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《淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣：數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，俗話說(shuō)得好：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！边@很好地說(shuō)明了數(shù)學(xué)的重要性。但是由于數(shù)學(xué)科目的特征及教師、學(xué)生等各方面的原因，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候會(huì)感覺(jué)到比較吃力，容易對(duì)數(shù)學(xué)喪失興趣，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。本文從以下幾個(gè)方面闡述了如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率?！ ￡P(guān)鍵詞：興趣；小學(xué)；數(shù)學(xué)；手段 數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞直接影響著其他相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，比如，物理、化學(xué)、地理、建筑等等。而小學(xué)數(shù)學(xué)更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，學(xué)生更應(yīng)該把小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)好。然而，實(shí)
2、際上，在很多學(xué)生眼中，小學(xué)數(shù)學(xué)卻是一本非常難學(xué)、非常枯燥的學(xué)科，相對(duì)于學(xué)生直觀形象思維形式，小學(xué)數(shù)學(xué)顯得很抽象，很單調(diào)?！ ∮捎谛W(xué)生的年齡特征，決定了他們好奇心強(qiáng)，卻不能持久，注意力容易分散，而數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)也決定了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的相對(duì)單調(diào)、枯燥，容易使學(xué)生對(duì)此失去興趣，再加上傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生主動(dòng)性的束縛，很大程度上限制了學(xué)生的主動(dòng)性，更增強(qiáng)了學(xué)生的厭學(xué)情緒。我根據(jù)多種現(xiàn)象，深刻分析其原因，得出如果想要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，最重要的一點(diǎn)就是要使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，這是首先要做到的一件事情。 因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該利用
3、各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生求知欲，使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，活躍課堂氛圍，提高課堂效率，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。我根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐，淺談一下如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以下是幾種常用的做法?！ ∫?、導(dǎo)入激趣 好的開頭是成功的一半。一個(gè)好的開頭，可以給學(xué)生創(chuàng)造出一種良好、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)情境，可以使學(xué)生有代入感，能夠放心地融入到環(huán)境中，主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，提高課堂效率，起到事半功倍的作用?！ ∷?，教師要把握好開課前的幾分鐘，引起學(xué)生興趣?？梢圆捎枚喾N手段、方法，比如，
4、提問(wèn)法、故事法等。但是一定要注意，導(dǎo)入的多樣性要建立在與本課內(nèi)容密切相關(guān)的基礎(chǔ)上，形式可以新穎活潑，學(xué)生喜聞樂(lè)見。良好的導(dǎo)入可以使學(xué)生更加迅速地進(jìn)入到課堂狀態(tài)中，只要學(xué)生有了興趣，自然會(huì)自動(dòng)自覺(jué)地開始進(jìn)行教學(xué)過(guò)程。 二、質(zhì)疑激趣 愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！碧岢鰡?wèn)題的過(guò)程就是創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)、思考、求知的過(guò)程，通過(guò)質(zhì)疑過(guò)程，學(xué)生綜合所擁有的知識(shí)，加經(jīng)綜合分析，提出新見解，邁入新的領(lǐng)域，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，提高了創(chuàng)新能力?！ ?wèn)題是智慧的窗口，善于提問(wèn)是開啟創(chuàng)新之門的金鑰匙?？v觀古今中外，世界上有
5、許多發(fā)明創(chuàng)造都源于發(fā)明者的疑問(wèn)，疑則誘發(fā)探索，探索則發(fā)現(xiàn)真理。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要適當(dāng)設(shè)置疑問(wèn)，給學(xué)生以質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)丶右员頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 三、語(yǔ)言激趣 形象而幽默的語(yǔ)言如同和煦的春風(fēng)，它可以使學(xué)生身心愉悅、輕松愉快地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。數(shù)學(xué)本身就是很枯燥而抽象的，如果再用死板而單調(diào)的語(yǔ)言來(lái)講授，自然會(huì)使學(xué)生更加沒(méi)有激情，沒(méi)有興趣。如果用形象生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)講授，則可以使抽象變得形象，死板變得活潑，使學(xué)生對(duì)其充滿興趣?！ W(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)很大程度上是因?yàn)閿?shù)學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)、抽象、單調(diào)
6、。數(shù)學(xué)語(yǔ)言中沒(méi)有幽默的故事，沒(méi)有優(yōu)美的語(yǔ)句，沒(méi)有豐富的想象。因此，數(shù)學(xué)才更需要用幽默、輕松的語(yǔ)言來(lái)加以調(diào)和，如果教師善用語(yǔ)言這利器，就可以組織起和諧的學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)造出起伏的情節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生的求知欲?！ ”热?，在學(xué)習(xí)數(shù)字1-9時(shí)，為了讓他們深刻記住每個(gè)字形，可以讓學(xué)生背誦順口溜：“１像尺子，２像白鵝，３像耳朵，４像小旗，５像鉤子，６像口哨，７像鐮刀，８像葫蘆，９像蝌蚪?！币源藥椭鷮W(xué)生記住字形。通過(guò)這樣的教學(xué)，賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩，將數(shù)學(xué)的知識(shí)滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>
7、 四、豐富多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生興趣 由于小學(xué)生注意力集中的時(shí)間比較短，自制力比較差，容易產(chǎn)生心理疲勞，也就是“喜新厭舊”心理，所以，教師需要經(jīng)常變換教學(xué)方式來(lái)引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的新鮮感。在教學(xué)過(guò)程中，這主要表現(xiàn)在教學(xué)方式中，教師要遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容等方面因素，采用靈活多樣的教學(xué)形式、方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生可以長(zhǎng)時(shí)間保持在注意力高度集中的狀態(tài)，提高課堂效率?！ 〈送猓虒W(xué)手段的采用一定要以學(xué)生為本，以發(fā)展學(xué)生思維、提高學(xué)生能力為原則，不能只為課堂活躍而活躍。 例如，在教學(xué)活
8、動(dòng)中，可以采取演講比賽、智力競(jìng)賽、話劇等學(xué)生喜聞樂(lè)見，又能充分提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生參與度，發(fā)揮學(xué)生主體性，提高課堂效率，發(fā)展學(xué)生能力的教學(xué)形式進(jìn)行?！ ∥?、生活激趣 數(shù)學(xué)于生活，又服務(wù)于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)也可以從生活入手，提取生動(dòng)豐富的素材納入教學(xué)，提高學(xué)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生親近感。 比如，我們可以讓學(xué)生在生活中找出身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，像水
