旅游管理專業(yè)碩士培養(yǎng)模式初探

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1、旅游管理專業(yè)碩士培養(yǎng)模式初探摘要隨著我國旅游業(yè)逐步繁榮和發(fā)展，社會對旅游人才的需求也越來越多，要求也變高，為了國家戰(zhàn)略需要，教育部開設了旅游管理專業(yè)碩士這一學位，但培養(yǎng)目標不明確、培養(yǎng)模式不清晰等問題困擾著旅游專業(yè)碩士的發(fā)展，針對這些問題，對旅游管理專業(yè)碩士的培養(yǎng)模式問題進行探討。關(guān)鍵詞旅游管理專業(yè)碩士培養(yǎng)模式根據(jù)教育部的最新統(tǒng)計，XX年全國高校畢業(yè)生總?cè)顺^630萬人，比上年增加近20萬，創(chuàng)下歷史新高，其中研宄生人數(shù)將近40萬，但是，畢業(yè)人數(shù)的井噴也帶來社會就業(yè)的壓力。伴隨金融危機影響，大學生人數(shù)供求比例失衡等因素造成大學生就業(yè)難的問題更加突出。教育部X

2、X年下發(fā)的《教育部關(guān)于做好XX年招收攻讀碩士學位研宄生工作的通知》中指出：“年碩士生招生計劃的增量主要用于專業(yè)學位，存量部分要將學術(shù)型的計劃按不少于5%的比例調(diào)減，用于增加專業(yè)學位計劃?！睘榕浜蠂野l(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)需要，加快推進研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，改革學校授權(quán)審核辦法，擴大專業(yè)學位碩士生招生規(guī)模，XX年專業(yè)學位碩士生占碩士生招生比例達到30%。在目前的研究生考試中，共有39個專業(yè)開設了專業(yè)碩士。新十三大學科門類中，除了哲學類和理學類沒有對應的專業(yè)碩士，其他十一個門類都有相應的專業(yè)碩士。其中，旅游管理專業(yè)碩士自國務院將旅游業(yè)定位為國家戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)之后，便

3、備受關(guān)注。筆者預測，旅游管理專業(yè)碩士的培養(yǎng)將是旅游管理教育培養(yǎng)的重要趨勢。1旅游管理專業(yè)型碩士的培養(yǎng)特征與專業(yè)碩士相對應的是學術(shù)型碩士，側(cè)重于培養(yǎng)專業(yè)基礎扎實、科研能力強的學術(shù)型人才，所以，學術(shù)型碩士在教學上以灌輸為主，著重培養(yǎng)學生的基礎知識，雖然也很注重學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，但是由于學科限制和培養(yǎng)模式的缺陷，往往學生重學習輕研究。雖然我國培養(yǎng)旅游管理學術(shù)型碩士是為了培養(yǎng)一批旅游科研人才，但實際情況是旅游管理碩士從事科研工作的比例不高，大多數(shù)人還是選擇就業(yè)。調(diào)查顯示，用人單位對大學生需求素質(zhì)最看重的前5個指標是：專業(yè)知識與技藝；敬業(yè)精神；學習意愿強、可塑

4、性高；溝通協(xié)調(diào)能力；基本的解決問題能力。由于大多研究生是本科畢業(yè)之后直接攻讀碩士學位，所以工作態(tài)度、敬業(yè)精神、職業(yè)道德、人際關(guān)系處理等非認知技能的缺乏是研究生就業(yè)最大的障礙，據(jù)筆者調(diào)查，旅游管理碩士畢業(yè)生在就業(yè)過程中經(jīng)常遭到“冷遇”，最大的問題就是專業(yè)實踐性不夠強，缺乏從業(yè)人員基本素質(zhì)。這也就意味著，國家在旅游管理學術(shù)型培養(yǎng)模式上很多努力是得不償失的。而旅游專業(yè)學位則不同，它的培養(yǎng)目的是要培養(yǎng)具有扎實的理論基礎，能夠適應旅游行業(yè)和職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才。所以旅游專業(yè)碩士的培養(yǎng)無論是再培養(yǎng)目的上還是培養(yǎng)方式上，都有所不同，它主要表現(xiàn)在以下幾個

5、方面：一是招生對象一般具有相應的工作經(jīng)驗，這就意味著旅游專業(yè)型碩士在學習的目的上更加明確，它顯然是因為在社會上缺乏某種思維模式或者專業(yè)知識才來學校進行深造，所以在教學上更加更注重與時俱進，更注重案例，更注重實操訓練；二是培養(yǎng)分為在職培養(yǎng)和全日制培養(yǎng)兩種，主要以在職培養(yǎng)為主，這就強調(diào)了學校需要與企業(yè)、工作部門緊密聯(lián)系，只有將學校和社會兩大需求結(jié)合起來考慮，才能培養(yǎng)出符合標準的旅游專業(yè)型碩士專門人才；三是再培養(yǎng)方式上以實踐為導向，重視實踐和應用，老師和學生的關(guān)系可能不那么明顯，他們可能更是一種互相合作的關(guān)系，共同為了達成一個培養(yǎng)目標而深造，甚至在有些時候，培養(yǎng)

6、方式可能是即興的，時時創(chuàng)新的，那這就給學校教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。2旅游專業(yè)碩士培養(yǎng)的重要性專業(yè)碩士培養(yǎng)是我國研宄生教育的一種形式，其目的是為了能夠培養(yǎng)出符合社會發(fā)展，適應行業(yè)和職業(yè)實際工作需要的應用型專門人才。所以，專業(yè)碩士的培養(yǎng)對于提高研究生質(zhì)量、促進高教改革和滿足國家戰(zhàn)略需求等都有重要的作用。尤其是再我國把旅游業(yè)設定為國家戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)之后，旅游管理的培養(yǎng)亟待創(chuàng)新，正好旅游專業(yè)型碩士有了其發(fā)展機會。提高研宄生質(zhì)量旅游管理專業(yè)型碩士的培養(yǎng)，能夠提高旅游專業(yè)的研究生質(zhì)量。筆者通過對武漢不同高校的旅游管理專業(yè)研究生教育調(diào)查時發(fā)現(xiàn)60%以上的老師認為當前旅游碩

7、士研宄生缺乏創(chuàng)新精神；而學生方面，50%以上的學生認為對旅游業(yè)缺乏深入的了解，相當一部分學生甚至認為旅游研究生教學和本科教學沒什么差別，甚至還不如，這是一個非常值得警覺的現(xiàn)象。對于業(yè)界專家和企業(yè)家，通過訪談，一致認為目前社會對于高素質(zhì)旅游人才的需求十分大，但院校畢業(yè)的研究生大多缺乏經(jīng)驗和實干精神，理論上的研宄也與目前的發(fā)展不相符合，有嚴重滯后的現(xiàn)象。這些都說明了當前旅游管理研宄生教育出現(xiàn)了與社會嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象因此旅游專業(yè)型碩士的培養(yǎng)或許能給旅游管理碩士教育帶來生機。一方面旅游管理專業(yè)碩士基本都是具有幾年的實際工作經(jīng)驗的，招收一定數(shù)量的專業(yè)型碩士尤其是全日制

8、專業(yè)型碩士，既給想要繼續(xù)接受高等教育的學生提供了機會，滿足了學生個