資源描述：
《淺談如何在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施情感教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施情感教育：現(xiàn)在中職學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常薄弱，要使學(xué)生重樹學(xué)習(xí)信心，參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，只有在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分發(fā)揮情感因素，才有可能引發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，在積極的心態(tài)下快樂的學(xué)習(xí)。本文就如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分發(fā)揮情感教育的功效談了一些教學(xué)體會(huì)。 關(guān)健詞：中職學(xué)生，數(shù)學(xué)，情感教育 現(xiàn)在的中職學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常薄弱，有很多學(xué)生在初中初始階段就完全放棄了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我連續(xù)五年在新生中做過調(diào)查，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是：會(huì)解簡單一元二次方程的學(xué)生不到8.9%，會(huì)解簡單一元一次方程的學(xué)生也只有38.6%，甚至有的學(xué)生對(duì)我說：“老師
2、，我從小學(xué)三年級(jí)就不再學(xué)數(shù)學(xué)了”。不喜歡數(shù)學(xué)，習(xí)慣了不學(xué)，再也不想學(xué)就是我們中職數(shù)學(xué)教師不得不面對(duì)的學(xué)情?！ ≡鯓硬拍茏屵@些“數(shù)學(xué)盲”克服對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏難心理，參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，重樹學(xué)習(xí)自信心？我的體會(huì)是：教師要充分利用自身和教材所蘊(yùn)含的情感因素熏染震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)起他們的自信心和求知欲，激活他們的內(nèi)在潛能。只有充分發(fā)揮情感因素的積極作用，才有可能建立融洽的師生關(guān)系，克服畏難心理，引發(fā)這些中職學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們?cè)诜e極的心態(tài)下快樂的學(xué)習(xí)?！ ∫朐跀?shù)學(xué)教學(xué)中充分發(fā)揮情感教育的功效，筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)體會(huì)，認(rèn)為教師的情感投
3、入主要包括以下四方面，如果做好了這四方面，教學(xué)效果就有可能達(dá)到最佳預(yù)期?！ ∫?、愛學(xué)生，建立親善和諧的師生關(guān)系 動(dòng)之以情，曉之以禮，只有以愛心為前提，才能教好學(xué)生。因?yàn)榻處煹膼垡坏┻M(jìn)入學(xué)生的心靈，學(xué)生就會(huì)“親其師”，并且“信其道”，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的排斥心理就會(huì)慢慢冰釋，從不好意思不學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)到自主學(xué)習(xí)。另外,教師還要和學(xué)生建立起和諧、友好的關(guān)系，要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。師生之間心理距離拉近,學(xué)生就能更加自覺地把教師的要求內(nèi)化為自己的需要,和諧的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)效果的影響是直接而明顯的。有一個(gè)女學(xué)生，
4、在學(xué)校學(xué)習(xí)的頭兩年，總是違紀(jì)，不好好學(xué)習(xí)，最后一年，突然想?yún)⒓印叭Ｉ鄙龑W(xué)考試，她別的學(xué)科的基礎(chǔ)還可以，只有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常差，每個(gè)問題講下來，大家都明白了，只有她一個(gè)人還不懂，經(jīng)常急得直哭，想放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。為了幫助她樹立學(xué)習(xí)信心，克服畏難心理，我在班級(jí)多次表揚(yáng)她積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，鼓勵(lì)她不懂就問，對(duì)她不懂的內(nèi)容一遍遍進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)她取得點(diǎn)滴成績及時(shí)給予表揚(yáng)。慢慢地她不在哭了，而是經(jīng)常問老師一些已經(jīng)講過的知識(shí)，自覺地把做的練習(xí)冊(cè)讓教師批，成績也提升的非常快。在“三校生”高考中數(shù)學(xué)成績是90分（滿分100），以全省第二名的成績考入哈爾濱商業(yè)大學(xué)市
5、場(chǎng)營銷專業(yè)學(xué)習(xí)?！ 《⒁陨砹⒔?，充分發(fā)揮教師的人格魅力 教師的人格魅力主要體現(xiàn)在高尚的品德、淵博的知識(shí)、靈動(dòng)的智慧、無私的愛心、一定的人文修養(yǎng)等方面。教師人格是內(nèi)在的，但內(nèi)在的人格光輝總會(huì)向外顯露出來，產(chǎn)生非凡的魅力。教師人格魅力的力量是巨大的，對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的感召力和凝聚力，可以給學(xué)生以震撼人心的影響和沖擊。正如烏申斯基所說：“教師的人格對(duì)學(xué)生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量。”.這種人格魅力一方面以一種無聲的語言感召學(xué)生，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生示范、激勵(lì)和熏陶的作用，取得學(xué)生的喜歡與尊重:另一方面它
6、還外化在具體的課堂教學(xué)之中，即教師自身的思想、品格、智能素質(zhì)等，在授課過程中充分展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生產(chǎn)生由喜歡、尊重教師本人，進(jìn)而喜歡師的課，喜歡數(shù)學(xué)學(xué)科的情感。按中等職業(yè)學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求和這個(gè)年齡學(xué)生的理解能力，只要想學(xué)，只要用心學(xué)生都能學(xué)會(huì)。所以教師要充分利用自身的人格魅力，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，通過正面的積極影響，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生輕松愉悅地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在學(xué)中找到學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的目的和效果?！ ∪?、挖掘數(shù)學(xué)史料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 學(xué)習(xí)過程中“興趣”是最好的老師,是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)最活
7、躍的成分,學(xué)生一旦形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)牢牢的記住,同時(shí)產(chǎn)生愉快、滿足和歡喜的學(xué)習(xí)情感態(tài)度,推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中穿插一些相關(guān)的數(shù)學(xué)史知識(shí)，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性．在講解數(shù)列這一章時(shí)，我首先給學(xué)生講了德國大數(shù)學(xué)家高斯10歲那年如何聰明解答1＋2＋3＋4＋……＋100的故事，接著簡單介紹了數(shù)列產(chǎn)生、發(fā)展的歷史和中外數(shù)學(xué)家對(duì)數(shù)列研究的過程，這樣做一方面使學(xué)生對(duì)數(shù)列的知識(shí)有較深刻的理解，可以更好地感知和理解數(shù)學(xué)美；另一方面通過再現(xiàn)數(shù)學(xué)家們的思維過程,讓學(xué)生了解
8、他們的思維的途徑，學(xué)生們會(huì)不自覺地被數(shù)學(xué)家那種大膽探索、不斷開拓的精神所感染，被數(shù)學(xué)家們那種堅(jiān)持不懈的工作熱情所感動(dòng)，有助于加強(qiáng)情感教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性和積極性，促進(jìn)意志的培養(yǎng)和良好性格的形成?！?/p>
