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《構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的思考與實(shí)踐龔瑞》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的思考與實(shí)踐龔瑞龔瑞甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)柏道路小學(xué)730030摘要：課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地，無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神,有一點(diǎn)是不變的，就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是樸素、務(wù)實(shí)、高效的。務(wù)實(shí)是課堂教學(xué)的手段，高效是我們課堂教學(xué)的目標(biāo)。如何構(gòu)建小學(xué)語文務(wù)實(shí)、高效課堂呢？關(guān)鍵詞：小學(xué)語文課堂效率提升課堂是教學(xué)的主陣地，把握好課堂、向40分鐘要質(zhì)量是搞好教育教學(xué)工作的保障。無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是樸素、務(wù)實(shí)、高效的?？梢哉f，高效是我們課堂教學(xué)的目標(biāo),務(wù)實(shí)是課堂教學(xué)的手段。在小學(xué)語文教學(xué)中，我
2、深深地體會(huì)到小學(xué)語文課堂教學(xué)是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性的雙邊活動(dòng)，更是一門藝術(shù)。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師既要充分尊重學(xué)生的主體地位，又要從教師的素養(yǎng)上優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生在語文課堂上學(xué)習(xí)著、感動(dòng)著、快樂著、收獲著，讓學(xué)生在語文課堂上放飛思想、張揚(yáng)個(gè)性、形成能力，讓學(xué)生在語文課堂上融入智慧、生成智慧。如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂呢？下面就以我執(zhí)教的小學(xué)語文六年級(jí)《詹天佑》一課為例，談?wù)勛约旱木唧w做法。一、構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，提升課堂教學(xué)效率一堂成功的語文課，對(duì)一個(gè)老師來說，不但要有乂專乂博的知識(shí)，還要有敏捷的思考能力和良好的語言素養(yǎng)。教學(xué)語言不同于普通
3、語言，它是在邏輯語言、科學(xué)語言的基礎(chǔ)上提煉升華而形成的，是構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是構(gòu)建語文高效課堂的有效途徑之一。例如我在教學(xué)《詹天佑》一課時(shí)，為了弄清詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的，我鼓勵(lì)學(xué)生在查找資料的基礎(chǔ)上，采用自己喜歡的方式讀課文2、3自然段：可以默讀，可以大聲讀，可以和小組同學(xué)一起讀，讀到讓自己感動(dòng)的地方還可以站起來讀學(xué)生讀書的興趣一下子提高了，在讀書的基礎(chǔ)上很快弄清了詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的，并II領(lǐng)悟到了詹天佑的愛國情懷。在交流匯報(bào)吋，我又提問：誰想來說說？教室里舉起了幾十只小手，爭(zhēng)先恐后地回答問題。課堂如此生
4、機(jī)勃勃、充滿活力，學(xué)生又怎能不全身心地投入到課堂中呢？二、重視情境教學(xué)，促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建作為一名小學(xué)語文教師，你對(duì)于學(xué)生的關(guān)注，必然會(huì)有積極的回報(bào)。就我剛剛接手的這班孩子而言，學(xué)生素質(zhì)一般，怎樣才能較快地提升孩子們的語文素養(yǎng)呢？我通過多方調(diào)査了解和上課時(shí)留心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文基礎(chǔ)較差，學(xué):>J〉J慣也不甚好，大部分學(xué)生對(duì)語文不感興趣。了解到這一情況后，我決定走進(jìn)學(xué)生集體。課下，我經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)，注意經(jīng)常詢問后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常用贊美和鼓勵(lì)的語言激發(fā)學(xué)生的熱情，避免說傷害孩子們的語言。課堂上，我自己又總是首先進(jìn)入角色，將無聲的文字通過豐富、激情、
5、繪聲繪色的語言和朗讀，在學(xué)生面前展示出一幅幅絢麗多姿的畫面，再現(xiàn)那動(dòng)人的故事和場(chǎng)景，使他們獲得如臨其境、如聞其聲、如睹其事的感受。例如我在上《詹天佑》一課吋，為了讓學(xué)生了解“從兩端向中間鑿進(jìn)法”和“中部鑿井法”，我引導(dǎo)學(xué)生采用繪圖的方法，并用大屏幕呈現(xiàn)兩種開鑿方法，讓學(xué)生不僅了解到隧道的開鑿方法，更加領(lǐng)悟到詹天佑超人的智慧；在讓學(xué)生領(lǐng)悟“人”字形線路的設(shè)計(jì)方面，我采用大屏幕呈現(xiàn)火車走人字形路線的動(dòng)畫情境，既節(jié)約了時(shí)間，又讓學(xué)生感受到了詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、堅(jiān)忍不拔的毅力、超人的智慧和崇高的愛國主義精神。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極有效地投入，這正是高效課堂追求
6、的體現(xiàn)。三、精心設(shè)計(jì)課堂提問，提高課堂教學(xué)效率小學(xué)語文課堂教學(xué)中，用提問來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)課文，這是語文教學(xué)比較流行的一種方法。如在教學(xué)《詹天佑》一課后，當(dāng)我問學(xué)生：如今，當(dāng)你乘火車經(jīng)過青龍橋附近，看到詹天佑的塑像吋，你最想說點(diǎn)什么？學(xué)生們有的說：詹天佑,你是京張鐵路的主持者，在當(dāng)時(shí)帝國主義者的百般阻撓下能提前兩年竣工，你真了不起！冇的說：詹天佑，你是中國人的驕傲，你是民族的驕傲，我敬佩你！還有的說：詹天佑，你那強(qiáng)烈的愛國主義情感感染了我，我-定要努力學(xué)習(xí)，將來長(zhǎng)大后為祖國做貢獻(xiàn)！……言語中，學(xué)生的情感得到了升華，思維與思維產(chǎn)生了真實(shí)的碰撞，從而達(dá)到了本節(jié)課的
7、教學(xué)目的。四、注重朗讀訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效果朗讀是閱讀最基本的方式之一。學(xué)生通過這種閱讀方式可以獲得更豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生的思維有一個(gè)準(zhǔn)確、得心應(yīng)手的工具。他們可以用這些工具將自己的感受用不同的方式表達(dá)出來，可以與人交流，并通過不斷的交流逐漸提高自己的水平。朗讀可以發(fā)展學(xué)生的想象力和增進(jìn)對(duì)學(xué)生的情感教育。如在教學(xué)《詹天佑》一文吋，我注重了學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，特別是詹天佑接受任務(wù)的背景這一部分，我在講讀課文的過程中，通過多種方式的朗讀，讓學(xué)生了解到了當(dāng)吋清政府的腐敗無能，了解到了帝國主義者的張狂，更加體會(huì)到了詹天佑“不怕閑難，也不怕嘲笑”、毅然接受任務(wù)的勇氣
8、和他強(qiáng)烈的愛國主義精神，從而讓學(xué)生對(duì)文章的主旨理解得更為深刻，達(dá)到了知識(shí)教育與情
