淺談音樂教學(xué)中的審美教育

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1、淺談音樂教學(xué)中的審美教育：審美教育即美育是我國教育體系的有機(jī)組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。音樂教育是審美教育的表現(xiàn)形式之一，而審美教育又是音樂教育的核心所在。小學(xué)音樂教育旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣，在掌握一定音樂知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，逐漸提高審美能力，讓音樂這門藝術(shù)，帶給他們審美的愉悅，情感的共鳴及心靈的凈化，使他們成為熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活的人?！　￡P(guān)鍵詞：音樂；教學(xué)；審美；教育　　小學(xué)開設(shè)的音樂課主要是通過對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)、歌曲的教學(xué)、名（歌）曲的欣賞，使學(xué)生掌握一定的音樂常識(shí)，并能培養(yǎng)對(duì)音樂初步的感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，最終

2、達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其想象能力、思維能力、創(chuàng)新能力的目的。我認(rèn)為在音樂課上培養(yǎng)學(xué)生們的審美教育可以從以下幾點(diǎn)入手：　　一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其感受音樂的獨(dú)特美　　學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。失去興趣的學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生被動(dòng)、抵觸和厭學(xué)的情緒。作為音樂教師要以隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，用各種教學(xué)方法調(diào)節(jié)課堂氣氛。而小學(xué)生對(duì)任何新鮮事物都懷有好奇心，對(duì)音樂也是如此。所以，只要教師在教學(xué)中采取各種教學(xué)形式、途徑和手段，就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。如在教授《鉆山洞》時(shí)，可進(jìn)行一次規(guī)模較小的室內(nèi)鉆山洞活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)音樂歡快的情緒，從而有從小加強(qiáng)鍛煉身體的意識(shí)?！?/p>

3、　二、讓學(xué)生積極主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們欣賞美的能力　　音樂是聽覺藝術(shù)，欣賞教學(xué)主要是通過聽覺從音樂中獲得精神上愉悅的滿足，從而得到美的享受。在音樂欣賞教學(xué)中，要充分運(yùn)用一些現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)音樂情景，再現(xiàn)音樂場面，讓學(xué)生充分地想象，使學(xué)生全身心地投入，最終完成理解音樂所表現(xiàn)出的美，并得到教育。如教《軍民大生產(chǎn)時(shí)》，可放一些與之有關(guān)的戰(zhàn)爭年代的影片或圖片，使學(xué)生感受不同的節(jié)奏、旋律、速度，從而展開豐富的聯(lián)想，加深對(duì)戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到今天的幸福生活來之不易，需要加倍珍惜，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國主義情感。其次還可以根據(jù)音樂的表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二度創(chuàng)作，這種創(chuàng)作可以是綜合性的，例如詩歌

4、、散文、繪畫，甚至一個(gè)自編的小故事或小舞蹈等等，培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)造美”的能力?！　∪?、貼近學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)審美意識(shí)　　小學(xué)生一般都具有好奇、好動(dòng)、求知欲強(qiáng)以及具有形象思維占優(yōu)勢等心理特點(diǎn)。在不同的年齡階段，他們的認(rèn)知能力、接受能力和思維能力是不一樣的。通常是隨著年齡的增長和心理的成熟逐步增長的。教師應(yīng)注意因材施教，逐步在教學(xué)中培養(yǎng)審美意識(shí)和新理念?！　∷?、讓學(xué)生理解音樂主題，極力表現(xiàn)音樂的思想美　　審美可使人在心靈深處受到感染和感化，可以使人感情得以升華，情操得以陶冶，身心結(jié)構(gòu)更趨完美和諧。音樂教材中，不同的歌曲有不同的主題：有表達(dá)熱愛黨、熱愛祖國的，如《祖國頌》；有講文明禮貌的，如《咱

5、們從下講禮貌》，有反映對(duì)大自然對(duì)社會(huì)主義幸福生活熱愛之情的等等。所以，在教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)不同的主題創(chuàng)設(shè)不同的情境，充分利用各種教學(xué)手段，讓學(xué)生在歌唱、欣賞之中體會(huì)出歌曲蘊(yùn)含的思想感情，引起學(xué)生思想感情上的共鳴，從而使學(xué)生的思想品德得到陶冶，并進(jìn)一步升華?！　∥?、充分利用藝術(shù)文化活動(dòng)，進(jìn)行音樂審美教育?！　徝澜逃倪^程是漫長的，提高學(xué)生的音樂審美能力和修養(yǎng)不僅僅在課內(nèi)，課外的很多形式也不容忽視。電視、電影、文娛晚會(huì)等等與音樂有關(guān)的藝術(shù)文化形式，這些對(duì)學(xué)生來說，平時(shí)接觸很多，并對(duì)他們有著強(qiáng)大的吸引力。教師可以要求學(xué)生平時(shí)在看電視、電影時(shí)多注意其中有顯著特色的動(dòng)畫片插曲、背景音樂等，與電視

6、電影畫面相結(jié)合，感受音樂強(qiáng)烈的表現(xiàn)力。這種視聽藝術(shù)的融合，更能加深學(xué)生對(duì)音樂的理解，審美能力也在不知不覺中增長。在教學(xué)實(shí)踐中，教師還可以適當(dāng)?shù)匕岩恍┍容^優(yōu)秀的電影原創(chuàng)音樂帶到課堂，可以把片中的音樂分部分結(jié)合故事情節(jié)、電影畫面給學(xué)生講解，這樣不僅能讓學(xué)生在音樂的音響中同時(shí)獲得視覺與聽覺的審美愉悅，能讓他們養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣，提高音樂修養(yǎng)。比較優(yōu)秀的電影音樂如《獅子王》、《音樂之聲》等，這些很適合學(xué)生的口味，對(duì)他們審美能力的提高是非常有益的。　　總之，音樂是美的藝術(shù)，音樂教師是美的傳播者，我們有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生：審美教育即美育是我國教育體系的有機(jī)組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

7、音樂教育是審美教育的表現(xiàn)形式之一，而審美教育又是音樂教育的核心所在。小學(xué)音樂教育旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣，在掌握一定音樂知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，逐漸提高審美能力，讓音樂這門藝術(shù)，帶給他們審美的愉悅，情感的共鳴及心靈的凈化，使他們成為熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活的人。　　關(guān)鍵詞：音樂；教學(xué)；審美；教育　　小學(xué)開設(shè)的音樂課主要是通過對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)、歌曲的教學(xué)、名（歌）曲的欣賞，使學(xué)生掌握一定的音樂常識(shí)，并能培養(yǎng)對(duì)音樂初步的感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、