資源描述：
《淺談如何上好職校體育課》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談如何上好職校體育課趙新峰（萊蕪市職業(yè)中專(zhuān)山東萊蕪271125）體育課是體育教學(xué)的基木組織形式，主要使學(xué)生掌握體育與保健基礎(chǔ)知識(shí)、基木技術(shù)和技能，實(shí)現(xiàn)思想品德教育，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。學(xué)校體育對(duì)學(xué)生是一門(mén)十分重要的課程，能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，豐富校園文化牛.活，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)和意志。為了使學(xué)生更好地掌握體育的基木知識(shí)、技術(shù)、技能，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我在教學(xué)實(shí)踐中，釆用靈活的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，去更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，從而收到了良好的課堂教學(xué)效果。一、認(rèn)真
2、備好課，精心組織上好課備課也是一門(mén)藝術(shù)，它的基礎(chǔ)是專(zhuān)業(yè)理論、運(yùn)動(dòng)技能、教學(xué)技巧、教學(xué)環(huán)境及學(xué)生的基木情況融為一體。每一位體育教師都應(yīng)該備好課，把自己所學(xué)的以及前人積累的經(jīng)驗(yàn)成果，更好地傳授給學(xué)生。根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真鉆研教材，是教師備課工作的基木環(huán)節(jié)。教師應(yīng)準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備課時(shí)應(yīng)吃透、領(lǐng)會(huì)教材的難易程度，層次分明，重點(diǎn)突出，化難為易。要深入調(diào)查研宄，充分掌握學(xué)生情況；還要了解同時(shí)上課時(shí)所需的場(chǎng)地、器材情況，以及體育課前后課程性質(zhì)及其它活動(dòng)等。教師應(yīng)該摒棄那種上課時(shí)發(fā)幾個(gè)球，教學(xué)生做幾套操，吹幾聲哨，最后集合解散的模
3、式，應(yīng)充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地器材，合理安排練習(xí)時(shí)間和密度,控制學(xué)生的生理負(fù)荷。在安排課的內(nèi)容及組織方法時(shí)，應(yīng)與趣味體育、競(jìng)賽等結(jié)合起來(lái)。如上中長(zhǎng)跑時(shí)，按照傳統(tǒng)的教法，就是讓學(xué)生在操場(chǎng)上跑了乂跑，的確枯燥無(wú)味，又苦又累。如果能抓住學(xué)生好奇好勝的心理，在課堂教學(xué)中把圓形跑、追逐跑和球類(lèi)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生在娛樂(lè)中無(wú)意識(shí)提高了自己的耐力素質(zhì)。同時(shí)，課堂教學(xué)中還要多安排體育游戲，這樣使課堂氣氛更活躍有趣，能在樂(lè)中教、樂(lè)中學(xué)。二、積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣在體育教學(xué)過(guò)程中，人的心理充分發(fā)展是以興趣的廣闊性為前提的。學(xué)生對(duì)體育課有興趣和沒(méi)興趣大不一樣，
4、如果學(xué)生對(duì)體育鍛煉冇興趣，就會(huì)高高興興地參加，否則，只能是勉強(qiáng)地去完成老師布置的任務(wù)。如何培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣呢？我覺(jué)得體育教師還得從自身尋找原因。一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)，注意自己的言行舉止對(duì)學(xué)生造成的影響；另一方面要在教學(xué)內(nèi)容安排上,盡可能做到技術(shù)動(dòng)作內(nèi)容與游戲相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，對(duì)難度大的技術(shù)動(dòng)作盡量做到分解，先簡(jiǎn)后繁，先易后難，對(duì)一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生可以降低難度要求，讓學(xué)生盡快掌握，然后逐步提高。學(xué)生對(duì)所學(xué)技術(shù)掌握得越快、越好，心理狀態(tài)越好，能夠使學(xué)生經(jīng)常在良好的心境下體驗(yàn)體育，學(xué)生就能對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。三、
5、因材施教，因人施教1.根據(jù)中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)中學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為有意注意時(shí)間短、興奮過(guò)程和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)、好強(qiáng)、好競(jìng)爭(zhēng)、愛(ài)表現(xiàn)自己等。一節(jié)課中，學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化也是不同的。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生生理和心理的特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的注意力一般在課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分，有利于學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生興趣
6、，尤其是抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果。在課上多組織教學(xué)比賽，在結(jié)束部分可讓動(dòng)作做得好的學(xué)生進(jìn)行表演，讓他們充分在同學(xué)中展示自己的才華，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。2.根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待職業(yè)中學(xué)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不同，技能、技術(shù)積累不一致，個(gè)性多，特點(diǎn)多，綜合素質(zhì)差異明顯，針對(duì)不同的學(xué)生其教學(xué)0標(biāo)和運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)方法是不同的,沒(méi)有必要千篇一律，不必強(qiáng)求規(guī)范一致。因此，區(qū)別對(duì)待很有必要，在教學(xué)過(guò)程及考評(píng)中教師都應(yīng)區(qū)別對(duì)待、因人而異。如：在側(cè)騰越的教學(xué)過(guò)程中，素質(zhì)好、膽量大的學(xué)生掌握動(dòng)作快，動(dòng)作質(zhì)量也不錯(cuò)；而那些素質(zhì)差、膽量小、相對(duì)較胖的
7、學(xué)生，總是躲在別的同學(xué)后面或站在一旁觀看。此時(shí)教師應(yīng)因人而異、區(qū)別對(duì)待，對(duì)素質(zhì)好的學(xué)生提出更高的要求，提高動(dòng)作質(zhì)量。四、培養(yǎng)體育骨干在體育教學(xué)中，要想取得良好的教學(xué)效果，順利地完成教學(xué)任務(wù)，單憑一個(gè)體育教師的作用往往是力不從心的。體育骨干是體育教師的得力助手，他們?cè)隗w育方面有特長(zhǎng)，身體素質(zhì)好，在班級(jí)中冇影響力，學(xué)校體育工作開(kāi)展得好壞，與學(xué)生體育骨干的努力是分不開(kāi)的。在體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)中，體育骨干良好的思想、品行、作風(fēng)對(duì)全班同學(xué)起著積極的示范作用。審慎地挑選和培養(yǎng)體育骨干，是體育教師營(yíng)造良好教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量、組織開(kāi)展各種體育活動(dòng)和各項(xiàng)
8、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽不可忽視的工作。培養(yǎng)體育骨干，一方面對(duì)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)管理能力進(jìn)行培養(yǎng)，另一方面發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的終身體育觀的樹(shù)立能起到積極的促進(jìn)作用?？傊?，我
