爸爸的花兒落了

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1、爸爸的花兒落了　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、感知文章內(nèi)容，概括故事情節(jié)。　　2、體會(huì)作者思想感情，感悟人間真情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　有感情的朗讀課文，理清文章的思路，從中感受至愛親情?！　≌n前準(zhǔn)備：　　學(xué)生：1、預(yù)習(xí)課文，借助工具書解決生字詞。　　2、在學(xué)習(xí)的過程中，你可能也遇到過類似我賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是如何教育你的呢？也許感受到父愛的事件很多，準(zhǔn)備好說給大家聽聽。　　教師：1、準(zhǔn)備好授課內(nèi)容及多媒體課件?！　?、有條件的，可提前為學(xué)生播放影碟《城南舊事》。　　第一課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　有感情朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

2、　　教學(xué)設(shè)計(jì)：　　　　課文導(dǎo)入　　人生在世，人們夸贊的最多的是母親，人們最不能忘懷的也是母親，可是今天我們要為父親唱一首頌歌。他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們夸贊。現(xiàn)在我們就一同去認(rèn)識(shí)一位可敬可親的父親吧！　　　　整體感知　　學(xué)生速讀課文，思考問題?！　、從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？　　b、“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？　　c、文章表達(dá)了作者怎樣的感情？　　[明確]　　a、爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。　　鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么艱難的事，只要去做就能闖過去?！　『苤馗星椋牭降艿鼙蝗毡救撕λ赖南⒓钡猛卵??！　√貏e

3、愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。　　b、文章題目是“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已經(jīng)不在人世了，可以看出“花”是全文的線索貫穿小說始末?！　、表達(dá)了作者失去父親的痛楚和無奈，同時(shí)又深深眷戀的感情。　　　　研讀賞析　　1、教師導(dǎo)學(xué)：　　這篇文章以“爸爸的花兒落了”為題，一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點(diǎn)出了爸爸的離開人世。那么爸爸在我的成長過程中究竟起了怎樣的作用呢？同學(xué)們可以圍繞這一話題在深入提出問題進(jìn)行討論，力求對(duì)文章能又更

4、全面、更深刻的理解?！　?、自主探究：　　a、文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事是怎樣引出的？　　b、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病的很重，可能將不久于人世的？　　c、怎樣理解文章末尾我默念的話的含義？　　　　結(jié)論：　　a、文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時(shí)的情形；通過憶述探病時(shí)的爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形；這時(shí)禮堂的鐘聲響了想到爸爸不會(huì)來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形；還沒有想完，韓主任已經(jīng)講

5、話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長大，進(jìn)而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過；最后畢業(yè)典禮回來，看著滿院飄落的花兒，聽到老高的話，她清醒的意識(shí)到爸爸的花真的落了，自己已經(jīng)長大了。　　b、比如開頭我回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是？”這是一處伏筆。又如當(dāng)年畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想起爸爸媽媽，疑惑媽媽今早的眼睛為什么紅腫著“，是在暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，”催著自己，我好像怕趕不上什么事情似

6、的“，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫她進(jìn)家門以后看到”旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不象樣“，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極至?！　、是說作者在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了?！　　　§柟逃?xùn)練　　1、識(shí)記字詞，完成讀一讀，寫一寫。　　2、思考“研討與練習(xí)”一?！　?、進(jìn)一步閱讀文章，思考“研討與練習(xí)”二?！　?、準(zhǔn)備說說自己的爸爸?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　研讀與賞析文章的重點(diǎn)內(nèi)容?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)：　　　　研讀賞析　　1、教師導(dǎo)學(xué)　　上節(jié)課我們通過有感情的朗讀課文，已經(jīng)基

7、本把握了文章的內(nèi)容，也理清了文章的脈絡(luò)。這節(jié)課我們就文章的重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討，使自己的認(rèn)識(shí)達(dá)到新的高度。請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)閱讀爸爸逼我去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后我急著回家兩部分，并展開討論?！　?、出示問題組：　　a、對(duì)爸爸逼我去上學(xué)的回憶表明爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì)我成長有什么影響？　　b、畢業(yè)典禮后我回家時(shí)見到了怎樣的情境？這預(yù)示著什么？　　c、我是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？　　3、明確：　　a、爸爸對(duì)我要求很嚴(yán)格，希望我從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)歷中有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使我意識(shí)到不能懶惰，要

8、處處嚴(yán)格要求自己，為我以后的成長上了很好的一課?！　、弟弟妹妹只是自顧自的玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆的告訴醫(yī)院來了電話等等，