《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》教案

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1、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》教學(xué)設(shè)計一、目標(biāo)設(shè)計1.教會學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦?！　?.引導(dǎo)學(xué)生從形象入手，體會詩的意境，領(lǐng)會詩所表達(dá)的深刻的思想感情?！　?.幫助學(xué)生了解有關(guān)詩歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。　　二、教學(xué)重、難點　　重點：熟讀、背誦　　難點：理解詩句蘊(yùn)含的情理　　三、教學(xué)過程　?。ㄒ唬?biāo)題解說　　你從此詩的標(biāo)題中知道了哪些信息？　　龍標(biāo):今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人?！　∽筮w:古尊右卑左，即貶官?！　∵@首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩?！　?/p>

2、（二）背景簡介　　王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標(biāo)尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人?！　。ㄈ┱w感知　　1.聽讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并用“/”劃分詩句的節(jié)奏?！　÷勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄　　[唐]李白　　楊花/落盡/子規(guī)/啼，　　聞道/龍標(biāo)/過/五溪?！　∥壹?愁心/與/明月，　　隨君/直到/夜郎/西！　　2.學(xué)生齊讀，體會文中蘊(yùn)含的作者感情。

3、　?。ㄋ模┳髡吆喗椤　±畎?701—762)唐代詩人。字太白，號青蓮居士。綿州昌隆（今四川江油）人。其父李客，生平事跡不詳。李白青壯年時家境富裕，輕財好施。　?。ㄎ澹　?.根據(jù)注釋，理解詩歌大意，體會詩的意境?！　∽⑨專骸　↓垬?biāo):今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。　　左遷:古尊右卑左，即貶官?！　∽右?guī)：即杜鵑鳥?！　∥逑?唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，當(dāng)時屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部?！　∫估?漢代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，稱為夜郎。

4、唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽鄰近）。李白當(dāng)時在東南，所以說“隨風(fēng)直到夜郎西”。　　2.譯文　　楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼，　　聽說你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；　　讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，　　伴隨著君子你一直走到那夜郎以西！　?。┖献鲗W(xué)習(xí)　　1.詩人為什么要將愁心寄與明月呢?　　要點：世上唯有明月能分別照見遠(yuǎn)隔千里的人，在這首詩中，詩人將月亮人格化，請她將自己的憂愁之心傳與王昌齡，帶去了詩人莫大的精神慰藉?！　?.你從哪些詩句可看出龍標(biāo)這被

5、貶之地極偏遠(yuǎn)？　　聞道龍標(biāo)過五溪；隨君直到夜郎西?！　?.詩中哪一個字真實集中體現(xiàn)了作者的感情？　　愁心　　4.本詩借月抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？　　這首詩借月抒發(fā)了詩人對友人的思念、同情和關(guān)切之情?！　?.這首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點？　　首句寫景兼點時令。于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時情事，也就融情入景?！　∫蚴拙湟延诰爸幸娗椋源尉浔阒睌⑵涫?。“聞道”，表示驚惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見?！　『髢删涫闱椤Ｈ烁魞傻兀y以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自

6、己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到龍標(biāo)。這兩句詩所表現(xiàn)的意味，有三層意思，一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說，因此，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法?！　?.請用自己的話概括這首詩表達(dá)的思想感情?！　∵@首詩，通過對景物的描寫，表達(dá)了作者對好友被貶官的深切同情和關(guān)切之情?！　?.古人云：情哀而景哀，作者的難過之情也融入了所見之景中。那么詩中寫景的詩句是怎樣表現(xiàn)作者的哀愁之情的？　　詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟

7、會隨風(fēng)逐月到夜郎西。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點之一和優(yōu)點之一。　　想像驚人，氣概超逸，筆勢靈動，充分地顯示出李白的藝術(shù)個性，這也是《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》之所以有長久的藝術(shù)魅力的真正原因。　?。ㄆ撸┬〗Y(jié)　　通過詩人豐富的想像，本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遙遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的特點之一和優(yōu)點之一。說，

8、他的貶官，并不是由于什么重大問題，而只是由于生活小節(jié)