建筑聲學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索與實(shí)踐

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1、建筑聲學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索與實(shí)踐范弘鄭秋玲吉林建筑大學(xué)建筑與規(guī)劃學(xué)院摘要：文章總結(jié)了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革新思路，強(qiáng)調(diào)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)要與教師的科研相結(jié)合、建筑聲學(xué)軟件與居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)相結(jié)合的重要性。通過(guò)組織學(xué)生對(duì)長(zhǎng)春市部分居住小區(qū)環(huán)境噪聲的調(diào)研與測(cè)試，從拓展聲學(xué)知識(shí)范疇，啟發(fā)學(xué)生對(duì)科研的興趣出發(fā)，探索符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教育教學(xué)新模式。關(guān)鍵詞：建筑聲，;實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革;模式;作者簡(jiǎn)介：范弘(1968-),女，吉林長(zhǎng)春人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，研宄方向：建筑技術(shù)。收稿日期：

2、2017-10-18基金：吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的建筑物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研宄》(GH150374)(GII150363)Received：2017-10-18建筑聲學(xué)涉及面較廣，它與建筑設(shè)計(jì)、物理學(xué)、電聲學(xué)、環(huán)境保護(hù)、法規(guī)規(guī)范等都有密切的聯(lián)系，并且綜合地體現(xiàn)在建筑工程實(shí)踐中。建筑聲學(xué)實(shí)驗(yàn)是建筑物理教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，它可以鞏固和加深學(xué)生對(duì)抽象理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)其實(shí)踐動(dòng)手能力，并促進(jìn)學(xué)生將建筑物理知識(shí)運(yùn)用到建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)作之屮［1］。1傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的反思1.1教學(xué)方法陳舊傳統(tǒng)的聲學(xué)實(shí)驗(yàn)

3、，教師主導(dǎo)實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生按照統(tǒng)一安排的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，在建筑物理實(shí)驗(yàn)室被動(dòng)地完成實(shí)驗(yàn)測(cè)試。這種教學(xué)模式對(duì)熟悉測(cè)試儀器、理解相關(guān)概念、驗(yàn)證理論知識(shí)有一定幫助，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果千篇一律，很少有人主動(dòng)利用所學(xué)的聲學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的分析和總結(jié)，致使實(shí)驗(yàn)報(bào)告質(zhì)量不高。這種驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)沒(méi)有給學(xué)生充分思考的時(shí)間和充分參與的過(guò)程，導(dǎo)致做實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性和積極性受挫，不利于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。1.2理論與實(shí)踐脫節(jié)建筑聲學(xué)是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程，實(shí)用性強(qiáng)。而傳統(tǒng)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)的是課堂的教學(xué)效果，選擇對(duì)某個(gè)聲學(xué)參數(shù)進(jìn)

4、行測(cè)試。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單調(diào)乏味與生活缺少聯(lián)系、與建筑設(shè)計(jì)課脫節(jié)，學(xué)生對(duì)實(shí)際工程中出現(xiàn)的聲學(xué)缺欠不了解，也沒(méi)有辦法解決問(wèn)題。專業(yè)教學(xué)效果不佳最終導(dǎo)致工程實(shí)踐中經(jīng)常出現(xiàn)一些低級(jí)的聲學(xué)問(wèn)題:噪聲控制屮材料選擇不當(dāng)，構(gòu)造做法欠佳，音質(zhì)設(shè)計(jì)屮出現(xiàn)回聲、聲聚焦等。2實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革新思路2.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)與教師科研相結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)中，本科生僅對(duì)建筑物理基本理論和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)法接觸更前沿的科研m。為了開拓大學(xué)生視野、增加其知識(shí)儲(chǔ)備和提高實(shí)踐能力，嘗試將主講教師所承捫的科研項(xiàng)B與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)驗(yàn)中融入科研課題研究?jī)?nèi)容和學(xué)科

