8.蒲公英二課時

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1、9．三袋麥子教材分析《蒲公英》是蘇教版小學(xué)語文第五冊第三單元中的講讀課文。這是一篇以植物蒲公英為題的寓言故事。全文采用擬人的手法,寫出了成熟的蒲公英種子對太陽公公的囑咐所持的態(tài)度、所作出的選擇不相同,結(jié)果他們的命運也截然不同,從而告誡人們作任何事都不要被表面現(xiàn)象所迷惑,不要有不切實際的幻想,而應(yīng)該聽從前輩的正確教導(dǎo),實事求是,腳踏實地。全文共四個自然段，第一自然段寫小降落傘們隨風(fēng)飄蕩；第二自然段寫太陽公公對他們的親切囑咐，第三自然段寫種子們的不同選擇，第四自然段寫種子們的不同結(jié)局。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)本課生字9個生字，理解由生字組成的詞

2、語。2．理解課文內(nèi)容，知道做任何事情都應(yīng)該實事求是，腳踏實地，不能被表面現(xiàn)象所迷惑。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。4．會用“囑咐”這個詞語造句。教學(xué)重難點1．能正確、流利、有感情的朗讀全文，會用“囑咐”造句。2．理解課文內(nèi)容，知道做任何事情都應(yīng)該實事求是，腳踏實地，不能被表面現(xiàn)象所迷惑。教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖；生字詞卡片；寫有重點句子的小黑板。教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)習(xí)本課生字9個生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重難點1．學(xué)會本課生字新詞，理解重點詞語的意思。2．初步

3、理解課文，知道每個自然段的意思。一、看圖導(dǎo)入，揭示課題。1．出示蒲公英圖片。圖上畫的是什么植物？誰能說說蒲公英的樣子及其有關(guān)知識。2．教學(xué)生字：蒲絨降傘3．板書課題：蒲公英（設(shè)計意圖：認(rèn)識蒲公英的生活習(xí)性，為理解課文內(nèi)容作鋪墊，同時先掃除閱讀障礙，學(xué)習(xí)4個生字。）二、初讀課文，出示要求。1．出示自讀要求。（1）自由輕聲練讀課文兩至三遍。（2）畫出生字詞，練讀生字字音。（3）標(biāo)出自然段的序號，難讀的句子多讀幾遍。2．檢查自學(xué)情況。（1）讀出下面生字詞。（略）（2）指導(dǎo)朗讀長句子。（3）師生共同糾正讀錯的地方。3．范讀課文。（設(shè)計意圖：

4、讓學(xué)生通過自學(xué)讀通順課文，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)課文的能力。）三、創(chuàng)設(shè)情境，絨球起飛。1．指名讀課文，組織評議，引導(dǎo)學(xué)生讀出景色的美。2．配上動畫朗讀課文。3．出示句子：“一陣陣風(fēng)吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個小落降傘，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩。”A．這句話中說什么東西可愛？在平常的生活中，你還覺得哪些東西可愛？B．這么多可愛的東西，誰能用“可愛”說一句話？C．我們可以說什么東西可愛，也可以說可愛的什么怎么樣。誰來說說看？D．其實，我們還可以把“可愛”這個詞安排在句子當(dāng)中，可以說哪兒有可愛的什么。E．小朋友看，“可愛”這個詞的脾氣多好，它

5、可以在句子末尾，也可以在句子開頭，還可以在句子中間。其實，我們學(xué)過的詞語中，有很多詞都和“可愛”一樣，能變動位置。希望小朋友們以后在用詞造句時，盡量多考慮給它們多安排些位置。（設(shè)計意圖：在老師介紹了蒲公英生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，理解“小降落傘”的含義，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生體會蒲公英種子離開時的快樂心情，從而有感情地朗讀課文。）四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)。1．出示本課生字，集體認(rèn)讀。2．學(xué)生交流重點字的識記方法。3．描紅書寫。4．練讀課文。（設(shè)計意圖：學(xué)會主動自主的識記生字，掌握方法，鞏固生字新詞，練習(xí)朗讀課文。）第二課時課時目標(biāo)：1．會用“可愛”

6、“親切”造句。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．讀懂課文內(nèi)容，懂得做任何事情都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實際的幻想。教學(xué)重難點1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會文中蘊含的道理。2．感悟出故事所蘊含的道理：懂得做任何事情都必須實事求是，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。1．小朋友們，這一課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蒲公英》。2．通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道（引讀）秋天到了，蒲公英的花瓣……，花托上……。一陣陣風(fēng)吹過，……，在藍(lán)天白云下……。3．多可愛呀！你們想不想成為蒲公英種子？好

7、，現(xiàn)在你們就是一顆顆蒲公英種子了，讓我們在風(fēng)婆婆的幫助下一起出發(fā)吧?。ń處熋枋觯┪覀兂酥L(fēng)兒在藍(lán)天白云下飛了起來。哦，你飛起來了，他也飛起來了，我們無憂無慮，自由自在地飛著，飛呀飛呀，越飛越遠(yuǎn)，越飛越高，飛過了小河，飛過了森林，飛過了山崗……這時，我們往下一看，看到了什么呀？4．喲，大地可真美呀！我們?nèi)フ倚碌募伊?，心里可高興了！咦，大家抬起頭來看看，我們遇到了誰了呀？一起和太陽公公打個招呼吧?。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)一個輕松有趣的氛圍，引起學(xué)生對“蒲公英”的回憶，激發(fā)起學(xué)生對學(xué)習(xí)課文的興趣。）二、抓重點詞，感悟“囑咐”。1．小蒲公英種子們，

8、讓我們靜靜地聽，太陽公公還在和我們說話呢?。ń處熥x第二段）2．太陽公公跟我們說了什么呢？我們一起來看看（出示第二自然段）誰來讀讀（指名讀）3．太陽公公的話里邊，你有什么不明白的地方嗎？請上來劃上橫線，打上問號。4．現(xiàn)在請你們在小組內(nèi)討