《秋詞》課件

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1、秋色秋色五彩繽紛秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝晴空一鶴排云上便引詩(shī)情到碧霄1、掌握有關(guān)文學(xué)常識(shí)；2、感受詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情；3、學(xué)習(xí)作者不怕困難、高昂的進(jìn)取精神。4、背誦默寫全詩(shī)。教學(xué)目標(biāo)：一、了解作者劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人。唐代著名的詩(shī)人，文學(xué)家和進(jìn)步的思想家。祖籍中山（今河北定縣）。世稱劉賓客、劉尚書。劉禹錫生前與白居易齊名,世稱“劉白”。白居易則稱他為“詩(shī)豪”,推崇備至。他的詩(shī)歌,傳誦之作極多。有《劉夢(mèng)得文集》?！肚镌~》是作者被貶朗州（今湖南常德市）后寫的。反映了他雖勵(lì)精圖治、銳意改革而遭受打

2、擊，卻毫不氣餒，仍保持著高昂的進(jìn)取精神。秋　　詞劉禹錫自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/勝/春朝。晴空/一鶴/排云/上，便引/詩(shī)情/到/碧霄。二、詩(shī)歌。說說所讀詩(shī)句，你仿佛看到了怎樣的畫面昂揚(yáng)積極樂觀詩(shī)人通過什么景物來表現(xiàn)“秋日勝春朝”？孤鶴鶴雌雄相隨，步行規(guī)矩，情篤而不淫，具有很高的德性。古人多用鶴比喻具有高尚品德的賢能之士，慣用鶴翔或鶴鳴來喻人生大志的，所謂“鶴鳴九皋”“沖天一鶴”詩(shī)人借“鶴”在秋日晴空中振翅高飛、排云而上，矯健凌厲，表達(dá)的是一種積極樂觀的人生，反映作者高遠(yuǎn)豪邁的心情。1、誦讀作品，細(xì)讀注釋

3、，理解詩(shī)意。（小組合作——集體交流）2、感情朗讀，體會(huì)詩(shī)境。這是一首七言絕句。請(qǐng)同學(xué)們朗讀，體會(huì)詩(shī)的韻味和節(jié)奏，也感受作者的豪情壯志。問題1、詩(shī)的前兩句采用了什么手法？問題2、為什么“我言秋日勝春朝”？問題3、作者認(rèn)為“秋日勝春朝”，本單元中學(xué)過的課文還有哪首詩(shī)中的內(nèi)容表現(xiàn)了相同的觀點(diǎn)？本單元中哪篇文章可以印證“自古逢秋悲寂寥”？問題4、怎樣理解“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”？三、學(xué)習(xí)《秋詞》（其一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。自古以來人們是逢秋悲寂寥，而我卻是認(rèn)為秋天比春天更美好。一二句用對(duì)比的手

4、法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)作者樂觀豁達(dá)的心境。晴空一鶴排云上，　便引詩(shī)情到碧霄。詩(shī)人借“鶴”在秋日晴空中振翅高飛、排云而上，矯健凌厲，表達(dá)的是一種積極樂觀的人生，反映作者高遠(yuǎn)豪邁的心情。萬里晴空中一只白鶴沖云直上，我的詩(shī)情也隨它飛上了藍(lán)天。詩(shī)的前兩句用了什么手法？請(qǐng)具體分析一下。合作探究對(duì)比手法。作者首先寫了古代文人每當(dāng)受挫，身陷逆境時(shí)，總是悲嘆秋天的寂寞凄涼。也確實(shí)是這樣，在文人的筆下，秋是悲的象征，是孤獨(dú)、寂寞、惆悵的載體，但接下來，詩(shī)人卻大膽而充滿豪情地道出對(duì)“秋”的理解，對(duì)秋的追求：

5、“我言秋日勝春朝?！痹谧髡咝闹?，秋天是美的季節(jié)，遠(yuǎn)勝過繁花似錦的春日，表現(xiàn)出詩(shī)人被貶后樂觀的心情。第一句中的“自古”有什么作用？合作探究自古，包含一切，也有例外，為什么還這么說？是為了突出下文的“我”。反映作者的豪邁的氣概。為什么詩(shī)人直率坦言“我言秋日勝春朝”？因?yàn)椤扒缈找机Q排云上，便引詩(shī)情到碧霄”。合作探究問題4、怎樣理解“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”？答：詩(shī)人借“鶴”在秋日晴空中振翅高飛、排云而上，矯健凌厲，表達(dá)的是一種積極樂觀的人生，反映作者高遠(yuǎn)豪邁的心情。這句詩(shī)的大意是：萬里晴空中一只白鶴沖云直上，

6、我的詩(shī)情也隨它飛上了藍(lán)天。五、比較閱讀通過學(xué)習(xí)，請(qǐng)比較《山行》與《秋詞》的異同。明確：同：二者都描寫秋景，都贊美秋天勝過了春天。異：《山行》全篇表現(xiàn)的都是生氣盎然的畫面和景致，形象鮮明，色彩絢麗；而本詩(shī)側(cè)重抒寫感受，以說理為主。歸納提升這首秋詞贊頌了秋天的美好，并借黃鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)向上的精神和豁達(dá)樂觀的情懷。秋詞(其二)山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾(s?u)人狂。詩(shī)的大意大意：秋天了，山明水凈，夜晚已經(jīng)有霜；樹葉由綠轉(zhuǎn)為澆黃色，其中卻有幾棵樹葉成紅色，在淺黃色中

7、格外顯眼；登上高樓，四望清秋入骨；才不會(huì)象春色那樣使人發(fā)狂。原文：山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾(s?u)人狂。四、小結(jié)這兩首《秋詞》主題相同，但各寫一面，既可獨(dú)立成章，又是互為補(bǔ)充。其一贊秋氣，其二詠秋色。一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚(yáng)的勵(lì)志高歌，喚醒人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操，讓人們獲得深刻的美感和樂趣。古詩(shī)詞中常見意象分析遷移拓展（一）梅陸游的著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”梅突出的特點(diǎn)是表現(xiàn)了詩(shī)人的性格。松李白《贈(zèng)書侍御黃裳》：“愿君學(xué)長(zhǎng)松，

8、慎勿作桃李?！痹?shī)人寫松的理由是詩(shī)人常以此表現(xiàn)。菊宋人鄭思肖《寒菊》：“寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中?！本盏奶攸c(diǎn)是詩(shī)人借菊花來現(xiàn)。不畏嚴(yán)寒高潔的品格挺拔堅(jiān)貞，正直凌寒不屈不撓拓展延伸1、詩(shī)仙——李白（701－762），字太白，號(hào)青蓮居士。盛唐最杰出的詩(shī)人，也是中國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后又一位偉大的浪漫主義詩(shī)人，素有“詩(shī)仙”之稱。2、詩(shī)圣——杜甫（712－770），字子美，是中國(guó)文學(xué)史上偉大