5、前沿技術(shù)，拓展聲學(xué)知識(shí)范疇，啟發(fā)學(xué)生對(duì)科研的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的設(shè)計(jì)競(jìng)賽和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。2.2建筑聲學(xué)軟件與居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)相結(jié)合建筑聲學(xué)理論抽象、公式較多、計(jì)算復(fù)雜，而且聲環(huán)境設(shè)計(jì)很難在圖紙上表達(dá)清楚，造成建筑學(xué)和城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)聲學(xué)知識(shí)感到十分困難。在實(shí)驗(yàn)中引入聲學(xué)軟件cadnaA,cadnaA是計(jì)算機(jī)輔助噪聲控制軟件，口以進(jìn)行噪聲計(jì)算、評(píng)估和預(yù)測(cè)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)束后，可將居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)圖導(dǎo)入到cadnaA軟件中，來(lái)驗(yàn)證噪聲測(cè)試結(jié)果，同時(shí)用該軟件進(jìn)行方案的對(duì)比和優(yōu)化。3實(shí)驗(yàn)教學(xué)改

6、革實(shí)踐結(jié)合教師科研項(xiàng)目，分別在2016年5月和2017年5月，組織吉林建筑大學(xué)建筑與規(guī)劃學(xué)院2013級(jí)和2014級(jí)建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的300余名學(xué)生對(duì)長(zhǎng)春市城區(qū)中挑選的15個(gè)居住小區(qū)進(jìn)行了環(huán)境噪聲的實(shí)地調(diào)研和測(cè)試。其調(diào)研和測(cè)試結(jié)果不僅作為科研課題的內(nèi)容之一，而且為學(xué)生將聲學(xué)知識(shí)融入到居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)屮提供了前提條件。3.1居住小區(qū)外部聲環(huán)境調(diào)研1）實(shí)地調(diào)研內(nèi)容。選擇2000年以后建成的部分居住小區(qū)進(jìn)行聲環(huán)境現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，直觀了解各小區(qū)聲環(huán)境現(xiàn)狀。調(diào)研內(nèi)容包含居住區(qū)外部的聲環(huán)境滿意度、噪聲源來(lái)源、噪聲對(duì)居民的心

7、理影響等方面。尋找各小區(qū)的主要噪聲源種類和影響聲環(huán)境的因素，根據(jù)噪聲源種類進(jìn)行分類整理。2)實(shí)地調(diào)研方式。采取問(wèn)卷調(diào)查的方式，通過(guò)事先設(shè)計(jì)好的調(diào)查問(wèn)卷對(duì)居民進(jìn)行隨機(jī)訪問(wèn)，問(wèn)卷設(shè)計(jì)中釆取了SD法標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)義分析形式，調(diào)查內(nèi)容易于理解，避免在調(diào)査中出現(xiàn)歧義。在問(wèn)卷調(diào)查表中，將人們對(duì)居住小區(qū)的室外聲環(huán)境滿意程度劃分為很不滿意、不太滿意、一般、比較滿意、很滿意五個(gè)等級(jí)。滿足SD法規(guī)定評(píng)價(jià)尺度必須為單數(shù)，形容詞必須正反對(duì)比的耍求。問(wèn)卷調(diào)杳表涵蓋了居民基本信息、居民對(duì)噪聲的主觀感受、居民對(duì)現(xiàn)有居住區(qū)外部聲環(huán)境的滿意程度

8、等內(nèi)容。3.2居住小區(qū)外部聲環(huán)境測(cè)試居住小區(qū)環(huán)境噪聲測(cè)定選在無(wú)風(fēng)雪、無(wú)雷電天氣，風(fēng)速在5m/S以下時(shí)進(jìn)行，測(cè)點(diǎn)距離任何反射面(地面除外)至少3.5m以外進(jìn)行測(cè)量，聲級(jí)計(jì)距地面高度1.2m。通過(guò)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)掌握測(cè)試儀器的使用方法、監(jiān)測(cè)布點(diǎn)和監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)方法、區(qū)域環(huán)境噪聲的監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)方法。實(shí)驗(yàn)完成后，整理測(cè)量數(shù)據(jù)，對(duì)照《聲環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》(GB3096-2008)評(píng)價(jià)該區(qū)域的聲環(huán)境質(zhì)量是否符合標(biāo)準(zhǔn)，確定噪聲是否超標(biāo)，提出可行的居住區(qū)噪