為主的方法，最好不直接提出批評，而是采用正面提出要求為好。這樣做，有利于防止負面作用的產(chǎn)生，影響學生的積極性?！ 】傊?，通過理論學習、自我反思，了解學生，筆者從中找到了自己的主導地位。通過實踐，我進一步體會到：在體育教學中激發(fā)起學生
