第7課《散文詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案

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1、word資料下載可編輯《散文詩(shī)兩首》《金色花》泰戈?duì)枌W(xué)習(xí)目標(biāo)（實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步?。?、品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。2、提高鑒賞詩(shī)歌的能力，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。重點(diǎn)：詩(shī)歌的語(yǔ)言難點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的能力預(yù)讀（看誰(shuí)迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，靜心自學(xué)。）一、了解金色花和泰戈?duì)枺?、金色花：印度圣樹(shù)，開(kāi)金黃色碎花，神圣而又美麗。2、泰戈?duì)枺河《仍?shī)人、作家，他一生創(chuàng)作豐富，詩(shī)集有《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》等，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《小沙子》、《沉船》等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意

2、義的愛(ài)--最高尚、最純潔的愛(ài)?！督鹕ā愤x自他的散文詩(shī)集《新月集》。3、散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文體，一般篇幅短小，具有詩(shī)的意境和散文的表現(xiàn)力。表象是散文，本質(zhì)是詩(shī)。二、朗讀詩(shī)歌。1、掃除字詞障礙：匿笑(nì)匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。沐浴(mùyù)洗澡。比喻承受潤(rùn)澤、培育。禱告(dǎo)向神祈求保佑。嗅(xiù)聞（氣味）。2.學(xué)生自由朗讀，先確定一下這首詩(shī)的感情基調(diào)，用自己的朗讀來(lái)表達(dá)母愛(ài)帶給我們的心靈震撼！例句：（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（孩子

3、的調(diào)皮、快樂(lè)）（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”。（母親的焦急惦念）（3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜）（4）“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話。（孩子的淘氣、撒嬌和對(duì)母親的愛(ài)戀）三、感悟詩(shī)歌1、這篇文章里的金色花是自然界中的花，還是一種有特別意義的花？專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯2、《金色花》寫(xiě)了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？3、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？四、思悟（相信自己，我能行?。?、作者為什么把孩子想像成一朵金色花?2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道

4、?3、為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)“你這壞孩子”?4、金色花是最美麗的圣樹(shù)上的花朵，用金色花作喻體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)孩子一種怎樣的感情？五、檢測(cè)題（我努力我進(jìn)步，我成功我快樂(lè)?。?、《金色花》的作者是（國(guó)家）作家、詩(shī)人（姓名），他曾在1913年獲獎(jiǎng)。2、下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛(ài)的回報(bào)的一句是（）A．我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。B．你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。C．將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。D．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。3、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．人們喜歡用花朵比喻兒童。B．文

5、中所寫(xiě)的孩子已經(jīng)變成了金色花。C．贊美孩子的可愛(ài)。D．花兒的色彩，反映著母愛(ài)的光輝?；▋阂部梢韵笳骱⒆踊貓?bào)母愛(ài)的心愿。4、文中孩子想象自己變成了一朵金色花后，他（她）做了哪些事？請(qǐng)用文中的語(yǔ)句概括作答，不少于三個(gè)方面。5、孩子做的這些事，反映了他（她）的性格，也表現(xiàn)了他（她）的心愿?！逗扇~母親》專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯冰心學(xué)習(xí)目標(biāo)（實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步?。?、有感情地朗讀本詩(shī)，體會(huì)作者的情感變化；2、通過(guò)品讀分析，領(lǐng)悟作者對(duì)母愛(ài)的贊頌；3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，領(lǐng)悟母愛(ài)的偉大。教學(xué)重、難點(diǎn)有感情地朗讀本詩(shī)，體會(huì)作者對(duì)母愛(ài)的贊頌

6、，領(lǐng)悟母愛(ài)的偉大。一、課前預(yù)讀（看誰(shuí)迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，靜心自學(xué)）1、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)。比比誰(shuí)知道的多。（1）了解一個(gè)故事：5.12汶川大地震中，在都江堰一處坍陷的民宅上，一位已經(jīng)死亡了的母親保持著雙膝跪地、雙手扶著地支撐著自己身體的姿勢(shì)。她的身下有個(gè)三、四個(gè)月大的孩子，孩子安然無(wú)恙。已經(jīng)死亡了的母親的手機(jī)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你?！边@位偉大的媽媽偉大無(wú)私的母愛(ài)，讓所有在場(chǎng)的戰(zhàn)士和醫(yī)生等救援人員淚流滿面。（2）了解作者冰心：冰心(1900～1999)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代散文家、

7、詩(shī)人、兒童文學(xué)家，詩(shī)歌代表作《繁星》、《春水》等。散文集《寄小讀者》。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱，而母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。補(bǔ)充：冰心筆名由來(lái)：芙蓉樓送辛漸（王昌齡）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！氨挠駢亍钡谋扔鲗?xiě)盡了深摯不渝的友誼，寫(xiě)絕了光明磊落的人格操守。2、快速默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。標(biāo)出生字詞，查閱工具書(shū)注音釋義。（1）注音：并蒂姊妹蓮蓬菡萏攲斜蔭蔽白瓣兒徘徊（2）釋詞：繁雜——繁密遮蔽——蔭蔽3、文中寫(xiě)了蓮花、荷葉、母親，說(shuō)說(shuō)文章最主要要贊美的

8、是哪一個(gè)呢？二、課中理解、掌握（我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動(dòng)，我的人生我努力?。海ㄒ唬┳x“荷”——初步感